美术教案锦集七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的美术教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
美术教案 篇1
学习目标:
1、知识与技能:能说出身边人物(同学之间)面部表情的某些典型特征。
知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法:通过欣赏画家自画像局部的表现技巧,用分析、比较的
方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观:通过分析画家“自画像”的意境创作,体会尝试
自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
学习重难点:
教学重点:脸形、头发等局部造型体验。
教学难点:意境创设。
教学流程:
一、自主学习
1、小组同学间相互观察对方的特征??。
2、仔细观察,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。
二、展示交流
1、对方给你的第一印象是什么?
2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征?(如脸型、五官、
性格等)。
3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
三、智慧引领
1、引导欣赏:戴逸如、詹同、潘丁丁的(局部自画像)
2、教师介绍“头部的形状”:
脸形:瓜子脸、国字脸
头发(发质特征):卷、柔、硬
3、意境分析:彭大立“自画像”,画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的
创作意境。
4、绘画工具“毛笔”的认识,并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。
四、训练拓展
作业:模仿画家的创作,用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。
课后反思
(略)
美术教案 篇2
课 题:画飞船
教学目标:
1通过训练使学生灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
教学重点:图形组合
教学难点:添加特征刻画飞船
教学过程:
拼图游戏
教师课前准备各种图形卡片若干,让学生利用这些卡片在黑板上拼图,然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影,让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形,你能不能利用卡片拼摆出来。
演示画法
①安排位置(构图)。
②勾画主体的基本形。
③ 添加其它基本形。
④添加局部特征。
⑤涂色。
⑥添加背景。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:画大轮船
教学目标:
1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。
2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
教学重点:图形组合与切挖
教学难点:添加特征刻画大轮船。
教学过程:
欣赏导入
出示各式轮船的图片让学生欣赏,感受轮船造型美,并引导学生分析概括基本形。
分析探讨
①梯形可以分解成什么基本形。
②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形(船体)
组合与切挖演示
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
美术教案 篇3
教学理念:
1、动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,引导学生珍惜环境,关爱大自然,从小要有环保的意识。
2、在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现,这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。
教学目标:
1、在制作“小鸟的家”,绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,发展学生的想象力和创造能力。
2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学准备:教师:多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。
学生:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程:
一、师生问好。
二、情境激情,引导省思
1、师:小朋友们听,是谁来了?[树林里各种小鸟欢快的叫声]
[音乐:《欢乐颂》] 学生跟唱,律动。
2、师:嘘!这是什么声音?[由远而近的铲车声、锯子的锯树声,大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来,几声凄凉的鸟叫声……]
3、师:你知道发生了什么事吗?
生:……
4、师:我们来看看,到底发生了什么?[播放真实的录象:茂密的森林,乱砍、乱伐树木的情景,北风呼呼,几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
5、师:看到这些,你想替大树和小鸟对人类说些什么呢?
生:……
三、学习儿歌,指导构思
1、师:小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的,树林是小鸟的家,[出示儿歌《家》]
请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]
2、师:现在小鸟没有家了,多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?[画面:几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
生:种树、做鸟窝……
3、师:其实在我们的校园里,就有许许多多的树,你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家,与我们做伴吗?[出示校园图片]
不过要给小鸟安家,光有树可不行,还要有什么?
生:鸟窝。
师:你觉得可以用什么来做鸟窝?
生:……
师:[出示范作]看,老师手里的这个鸟窝是用什么做的?
我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了,不仅将要废弃的物品利用了起来,而且还给了小鸟一个温暖的家,真是一举两得!不过要吸引小鸟来,就要把纸盒房子装饰得怎样?
生:漂亮!
师:你有哪些办法来进行装饰?
生:彩笔画,彩纸贴……
4、师:小朋友们的主意真不错,可是光光我们爱护小鸟可不行,我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看,一(1)班的小朋友想出了好办法,设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]
师:这些标志都有些什么形状的?
师:标志上有些什么?
生:字、拼音、画。
师:你想在标志上写些什么?画些什么?
师:因为我们还没有学汉字,我们可以写拼音,还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些,这样才能吸引人。
四、小组合作,创作活动
师:现在我们能为小鸟做两件事,做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下,你们是做鸟窝,还是标志,请组长到前面来拿相应的材料。
生:商量、制作。
[音乐:苗岭的早晨]
五、布置拓展,情感延伸
师:小朋友们做好了吗,举起来给大家看看,现在我们到校园里去,把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗?
生:一起出教室,布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。
教学反思:
1、 在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现,我们会发现,孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式,活灵活现地表现在动物身上。
2、 爱动物是孩子的天性,在他们眼里,动物永远是可爱、可亲的。因此,儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。
3、 学生对大自然生命的体验,有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇,呼出小鸟的心声,同样也是孩子们的心声。
4、 动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,从环保入手,引导学生怎样来珍惜环境,保护大自然,不乱砍乱伐,为小鸟建一个温暖的家,从小增强环保的意识。
美术教案 篇4
教学目标:
情感目标:了解中外重大节日的民俗文化.让学生感受节日的快乐.
认知目标:将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合.努力体会节日的文化内涵。
操作目标:用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛.抒发欢快.愉悦的心情.制作表现节日题材的刮刻画。
学习内容:
节日里充满了美好的事物,通过课前的资料搜集,课堂上感受、交流.体会.让学生了解节日文化,体验节日里的幸福和快乐.自主选择材料,尝试用不同的表现形式.真实表现自己对节日的体验与美好祝愿.
教学重点:
了解节日民俗文化,体验节日的热闹,欢快.结合自己的生活经验,自主选择创作方法,表现节日热闹欢快的气氛.
教学难点:
引导学生将自己对节日的印象.感受加以升华利用,开拓创造性思维.尝试不同的表现方法,捕捉节日特有的气息.
课前准备:
教师准备:搜集有关节日方面的资料,表现·节日·题材的学生作品.大师作品若干:多种绘画工具。
学生准备:课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片,准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔,水扮色.油画棒。宣纸等).
环境准备:师生共同用灯笼.彩色拉花.气球、春联等布置教室,营造一个节日的氛围.营造快乐的氛围.播放歌曲《快乐的节日》师生互相感受。
教学过程:
1.音乐导入,激起学生轻松愉快的学习心情。
(在欢快的歌曲《快乐的节日》声中导入)我们最盼望过节了.因为节日里总是有那么多好玩有趣的事,你们想不想把你们在节日里最好玩的事,告诉我们,让大家一起来分享你的快乐?
(学生很有兴趣地分组交流)
2.师问:你们知道为什么有这些节日?节日里人们通常都是怎样来庆祝的?人们常做些什么?吃些什么?想些什么呢?
(学生按课前分好的组进行交流讨论)
3.交流完毕,各组推选一名组长,向大家介绍本组选择的节日的由来.习俗。(其他组的成员可以进行补充)
4.老师邀请文娱委员担任节目主持人,各组准备一个小节目,进行才艺表演。
5.表演完毕,引导学生欣赏教材上的作品,体会小作者的创作思路与表现手法.归纳出作品的艺术特色:构图——繁密,色彩——鲜艳、笔触——欢快、造型——生动.
6.以小组为单位,自主选择材料,讨论构思。
7.学生作业(播放背景音乐《快乐的节日》)。
创作一幅作品,表现节日热闹欢快的气氛,或是自己在节日里的一件印象深刻的事,或是表达一种美好的祝愿。鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形 式进行尝试.
8.作业展评。
引导学生从选择的材料.构思、构图及用色等方面进行评价.讨论改进方法。作品最后汇编成《节日大全》,留做一份美好的回忆。
美术教案 篇5
大班美术教案:绘画美丽的春天
设计理念:
通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力,调动他们的学习兴趣,幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式,变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验,孩子们也成为了学习的主人。
活动目标:
(1)通过欣赏图片,激发幼儿热爱大自然的情感;
(2)鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景;
(3)培养幼儿的观察力、想象力、创造力;
经验准备:组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
物质准备:1、《美丽的春天》的课件,背景音乐《春天在哪里》;
2、ppt,彩笔、蜡笔,纸、
活动过程:
1、以谈话形式导入,激发幼儿情趣
师语:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天已来到了我们的身旁,谁愿意说一说,春天里,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
2、观察与体验(完整观看一遍)
今天,老师为小朋友带来了一些漂亮的'有关春天的图片,一起来看看吧!播放课件《美丽的春天》,伴随着《春天在哪里》的背景音乐,让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导
播放课件,引导幼儿细致地观察:
(1)第一组图片:引导幼儿说一说:公园里有什么?听见了什么?他们好像在干什么?
(2)第二组图片:有哪些小动物?他们长得什么样?渗透保护动物的品德教育。
(3)第三组图片:观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花
(4)第四组图片:观察春天里人们的活动:植树、放风筝。并渗透环保教育。
(5)第五组图片:观察山村风景图片:说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导
教师鼓励幼儿大胆作画,巡视观看幼儿作画情况,尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述
幼儿互相欣赏,幼儿讲述自己的作品,教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结:这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天,并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步,希望小朋友继续努力。
7、活动延伸:
(1)课后,将自己的画涂上漂亮的颜色。
(2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游,亲自感受一下春天的美景。
活动反思:本次活动,我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件,引导孩子观察与体验,然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现,最终作品内容丰富多样,富有童趣.。同时,在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外,我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。
美术教案 篇6
【教学目标】
通过欣赏美术的经典作品,了解美术作品的基本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。
1、知识目标:通过对美术作品基本特征的概括和认识,让学生从整体上初步了
解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。
2、能力目标:引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。
3、情感目标:增强学生接近美术、了解美术、学习美术的兴趣。
【教学重点、难点】
1、教学重点:
掌握美术的分类及特征,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
2、教学难点:
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。
【教学环节】
为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣,顺利达成教学目标,课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生,让学生通过提前阅读,提取有价值的信息。
一、创设情境,导入课题:
引导学生欣赏视频:《梵高》。
教师:请同学们谈谈梵高的作品美在哪里?我们如何进行欣赏?
(教学构想:随着社会的进步和经济的发展,人们在满足了物质生活的需要之后,对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多,风格各异的美术作品时,如何来辨别作品的好坏,如何认识和理解艺术家的表现方法,作品的意义,对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生,都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为学生提供了一个畅所欲言的机会,各抒己见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学习。)
二、讲授新课:(课件展示)
1、美术鉴赏
2、美术门类
3、美术作品的特征
(教学构想:本课涉及的新知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法,对
于相关的作品采用对比、演示法,从而使学生在欣赏作品中认识掌握美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺序的安排,以及对学生的认知规律的合理利用。)
1、什么是美术鉴赏?
欣赏齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》,介绍美术鉴赏的一般过程和方法,阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。
【自主学习】:结合课前学生搜集的一些知识,课堂上学生自主讲解,教师补充。共同找出特点。
通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证,得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。
美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础,这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识,识别美术的基本类型和一般表现方法,然后才能进行实质的鉴赏活动。
【学生活动】:通过两幅作品的对比,认真体味美术鉴赏的内涵。
(教学构想:为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏,在这一部分我主要运用了作品欣赏讲授法,引导学生了解美术鉴赏的真正内涵。)
2、美术门类包括哪些?(课件展示)
美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。
在此基础上,还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。
【合作探究】:
教师:结合课本,请同学们分组讨论探究,完成美术门类以下知识点的学习。
(1)美术作品是如何分门别类的?
(2)各艺术门类的代表作品有哪些?你能区分出来吗?
(3)通过以上两题的讨论与探究,师生共同归纳总结出美术门类有哪些? 美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。
【学生活动】:欣赏图片,探究问题。
【教学反思】:
利用学生熟悉的梵高的作品入手,激发学生的学习兴趣,通过提出问题与典型作品鉴赏的结合,对本课的教学内容进行了讲解。在讲授新课重点内容时,我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式,让学生对美术作品的五个特征有了更深层次的感受,又突出了重点、解决了难点、利用所学知识,分析了一些典型性的美术作品,最后是知识拓展和研究性学习,本节课脉络清晰,教学环节承上启下,局部与整体统一。
备课时,依据高中美术课程纲要,力求在教材的指导下取得最佳的课堂实效,又不拘泥于教材,灵活运用教学手段,积极引导学生“看、思、疑、析、体验”,为学生以后的学习奠定良好的基础。备课时,不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学的主体,教师的教学行为必须是有的放矢。
美术教案 篇7
学习目标:
知识目标:初步感受适形造物手法。
能力目标:能大胆地创作,通行简单的添加创作出某种新形。
情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
学习重点:通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象。
学习难点:创造出丰富多样的形状、图案。
教具、学具准备:各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。
教学过程:
一、导入新课
同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊?
那我们生活中的手套都有些什么类别啊?
今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子?板书课题——会变的小手套。
二、讲授新课
(一)激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?
变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊。
总结:废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
(二)包扎材料的选择
1、包裹材料:
小手套。
2、被包裹物:
纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。
3、构思包扎:
一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。
4、添加装饰。
方法:剪贴与描绘。
原则:包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。
三、学生作业,教师辅导。
四、小结:
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
【美术教案】相关文章:
美术的教案02-28
经典美术教案02-22
小学美术《电脑美术》的教案06-14
美术的节奏小学美术教案02-14
小学美术教案《民间美术》03-25
美术教案-小手帕 小学美术教案06-18
中班美术的教案03-17
美术的辉煌教案06-30
《走进美术》教案11-27
《下雨了》美术教案11-27