美术教案

美术教案15篇[精选]

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案1

　　活动目标

　　幼儿练习画弧线。

　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

　　感受作品《小鱼》的美感。

　　活动准备

　　每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

　　活动过程

　　1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？

　　2、示范讲解画小鱼。

　　3、虚手空中作画。

　　4、提出作画要求。

　　5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。

　　6、介绍幼儿作品。

　　教学反思

　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的'鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

　　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

美术教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不一样的雨，培养幼儿手的控制本事。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

　　3、能大胆选用自我喜爱的颜色作画。

　　4、培养幼儿初步的创造本事。

　　活动准备：

　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　活动过程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、师：这是什么师：为什么今日小朋友都带了雨衣上幼儿园呀师小结：对，

　　2、前天教师还和你们一齐观察过下雨的过程是不是（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢师：雨落下来的时候是什么

　　样貌的，小朋友明白吗师：那你们明白什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的

　　3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

　　来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样貌好不好

　　二、鼓励幼儿用身体动作表现不一样的雨。

　　三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样貌，此刻我们来画一画雨好吗师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗（好）教师边

　　示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的.落下来，刮大风了，雨被风

　　吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情景，下头请小朋友伸出右手食指，跟着教师一齐练习画下雨。教师和幼儿一齐边说边作画空练习。

　　四、幼儿大胆作画，教师指导。

　　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨十分的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗画的时候，

　　请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

　　（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

　　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么

美术教案3

　　活动目标

　　1、通过观察，了解鱼的基本结构，尝试画出自己看到的鱼。

　　2、在写生过程中，能细致观察，大胆下笔。

　　活动准备

　　1、鱼的图片及视频。

　　2、鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。

　　3、记号笔、彩色打印纸人手一份。

　　活动过程

　　1、欣赏有关鱼的图片和视频，初步了解鱼的外形结构。

　　(1)教师：你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?我们看到的'这些鱼都由哪些部分组成的呢?

　　(2)教师小结：鱼由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成，鱼鳍长在身体的两侧。

　　2、幼儿观察鱼缸中的鱼，并分组写生。

　　(1)教师：鱼缸中的鱼的头、身体、鱼鳍和鱼尾各是什么样子的?

　　(2)幼儿分组观察，尝试写生。

　　教师：如果让你选择一条鱼给它画张像，你会先画什么?然后呢?试一试吧!

　　3、师幼共同分享经验，学习边观察边写生。

　　(1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上，引导幼儿观察。

　　(2)教师：你观察的是哪种鱼?你是怎么画的?在写生的过程中你有什么困难吗?

　　(3)师幼共同讨论、解决幼儿在写生中遇到的困难。

　　(4)教师小结：我们要尽可能保持安静，这样鱼就不会被吓得快快地游来游去。在写生时，一定要好好观察，看清楚了再画，看到什么就画什么。

　　4、幼儿更换小组，再次写生。

　　5、展示幼儿作品，相互欣赏和鼓励。

　　教师：今天我们写生的不是静止的物体，而是会游来游去的鱼，很了不起哦!让我们一起来欣赏我们的作品吧!

　　活动建议

　　☆活动延伸在写生活动之后，教师可引导幼儿创造性地表现不同造型的鱼，发挥幼儿的想象，开拓幼儿的思路。

　　☆区角活动美术区：提供各种图形和色彩的纸张，幼儿根据自己的需要选择拼贴出不同造型的鱼。

　　☆环境创设教师将幼儿绘画的鱼剪贴在画有大海的背景中，呈现出海底世界的场景。

美术教案4

　　一、教材分析：

　　(一)综合分析

　　本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进展确定的社会调查活动与美术学习相关联。留意人文训练的内涵。教学中，教师要给学生确定的桥梁建筑学问，是学生在观看和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征准时代特点。

　　人类有悠久的造桥历史，世界上很多的桥梁，充分表达了人类的才智和士气，今日我们能看到很多造型惊异颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有确定的审美意识。本课图例，呈现了人类从古到今利用各种材料建筑的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的`表现欲 望。

　　(二)教学目标

　　①情感领域：通过赏识家乡的桥，培育学生爱家乡、爱奇特事物的情感。

　　②认知领域：生疏和观看桥的几种根本构造造型，了解各种桥的设计和环境的关系。

　　③操作领域：让学生通过观看体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现力气。

　　二、教学过程设计：

　　(一)课前预备

　　教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。

　　学具：学生宠爱用的绘画工具。

　　课时：1课时。

　　(二)设计

　　●教学导入：

　　(1)教师检查学生是否按教师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

　　(2)呈现学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录(人文、建筑等多方面的内容)。请学生发表意见。

　　●教学授：

　　(1)教师介绍桥梁学问。桥梁赏识。

　　(2)呈现有关桥梁的美术作品，请学生赏识。

　　●布置作业：

　　(1)请学生对线描作业进展补充和修改，并以自己宠爱表现的手法进展涂色完成作业。

　　●作业呈现：

　　(1)请学生把调查记录和作业连起来装裱呈现。

　　(2)评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。

　　●教学延长：

　　(1)播放录像片，介绍家乡风貌(有关桥梁介绍)。

　　(2)完毕教学。

　　三、学习建议：

　　●是否乐观认真地做好调查记录。

　　●是否表现家乡的桥梁风貌。

　　●学习活动中，是否乐观呈现自己的调查成果。

　　●通过学习，绘画技能是否有提高。

　　四、教师教学随笔

美术教案5

　　活动目的：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察小蝌蚪的基本特征，引起幼儿的活动兴趣。

　　1.教师以谈话的形式引入：

　　师：今天我们班上来了一些可爱的小客人，你们知道它是谁吗？幼：小蝌蚪

　　师：对了！那你们知道小蝌蚪长什么样吗？现在请小朋友轻轻的走到小蝌蚪身边，仔细看看小蝌蚪长的是什么样子的？它是什么颜色的？它在游动的时候尾巴是什么样子的？它停下休息时，尾巴又是什么样子的？

　　2.幼儿观察小蝌蚪的基本特征，教师进行适时的引导帮助。

　　3.引导幼儿说说小蝌蚪的基本特征，重点知道蝌蚪在游动的时候尾巴是什么样子的？（波浪线）它停下休息时，尾巴又是什么样子的？（直线）注：此环节可出示画好的波浪线和直线，让幼儿更直观的认识。

　　二、教师出示绘画底图，引导幼儿观察，引起幼儿的绘画兴趣。

　　1.师：你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）

　　2.教师出示绘画底图，引导幼儿观察、思考，引起幼儿的绘画兴趣。

　　师：图上画了些什么？青蛙妈妈不见了小蝌蚪宝宝心里可着急啦！怎么办呢？3.启发幼儿思考怎样才能帮助青蛙妈妈找到宝宝？

　　三、教师示范讲解手指画小蝌蚪的方法及注意事项。

　　1.师：小朋友都想出了许多好办法帮助青蛙妈妈，许老师也想到了一个好办法，用手指就能马上帮助青蛙妈妈找到宝宝。你们看！

　　2.教师示范讲解手指画的方法。

　　①教师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（建议：教师先用大拇指示范，再用小拇指示范）

　　②讲解尾巴的画法。教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

　　③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的'地方？（大小、尾巴的不同）

　　④教师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。

　　老师是用什么画出小蝌蚪的？幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

　　四、幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

　　五、幼儿进行手指画，教师巡回指导。

　　1.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。（十个手指都可以进行点画）

　　六、评价和欣赏作品

　　（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！

　　（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　七、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

　　教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？

美术教案6

　　活动目标：

　　（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。

　　（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。

　　（3）增强幼儿保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、带幼儿到山上观察树木。

　　2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。

　　3、固体胶、画纸。

　　活动过程：

　　（一）幼儿自由设计树。

　　引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）

　　（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”

　　（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。

　　（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的'作品。

　　（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）

　　一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）

　　幼儿共同讨论问题。

　　（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。

　　（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”

　　（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。

　　（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

　　提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？

　　森林有什么作用？

　　幼儿互相讨论森林的作用。

　　（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。

　　（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”

　　（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。

　　提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？

　　幼儿讨论：森林的好处？

　　小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。

　　（四）活动结束。

　　提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？

　　教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”

美术教案7

　　教学目标:

　　1、欣赏各种有趣的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

　　2、学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。

　　3、培养学生的`动手能力、想象力和审美能力。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

　　教学重点：

　　培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美。

　　教学难点：苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

　　如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自己的想象力和创造力。

　　教学方法：

　　教学媒体：图片，衣服的事物，范画有趣的“服饰”

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　欣赏各种衣服

　　二、新授

　　1. 服装设计师在设计服装之前也要画黑白或彩色的草图。

　　2. 收集大师的设计作品，看他们设计的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

　　3. 把你心中的想法画成小草图。

　　三、指导学生练习

　　欣赏研究各种美丽的服饰，说说这些服饰给你的感觉有趣的“服饰”。充分发挥各自的想象力，设计独特的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

　　四、评析学生作品

　　创意是否精彩、巧妙和独特。

　　设计的服饰是否一目了然。

美术教案8

　　教学目标：

　　1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

　　2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　　教学重难点：

　　1、认识形体的基本特点。

　　2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

　　教具学具：

　　各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

　　教学过程：

　　一、 导入阶段：

　　1、欣赏几何石膏形体

　　师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的

　　2、导入课题：《形体的组合》

　　二、发展阶段：

　　1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

　　2、《形体的组合》的.特点（学生讨论找规律）

　　展示各种建筑、雕塑形体等。

　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

　　师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

　　几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

　　自由形体（自然界存在的）

　　三、拓展阶段：

　　1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

　　2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

　　3、制作步骤（教师示范）

　　四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。

　　五、教师巡回辅导。

　　六、作品展示：

　　1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。

美术教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自我对漫画的理解。 2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、导入部分：介绍父与子的形象

　　1、今日，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一齐来把他们请出来吧？

　　2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答）

　　3、他们是怎样跳舞的？来，学学看。

　　4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长得什么样貌的？

　　5、小结：这两个人呀长得真趣味，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个十分了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、趣味的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫父与子的漫画书里。今日我们就来看看其中的一组最终的一个苹果，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？

　　二、欣赏漫画

　　（一）第1次完整欣赏

　　1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么异常的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最终一个苹果呢？（幼儿讨论，商量回答获得苹果的办法）

　　刚才小朋友想了这么多方法，那我们继续往下看。

　　2、继续观看课件，完整欣赏结束

　　提问：看完这个故事，你有什么感觉？你觉得哪个地方最趣味？为什么？

　　（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的'幽默）第一幅：这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一齐来学学老爸撅着屁股晃树的样貌吧看谁更像漫画中的老爸。

　　第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样貌好笑吧？（启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿表演，做模仿动作）

　　第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样貌）

　　第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？哦，原先是、、、、、、你们有没有也这样去采过水果。

　　第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样貌。

　　第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎样样？（失望地走了），不料这时候……？

　　（旁白）哎呀，白忙活了

　　3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多趣味的办法，大家一齐来说一说用了哪些办法？

　　4、教师小结：小朋友，这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复漫画这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

　　（二）第2次完整欣赏漫画

　　提要求：漫画除了有幽默的情节趣味的动作，其实还有很多趣味的地方，此刻请小朋友用耳朵仔细的听一听，找一找，必须会有不一样的发现。

　　1、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得趣味的？

　　（幼儿回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）

　　2、教师小结：原先漫画除了画面上趣味的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

　　（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）

　　1、教师：小朋友，今日咱们看到的这组漫画《最终一个苹果》，趣味吧，下头咱们和教师一齐一边说一说，一边表演好不好。

　　（师幼随乐共同表演漫画故事）

　　2、其实，这对父子还发生了很多很多趣味的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，如果小朋友还想明白其他趣味的漫画故事，能够到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

　　提问：小朋友，在生活中，你们还看见过哪些趣味又幽默的动画片呢？

　　三、律动创遍表演

　　刚才我们小朋友看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费教师觉得你们做的动作很好玩，此刻我们来跟着音乐做做这些趣味的动作，好吗？

美术教案10

　　目标：

　　丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

　　准备；

　　《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张

　　过程：

　　一、 导入

　　师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。

　　（游戏中幼儿静止时）

　　师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

　　幼1：我看到**和**在一起。

　　幼2：我看到**站在**的后面。

　　师：你能具体说说他们都在做什么吗？

　　幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。

　　幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。

　　师：观察的'真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

　　幼：好多的人在一起叫人群。

　　师：你在哪里见过人

　　群？

　　幼1：在马路上。

　　幼2：在操场上。

　　幼3：在超市里……

　　师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

　　二、 作画

　　教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

　　三、 欣赏

　　师生共同欣赏作品。

美术教案11

　　教学目标：

　　1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

　　3、培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重难点：

　　重点：了解吃虫草的'知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。

　　难点：画面表达清晰，具有情趣性。

　　教学准备：

　　彩纸、彩笔、橡皮泥

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

　　2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

　　3、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍）

　　二、新授

　　1、展示吃虫草图片：

　　（1）瓶子草1

　　（2）瓶子操2

　　（3）捕蝇菜

　　（4）猪笼草

　　（5）茅膏菜

　　你们知道这些草是怎么吃虫的呢？

　　（学生根据画面想象描述）

　　2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）

　　3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。

　　4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

　　5、每小组商量讨论，然后上来表演。

　　（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）

　　二、欣赏

　　1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

美术教案12

　　教学目标

　　（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；

　　（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；

　　（三）培养学生的创新精神和合作意识。

　　课前准备

　　学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；

　　教师课前准备：电脑课件、实物等。

　　教学重点

　　通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。

　　教学难点

　　引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

　　教学过程

　　（一）导入新课

　　课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

　　师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：《滚动乐园》

　　（二）联想观察

　　师：滚动乐园里都有什么呢？

　　课件展示：滚动乐园里圆形的物体。

　　师：什么物体可以滚动呢？

　　（三）对比感受

　　师：方形或其他形状的物体可以滚动么？

　　实验：方形物和圆形物的滚动。

　　小结：只有圆溜溜的.物体才好滚动。

　　请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？

　　（四）感知体验组织游戏

　　（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？

　　（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。

　　（七）愉快表现提出作业要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。（八）讲述评价

　　（九）课后拓展

美术教案13

　　活动目标：

　　1. 仔细观察叶脉，尝试用线条表现不同的叶脉。

　　2. 用水彩笔画连续的直线。

　　3. 在教师的提醒下，能将使用过的材料放回原处。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　重点难点：

　　用水彩笔画连续的直线，从而来表现不同的叶脉。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿在之前《大雨和小雨》的学习中已经学会画短直线。

　　2.物质准备：叶子形状的彩纸；幼儿创作时的背景音乐；展示时的纸质大树；水彩笔；小篮子等。

　　活动过程：

　　一、导入，观察树叶的叶脉

　　1. 出示第一张PPT，看小树身上有什么？（树叶、树枝……）

　　2. 师：是呀，树上有很多很多的树叶，那小朋友们还记不记得，很多很多用一个我们学过的词语怎么说？（许多）

　　（分析：复习已经学过的词语“许多”，温故而知新）

　　二、通过提问的方式引导幼儿认识叶脉

　　1.出示第二张PPT，师：看一下小树叶的身上有什么？（花纹、线……）这些花纹是什么样的呢？（一条一条的、长长的……）

　　2.师述：小树叶身上的花纹有一个好听的名字，叫叶脉。

　　3.跟着老师一起大声的说一说这个好听的名字。（幼儿齐说“叶脉”）

　　4.师：小朋友们看一下这些叶脉长的像什么？（飞机、小路……）

　　5.师述：叶脉是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。

　　6.师：小朋友们知道这些叶脉有什么作用吗？（为树叶做装饰、好看）让老师来告诉你们，小树叶的叶脉是为树叶提供养分的，让树叶快快长大。

　　（分析：让自己通过观察来发现叶脉的特点，为接下来绘画叶脉做铺垫。）

　　三、教师示范，鼓励幼儿大胆的画出连续的长直线

　　1.出示第三张PPT，师：小朋友们想不想来画一画这些美丽的叶脉呢？（想）现在伸出你的手指，把它当作画笔。（幼儿伸出手指）

　　2.师：跟着老师一起画一画。（教师边画边念儿歌：小画笔，走走走，走到树叶边边上。）

　　3.师：小朋友们在画的时候不能断开，要连着画。

　　4.师：现在请小朋友自己动手画一画吧。

　　（分析：用儿歌来吸引幼儿的注意力，调动幼儿绘画的积极性，从而使幼儿能更好的完成绘画。）

　　四、作品展示

　　请先画好的小朋友自己把树叶贴到事先准备好的大树上，一起欣赏美丽的叶脉。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的`体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动，我通过一段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画，不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在让幼儿观察叶脉的时候，可以出示不同的叶脉，不要单一的看一种，这样会限制幼儿的思维。

　　小百科：叶脉是分布在叶肉组织中，起输导和支持作用。叶脉的内部结构随叶脉的大小而不同。主脉或大的侧脉中含有一条(或几条) 维管束，其中木质部位于上方(近叶的腹面)，韧皮部位于下方(近叶背面)，二者之间有形成层，分裂能力较弱，活动时间较短。

美术教案14

　　活动目标：

　　1、在欣赏各种窗饰的基础上，感受窗饰的对称与平衡美，激发学习窗饰裁剪的兴趣。

　　2、探索圆形窗花的折裁方法，并尝试用这些方法剪出各种各样的窗饰图案。

　　3、尽量用上下打浆的方法均匀地印刷单色作品。

　　活动准备：

　　1、幼儿剪过方形窗花。

　　2、各种图案的窗花。

　　3、彩纸、剪刀、油漆（每组一种颜色）、玻璃板、海绵球、每只手一个，还有几个夹子。

　　活动过程：

　　1、欣赏不同形状和图案的窗户装饰。

　　(1)教师：你喜欢哪一张窗花？它是什么形状的？什么颜色的？

　　(2)教师：上面有什么图案？为什么要剪这些图案？图案的排列有什么规律？

　　(3)教师：人们为什么要剪窗花？贴上窗花有什么感觉？

　　2、探索折叠和切割窗户图案的方法。

　　(1)回忆方形窗花的剪法。

　　老师：你知道怎么剪窗户吗？（唤起幼儿已有经验）怎么折？折几次？剪哪两边？怎么剪才不会断？（幼儿可用小纸进行尝试）

　　(2)探索圆形窗花的'剪法。

　　教师：圆形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圆形？（对角折叠四次，去掉多余的部分），然后怎么做？

　　3、儿童创作（可提供更多纸张供儿童尝试）。

　　(1)关注幼儿折叠方法是否正确，是否掌握剪圆的技巧。

　　(2)学习用累加的方法剪出较复杂的图案。

　　4.集体欣赏和交换切窗工作。

　　(1)互相交流，谈谈自己的作品有什么独特之处。

　　教师：你剪的窗花是什么样的？和别人有什么不一样？

　　(2)集体交流。

　　教师：好看的花纹是怎么剪出来的？

　　5．教师演示，幼儿探索拓印方法。

　　(1)教师：桌上有什么？用这些东西怎么印？怎么使纸不移动？（用夹子夹好）

　　(2)教师：蘸颜色时应该注意什么？（海绵上的颜料要拍打均匀）怎么印？（从左到右，上下轻轻拍打）

　　6．幼儿尝试拓印活动。

　　要点提示：

　　1)要求有序地印制作品，提醒幼儿拓印时不能移动。

　　2）轻轻地上、下、左、右轻敲，使窗花摩擦完整、均匀。

　　7．展评幼儿的剪纸漏印作品。

　　活动建议：

　　☆活动延伸

　　提供拓印材料让幼儿继续拓印活动，展示幼儿的拓印作品。

　　我们和父母一起去了民俗博物馆，教我的家人如何剪窗饰。

　　【评析】

　　第一次拓印时，教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏，有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法，有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时，教师强调上下轻轻拍打，这样印出的作品均匀、好看。

美术教案15

　　教学目标：

　　知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

　　教学重点：

　　指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。

　　教学难点：

　　既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。

　　教具、学具准备：

　　1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的.人物作品等。

　　2、绘画用具。

　　教学过程：

　　（一）、导入阶段：

　　师：今天老师看到一名学生特别漂亮，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？

　　生：是我班的×××。（班中一名女学生）。

　　师：你们怎么知道是她？

　　生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。

　　师：因为老师画出了她的主要特征。（通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。）

　　（二）、尝试阶段：

　　师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？

　　生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。

　　师：同学们观察得真仔细，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。

　　生：开始绘画。

　　师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？

　　生：哪一张像？说出最像的原因。

　　师：除了认识美术教师以外，你们还认识多少位教师？最喜欢谁？他们都长什么样？

　　生：三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。

　　师：谁愿意表演一下喜欢的老师。

　　生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。师：谁能说说你喜欢的老师长什么样？

　　生：略。

　　师：你抓住了老师的主要特征，是个善于观察的学生。

　　（三）欣赏阶段师：

　　下面我们来看几幅图。

　　师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题。

　　生：颜色，构图等等。

　　（四）实践阶段：

　　师：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？

　　生：想！

　　师：下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画。）

　　师：巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。

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