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小学演电视美术教案（通用10篇）
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小学演电视美术教案，希望对大家有所帮助。
小学演电视美术教案 1
教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。
教学重点：绘制电视内容。
教学难点：设计、勾画演电视的内容。
教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等
教学过程：
一、观察实物，揭示课题。
组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。
二、讲授新课
l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。
2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近20xx种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。
三、学生作画：
1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。
2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。
四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。
一、玩游戏
1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？
2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。
3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）
4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。
设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的.天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。
二、看电视
1、这一组连环画讲了什么故事呢？
2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。
3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。
设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。
三、猜电视
1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？
2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。
3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。
四、做电视
1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。
2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？
学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。
3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。
4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。
5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？
6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）
7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。
9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）
10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？
11、提出要求，学生以小组为单位合作。
设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。
五、演电视
1、明确表演要求，开展比赛。
2、学生准备演电视。
3、表演评比。
4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）
5、祝愿学生在生活中快乐。
设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。
小学演电视美术教案 2
课题
第13课 《演电视》 第13周
课时
第1课时 课型：
教学目标：
1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。
2、情感目标：激发学生兴趣
3、能力目标：培养学生创新能力。
本课重难点：
1、教学重点：编故事，学习画
2、教学难点：故事情节。
解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。 本课教学评价：
利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。
课前准备：废旧纸盒。
教学程序：
一、表演.回忆.发表
1、放映电视短片。
2、组织学和记忆叙述一个片中的内容
3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。
二、观察.赏析.感受
1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。
2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
3、由此得出连环画的表现方法和特点。
4、展示分析学生的连环画作品
三、思考.探索.创作
1、提要求，指导参与小组合作分工。
2、编故事
3、集体合作演电视
4、分工完成作业
四、展示.评价.延伸
1、学生互相评价
2、演电视
板书设计：
教学反思：
学生对电视很感兴趣。
课题 第13课 《演电视》 第13周
课时 第2课时 课型：
教学目标：
1、认识目标：学习如何把一个复杂的'故事概括连环画。
2、情感目标：会合作完成作品
3、能力目标：培养学生动手操作能力。
本课重难点：
1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法
2、教学难点：合作协调，表演生动。
解决重难点方法：
了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。 本课教学评价：
对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作
课前准备：废旧纸盒。
教学程序：
一、表演.回忆.发表
1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？
2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？
二、观察.赏析.感受
1、学生欣赏。
2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？
3、收集到的材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？
三、思考.探索.创作
1、短片讲的是什么内容？
2、说一说片中的故事情节？
3、教师协助学生分析自己的节目内容。
四、展示.评价.延伸
1、学生分小组合作表演电视节目
2、互相评价
板书设计：
教学反思：
学生的制作很好。
小学演电视美术教案 3
教学目标：
知识与技能：学生能够了解电视节目的基本构成元素，如场景、角色、服装、道具等，并学会运用绘画、剪贴、手工制作等多种美术技能来创作电视节目的场景或角色。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、创意设计等环节，培养学生的观察力、想象力、创造力和团队合作能力。
情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们对电视文化的理解和尊重，同时增强他们的自信心和表达欲。
教学重难点：
重点：掌握运用美术技能创作电视节目场景或角色的方法。
难点：如何根据故事情节和角色特点，创造性地设计并制作出富有个性的.美术作品。
教学准备：
多媒体课件（包含各类电视节目片段、场景图片等）
绘画工具（彩笔、油画棒、水彩等）
手工材料（剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等）
展示板或墙面用于作品展示
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
播放一段学生熟悉的电视节目片段，引导学生观察并讨论：这个节目中有哪些角色？场景是怎样的？使用了哪些道具？
引出课题：《演电视》——用我们的双手和创意，把电视里的精彩瞬间搬到画纸上或手工制品中。
二、新知讲授（10分钟）
讲解电视节目的基本构成：介绍场景、角色、服装、道具等要素在电视节目中的作用。
展示范例：通过多媒体展示一些优秀的电视节目场景或角色美术作品，引导学生欣赏并分析其创意和表现手法。
技法指导：简要介绍绘画、剪贴、手工制作等美术技能在创作中的应用，鼓励学生尝试多种技法结合。
三、创作实践（25分钟）
分组讨论：学生自由组合成小组，选择一个感兴趣的电视节目或自己编创的故事情节，讨论并确定要创作的场景或角色。
创意设计：各小组根据讨论结果，进行创意设计，绘制草图或构思方案。
动手制作：学生根据创意设计，运用绘画工具或手工材料，开始创作。教师巡回指导，及时给予帮助和建议。
四、展示评价（10分钟）
作品展示：各小组将完成的作品展示在展示板或墙面上，进行集体观赏。
交流评价：鼓励学生相互欣赏作品，并从创意、色彩、构图、技法等方面进行评价。教师也给予肯定和鼓励，指出亮点和不足。
五、课堂总结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调美术创作的重要性和乐趣。
鼓励学生继续关注电视文化，用美术的方式记录和表达自己的所见所感。
布置课后作业：观察一个电视节目，并尝试用绘画或手工的方式记录下其中一个精彩的瞬间。
教学反思：
反思教学过程中学生的参与度和创作热情，思考如何进一步激发学生的创造力和想象力。
分析学生作品的优缺点，思考如何在教学过程中更有效地进行技法指导和创意引导。
思考如何将电视文化与美术创作更紧密地结合起来，让学生在享受创作乐趣的同时，也能拓宽视野，增长知识。
小学演电视美术教案 4
教学目标：
知识与技能：学生能够理解并描述电视场景的基本构成元素，学会使用色彩、线条和形状创作电视场景和角色。
过程与方法：通过小组讨论、观察分析、动手实践等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的团队合作精神和审美情趣，理解艺术在表达故事和情感中的重要性。
教学重难点：
重点：掌握电视场景和角色的基本设计技巧，能够创作出富有创意和故事性的作品。
难点：如何引导学生将创意转化为具体画面，表现场景的层次感和角色的性格特点。
教学准备：
教师准备：多媒体课件（包含不同电视场景图片、角色设计示例）、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、马克笔等绘画工具。
学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩色笔或蜡笔。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而有趣的故事开头，激发学生兴趣，提问：“如果我们把这个故事拍成电视剧，你会怎么设计场景和角色呢？”
展示图片：利用多媒体展示不同风格的电视场景和角色设计图片，引导学生观察并分析其特点。
二、新知讲授（10分钟）
讲解电视场景的基本元素：背景、道具、灯光、色彩等，强调它们如何共同营造氛围。
介绍角色设计要点：外貌特征、服装、表情、动作等，说明这些元素如何反映角色性格和故事发展。
三、示范操作（10分钟）
教师现场示范设计一个简单的电视场景和角色，边画边讲解设计思路和步骤，注意引导学生观察色彩搭配、线条运用和细节处理。
四、创作实践（20分钟）
分组合作：将学生分成小组，每组选择一个故事片段或自行创作一个小故事，共同讨论并设计电视场景和角色。
动手创作：学生使用提供的材料或自备工具，在美术本上或卡纸上进行创作。教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，细致描绘。
五、展示与评价（10分钟）
作品展示：每组选派代表展示作品，简述设计理念和故事背景。
互评与师评：引导学生从创意、构图、色彩搭配、细节表现等方面进行评价，教师总结点评，肯定优点，提出改进建议。
六、课堂总结（5分钟）
回顾本课所学内容，强调美术创作在表达故事和情感中的重要作用。
鼓励学生多观察生活，积累素材，勇于尝试不同的创作形式。
课后作业：
要求学生回家后，根据今天的学习内容，再设计一个电视场景或角色，可以是课堂上的延续，也可以是全新的.创作，并尝试用简短的文字描述背后的故事。
教学反思：
记录学生在创作过程中的亮点与不足，思考如何进一步激发学生的学习兴趣和创造力。
调整教学策略，针对学生的个体差异进行差异化指导，促进每位学生都能得到发展。
小学演电视美术教案 5
课程目标：
知识与技能：学生能够理解电视节目制作的基本要素，包括场景、角色、服装、道具等，并学会运用绘画、手工制作等美术技巧创作电视节目的场景或角色模型。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演、创意设计等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养对多元文化的尊重和理解，同时增强学生的自信心和表达能力。
教学重难点：
重点：掌握运用美术技能创作电视节目场景或角色模型的方法。
难点：如何将创意与美术技能结合，创作出既符合故事情节又具有个性的作品。
教学准备：
多媒体课件（包含各类电视节目片段、场景图片）
美术工具（彩笔、油画棒、水彩、剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等）
展示区域或白板用于作品展示
小组任务卡（包含不同电视节目的主题或自创故事情节）
教学过程：
一、情境导入（5分钟）
播放一段学生感兴趣的电视节目片段，引导学生讨论：这个节目中你最喜欢哪个场景或角色？为什么？
引出课题：今天，我们要成为小小电视制作人，用我们的创意和美术技巧来“演”一场属于我们自己的电视！
二、新知探索（10分钟）
电视节目要素介绍：通过PPT或实物展示，介绍电视节目的'基本要素，包括场景、角色、服装、道具等。
创意激发：展示一些创意十足的电视节目场景或角色图片，激发学生的创作灵感。
技法讲解：简要介绍绘画和手工制作的基本技法，如色彩搭配、剪贴技巧等。
三、小组合作创作（25分钟）
分组与任务分配：学生根据兴趣自由组合成小组，每组领取一张小组任务卡，明确创作主题（可以是给定电视节目的再现，也可以是自创故事）。
创意设计：小组成员共同讨论，确定创作方案，包括场景布局、角色设计、服装道具等。
动手制作：学生根据创意设计，分工合作，运用美术工具进行创作。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
四、展示与评价（10分钟）
作品展示：各小组将完成的作品摆放在展示区域，轮流上台介绍创作理念和过程。
评价交流：采用自评、互评和教师点评相结合的方式，从创意性、制作技巧、团队合作等方面进行评价。鼓励学生提出改进意见，促进共同进步。
五、课堂总结与拓展（5分钟）
总结：回顾本节课的学习内容，强调美术创作在表达个人情感和创意方面的重要性。
拓展：鼓励学生关注更多类型的电视节目，尝试用美术的方式记录和表达自己对世界的理解和感受。同时，可以邀请家长或社区成员参与作品的展示和评价，增进家校共育和社区参与。
教学反思：
反思教学过程中学生的参与度和创作热情，思考如何进一步激发学生的创造力和想象力。
分析学生作品的创意和制作质量，思考如何在教学过程中更有效地进行技法指导和创意引导。
关注学生的团队协作能力，思考如何通过更多的小组合作活动培养学生的合作意识和沟通能力。
小学演电视美术教案 6
教学目标
知识与技能：
了解电视的发展及简单拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，并能合作完成作品及表演。
过程与方法：
通过观察、讨论、分析，了解电视机外形和连环画特点。
小组合作，利用废旧材料动手制作电视机壳和连环画。
表演电视内容，提升表现力和合作能力。
情感态度与价值观：
渗透设计意识，合理利用材料，培养环保意识。
培养学生创新思维、动手能力、合作精神和审美情趣。
教学重点与难点
教学重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。
教学难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。
教学准备
废旧纸盒、纸袋、胶水、剪刀、刻刀、彩色笔、彩色纸等。
电视机实物或图片、连环画示例、多媒体教学设备。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
放映电视短片：播放一段有趣的电视短片，激发学生兴趣。
提问导入：短片讲了什么内容？有哪些人物和场景？你喜欢看电视吗？想不想自己来演电视？
二、观察与讨论（10分钟）
调查讨论：
同学们喜欢看怎样的电视节目？
电视节目里有哪些情节和角色？
电视节目发生的场景是怎样的？
分析电视机外壳：
交流收集到的电视机外形资料，你喜欢哪些？为什么？
电视机外形有什么不同？有哪些装置？
三、学习新知（15分钟）
连环画学习：
展示几幅连环画作品，学生叙述故事内容。
分析哪一幅画面内容简练、故事完整，得出连环画的表现方法和特点。
电视机壳制作：
观看电视机壳制作视频或教师演示，了解制作过程和方法。
四、动手实践（20分钟）
分组活动：
小组内分工明确，有的负责制作电视机壳，有的.负责画连环画。
教师巡回指导，解答疑问。
合作完成：
制作完成后，小组内合作将连环画插入电视机壳中，准备表演。
五、表演与评价（15分钟）
小组表演：
各小组轮流上台表演自己制作的电视节目。
表演要有旁白、首尾、剧组人员介绍等。
评价小结：
小组之间互相评价，评选出佳导演奖、佳编剧奖、佳美工奖、佳演员奖等。
谈小组合作中的成功与不足，讨论如何改进。
六、拓展延伸（5分钟）
联系生活：
引导学生思考还可以在哪里表演电视？表演哪些内容？
如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻等。
总结寄语：
祝愿学生在生活中快乐，鼓励他们在生活中多动手、多动脑、多创造。
教学反思
本节课通过动手制作、表演展示等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了电视机壳制作和连环画绘画，培养了他们的创新思维、动手能力和合作精神。同时，也让学生在表演中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，拓展教学内容，让学生在更广阔的天地里自由翱翔。
小学演电视美术教案 7
教学目标：
培养学生的想象力和创造力，通过绘画和手工制作展现电视节目的场景。
让学生了解电视节目的基本构成元素，如背景、人物、道具等。
提高学生的色彩搭配能力和空间布局感。
激发学生的表演兴趣，促进团队合作与交流。
教学准备：
多媒体课件：展示不同电视节目的截图或视频片段。
绘画材料：彩色铅笔、蜡笔、水彩笔、画纸等。
手工材料：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如纸盒、瓶盖等）作为道具。
展示板或墙面，用于展示学生作品。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师活动：播放一段学生熟悉的电视节目片段，如动画片、新闻联播或综艺节目，引导学生观察并讨论节目中的场景、人物和道具。
学生活动：分享自己最喜欢的电视节目及理由，激发创作兴趣。
二、知识讲解（10分钟）
教师活动：
介绍电视节目的基本构成元素，强调美术在电视节目中的重要性。
展示几幅与电视节目相关的美术作品，引导学生分析画面构图、色彩运用等技巧。
学生活动：认真听讲，积极思考，为接下来的'创作做准备。
三、创意构思（10分钟）
分组讨论：学生4-6人一组，讨论想要创作的电视节目场景，可以是现实类（如新闻播报）、动画类（如童话世界）或综艺类（如才艺展示）。
确定主题：每组选定一个主题，并简要描述场景内容和所需角色、道具。
四、动手实践（25分钟）
绘画背景：学生根据构思，用绘画材料绘制电视节目背景。
制作道具：利用手工材料，小组合作制作人物、道具等。鼓励使用废旧物品进行创意改造。
整合展示：将绘画背景和手工道具组合起来，形成一个完整的电视节目场景。
五、成果展示与评价（10分钟）
学生展示：每组派代表上台展示作品，并简单介绍创作思路和过程。
集体评价：师生共同评价作品，从创意性、色彩搭配、团队合作等方面给予肯定和建议。
教师总结：肯定学生的努力和创新，强调美术与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
课后作业：
鼓励学生回家后与家人一起观看一段电视节目，并尝试用画笔记录下最难忘的场景或人物。
教学反思：
回顾教学过程，记录学生参与度、作品质量及存在的问题，以便后续教学改进。
小学演电视美术教案 8
教学目标：
激发学生的创造力和想象力，通过美术设计电视场景。
培养学生的色彩感知和空间布局能力。
增进团队合作意识，体验创作与表演的乐趣。
教学材料：
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔等绘画工具。
废旧物品（如纸盒、瓶盖）作为道具。
展示板或教室墙面用于展示。
教学过程：
导入（5分钟）：
播放一段有趣的电视节目片段，引导学生观察场景、角色和道具，激发学生兴趣。
讨论与构思（10分钟）：
分组讨论，每组选择一个喜欢的电视节目或自己编创的故事作为创作主题。
讨论并确定场景、角色和需要的道具。
设计与制作（20分钟）：
使用彩色卡纸绘制背景，注意色彩搭配和空间布局。
动手制作角色和道具，鼓励使用废旧物品进行创意改造。
团队合作，共同完成电视小剧场的.搭建。
展示与表演（10分钟）：
每组轮流上台展示他们的电视小剧场，并简短介绍创作思路。
邀请几位学生作为“演员”，在场景中进行简短表演，增添趣味性。
评价与反馈（5分钟）：
师生共同评价各组的作品，表扬创意和团队合作精神。
提出改进建议，鼓励学生继续发挥创造力。
课后作业：
鼓励学生回家后与家人分享今天的创作经历，并尝试设计一个新的电视场景或角色。
教学反思：
记录学生在创作过程中的表现，特别是创意点和创新思维，以便后续教学中更好地引导和激励。
小学演电视美术教案 9
教学目标：
简要了解电视的发展及电视节目的编制过程，培养学生的观察力和生活感受力。
学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，培养学生的动手能力、创新能力和合作精神。
学会分工合作表演电视节目，提高学生的表演能力和审美能力。
教学重点：
学习利用废旧物品设计制作电视机壳。
能够合作表演电视节目。
教学难点：
电视机外壳设计的新颖性和实用性。
电视节目内容的活动形式及音乐、解说、画面、表演之间的配合。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、相关音乐和电视片段、废旧纸盒、纸袋、剪刀、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸等。
学生准备：废旧纸盒、纸袋、剪刀、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸等。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
通过多媒体课件展示家庭观看电视的画面，引导学生回忆自己看电视的经历，激发学生的学习兴趣。
引出课题《演电视》，并简要介绍本课的学习内容和目标。
二、观察探究，激发创作
介绍电视发展历史：展示黑白电视、彩色电视、液晶电视、3D电视等图片，简要介绍电视的发展历程。
熟悉电视机组成：展示一台自制的电视机模型，引导学生观察并了解电视机的组成部分（机身、屏幕、功能键、电线插头等）。
探讨制作方法：请学生查看教材，尝试总结电视机外壳的制作方法（挖空、剪口、装饰、插片等）。
三、艺术实践，分组合作
分组讨论：学生分组讨论电视机外壳的设计方案、节目内容及分工安排。教师巡回指导，提供帮助和建议。
动手制作：学生利用废旧材料制作电视机外壳，注意安全和卫生。教师关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励。
排练节目：各组学生根据分工排练电视节目，包括角色分配、台词编写、动作设计等。教师可提供剧本模板或建议，帮助学生完善节目内容。
四、展示评价，分享成果
作品展示：各组学生展示自己的电视机外壳和表演节目。展示过程中，可邀请其他学生或教师作为观众，增加互动性和趣味性。
评价反馈：采用自评、互评和教师评相结合的方式，对学生的作品和表演进行评价。评价内容可包括创意性、实用性、表演技巧等方面。
分享经验：请学生分享在制作和表演过程中的经验和感受，以及遇到的困难和解决方法。通过分享，促进学生之间的相互学习和借鉴。
五、拓展总结，提升认识
拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识和技能应用到实际生活中，如制作家庭装饰品、参与社区文化活动等。
总结提升：对本课的`学习内容进行总结，强调团队合作的重要性以及创新能力和审美能力的培养。同时，鼓励学生持续关注电视和媒体的发展，拓宽视野和知识面。
六、课后作业
完善自己的电视节目内容，准备在下次课上进行更精彩的表演。
尝试用其他废旧材料制作不同形状的电视机外壳，并探索其他表演形式的可能性。
小学演电视美术教案 10
教学目标：
培养学生的艺术想象力和创造力，通过美术手段设计并制作电视节目的场景、角色和道具。
提高学生的色彩搭配和空间布局能力，使作品更具视觉吸引力。
增强学生的团队合作精神，通过共同完成作品促进交流与协作。
激发学生对表演艺术的兴趣，体验从创作到展示的全过程。
教学准备：
多媒体课件：展示各类电视节目截图、动画片场景等。
美术材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、水彩颜料等。
手工材料：废旧物品（如纸盒、瓶盖、布料碎片）、毛绒球等作为道具。
展示区域：教室一角或墙面，用于展示学生作品。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师活动：播放一段学生喜爱的电视节目片段，引导学生观察并分析场景布置、角色造型和道具设计。
学生活动：分享自己对该电视节目的看法，并思考如果自己是导演，会如何设计这个场景。
二、知识讲解与示范（10分钟）
教师活动：
介绍电视节目的基本构成元素，如背景、角色、道具等。
示范如何使用美术材料设计并制作简单的电视节目场景、角色和道具。
学生活动：认真听讲，观察教师的示范过程，思考自己的创作思路。
三、分组创作（25分钟）
分组：学生按照兴趣或教师安排分成若干小组，每组选定一个电视节目或自编故事作为创作主题。
讨论与构思：小组内讨论并确定场景内容、角色设定和所需道具。
动手制作：
使用美术材料绘制背景，注意色彩搭配和空间布局。
制作角色和道具，鼓励使用废旧物品进行创意改造。
团队合作，共同完成电视小剧场的搭建。
四、展示与评价（15分钟）
作品展示：每组派代表上台展示他们的电视小剧场，并简短介绍创作思路和制作过程。
集体评价：师生共同评价作品，从创意性、色彩搭配、团队合作等方面给予肯定和建议。
表演环节（可选）：邀请几位学生作为“演员”，在场景中进行简短表演，增添课堂趣味性。
五、总结与拓展（5分钟）
教师总结：回顾本课的学习内容，强调美术与表演艺术的.结合，鼓励学生继续发挥创造力。
拓展活动：鼓励学生回家后与家人一起观看电视节目，并尝试设计更多有趣的场景和角色。
课后作业：
完成一份关于今天课堂创作的日记或画作，记录自己的创作过程和感受。
教学反思：
记录学生在创作过程中的亮点和不足，以便后续教学中更好地引导和调整教学策略。关注学生的创造力和团队合作能力的发展，鼓励他们在未来的学习中继续探索和创新。
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