美术教案

时间:2022-06-07 20:25:28 美术教案 我要投稿

实用的美术教案模板汇总9篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的美术教案模板汇总9篇

美术教案 篇1

  一、教材分析:

  用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材,为的是让学生更关注生活及自己周围的事物,也让学生由此及彼,放开思路,回忆更丰富多彩,更妙趣横生的内容,从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物,有给人带来舒适的轻风、微风,也有给人类带来灾难的狂风、飓风,各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让学生体验风、感受风,并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。

  二、教学目标:

  1.感受风的奇妙,运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。

  2.引导学生通过创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。

  3.通过学习,更好地感受人自然及生活的美好。

  三、教学重难点:

  1.引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。

  2.体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由,作品生动、富有创造力。

  四、教学准备:

  师:范画、彩色皱纹纸条、风车

  生:课本、画纸、水彩笔、油画棒

  五、教学过程:

  一、.实验

  瞧!这是什么?(老师出示彩色皱纹纸条)

  漂亮吗?告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来?

  (老师把彩色皱纹纸条发给学生,学生动手尝试)

  同学们真聪明,用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来,真漂亮。

  是什么让彩色皱纹纸条飘起来的?(先四人小组讨论,再全班讨论)

  对,是风。

  今天我们就来认识风。(板书课题)

  二.介绍知识

  什么叫风?

  空气的水平运动称为风。风是一个向量,风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向,用十六个方位表示,以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风;NE代表东北风,SE代表东南风,SW代表西南风,NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离,以米/秒为单位。当风速达到17.0米/秒或以上时,称为大风。风是怎样驱动的?

  风是如何引起的,为什么有叫‘吹南风,有时吹北风,风为什么有大小?答案很简单,是由于大气压力不均匀造成的。使风驱动的原动力是人阳,而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的,从而使地球卜形成不同的高、低压带和风带,同水往低处流一样,空气也是高压流向低压。然而,由于地球的自转,使空气运动产生偏转(北十球偏右,南半球偏左),再加上地球表面山峦起伏,海陆分布不均。对牛气流动又产十下讲一方的影响。

  三.游戏

  现在让我们到操场上找找风。(师生一起到操场上,记着带彩色皱纹纸条)

  让我们闭上眼睛感受风得感觉。

  风能看得见,摸得着吗?你借助什么东西找到了风?(风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服??)还有什么东西能看出风得存在?

美术教案 篇2

  课业类型

  造型表现

  教学目标

  显性目标:通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。

  隐性目标:通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。

  教学重难点

  重点:组织线条精细的表现物象的方法。

  难点:组织线条的方法,观察与表现的方法。

  教学准备

  课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。

  教学课时

  1课时

  教学过程

  一、组织教学:

  检查工具的摆放,检查作业完成情况。

  二、欣赏分析:

  1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》

  简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。

  解释素描、速写、线描画的关系。

  2.对比:

  出示图片:《葵花》及修改图。

  那一幅更精美?为什么?

  回忆:在用线条作画时,应该注意什么?

  3.通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?

  这些细节用什么样的线条来表现?

  为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?

  4.你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?

  教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。

  能否对物体的细节使用想象中的线条?

  三、安排静物写生:

  教师指导作画。学生完成写生。

  四、展评与小结:

  重点评价线条的组织与细节的表现。

美术教案 篇3

  (二年级第三册)美术教案

  (岭南板)

  教学计划

  一、全册教学要求:

  重点:是在小学一年级完成学习的基础上,让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动,去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。

  难点:着重感性,激发学生对美术的兴趣和喜欢,从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力,不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。

  要求:在教学中充分发掘教材中的教育因素,有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。二、教学课时安排:

  1.全册共33课:2.欣赏课2课。3.绘画课21课。4.工艺课8课。

  5.自行补充教材2课。三、教学方法:

  1.做到丰富多才多样,灵活有趣。

  2.要贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生学习积极性,使他们生动活波地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

  3.教师加强示范,充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。

  民间玩具和现代玩具世界(美术欣赏)

  一、教学目的:

  1、通过对民间玩具的欣赏后,懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具,神态生动,有色彩鲜艳的花图案。2、提高学习美术的兴趣。

  二、教学重点:

  通过欣赏感受到艺术美的熏陶,鼓励学生观察生活,培养和提高学生感受美,发现美、表现美。

  三、授课时间(2课时)

  课后记:通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。

  恐龙回来了

  一、教学目的:

  通过本课教学,唤起学生对美好生活的回忆,并把自己(来自:WWw.HnnscY.com:小学二年级美术教案岭南版)的感受表达出来,从而更家热爱生活。

  二、教学重点:

  画恐龙和人物在一起。

  三、教学难点:

  恐龙的外形和特征。

  四、课时和作业要求:1.授课时间(2)课时

  2.画一幅恐龙和人们在一起的画面。

  3.构图要饱满充实,人物和恐龙动态要生动。4.添加现代设备和背景。

  课后记:通过对恐龙的绘画,使学生在科幻中发挥自己的想象力和创造力。

  巧救小昆虫

美术教案 篇4

  去年在教研组活动时我组一位美术教师上了《节节虫》一课,课后我和几位老师们一起评了《节节虫》这课,受益颇多。

  实录片断:

  (老师从玩具选秀开始导入新课)

  师:同学们,请把各自所带的玩具拿出来,请每一位学生推荐一种自己喜欢的虫类玩具,并说出你为什么喜欢这个玩具。

  生:说出自己喜欢这个玩具的理由。

  生:可爱、手感好、玩起来带劲、功能齐全等。

  师:那么今天老师也带了一些玩具你们想看吗?

  生:想……

  师:今天老师就带着大家一起去欣赏一些节节虫的玩具---教师拿出自己制作的节节虫的玩具。

  (揭示课题:《节节虫》)

  师:同学们大家一起看一看,说一说,这些节节虫的玩具是由哪几个主要部分组成的?

  生:虫头、虫身(分节)、虫尾。

  师:同学们说的真好,老师请你们用我们已经学过的形状概括一下这三个部分好吗?

  生:虫头——不规则形

  虫身——圆形、椭圆形

  虫尾——梯形、长条形

  师:同学们,大家找找看,在我们的身边有没有这些形状?

  生:有

  师:同学们,那我们一起用这些形状(根据各自所带的材料)来拼出一个个节节虫玩具吧!

  (学生用各自所带的材料进行制作。)

  师:提醒学生想一想,用不同的材料装饰或添加节节虫得细节部分。(接着教师就组织学生分组进行制作。)------

  在此就《节节虫》这课来谈一谈自己一些不成熟的听课评析吧:

  评析1:

  亮点一课前准备充分:本课学生在老师课前的布置下,准备了彩色纸、剪刀、气球、纸盒子,塑料杯、羽毛、绒线、夹子等等材料。品种非常丰富——这么丰富的材料既可“就物造型”,又可“依思择物”!是啊,看似简单的课前准备反映出了教师的教学思想。“自己准备制作材料”!若是提供材料统一发放,省得要老师多次要求,督促检查!这样做,看似是教师考虑周全,其实是思想上不敢放开,既低估学生的自理能力,又限制了孩子个性发挥。而自备材料让学生们在制作时,相互间能耳闻目睹,对各种材料的材质、造型、色彩的运用有了多重把握,材料的多样化更有利于个性化的作业。

  评析2:

  亮点二老师对各类学生的包容和理解:就本课来说:急性子喜欢边做边改,慢性子喜欢先设计后制作,优柔寡断者喜欢“广览众书,择其优者,而摹之”。学生的气质、性格不同,制作过程中实施制作的方法、速度当然也不同。这节课自始至终老师放下了架子,平视每一个学生,让他们随其根据自己的个性喜好选择内容和方法;让他们想其所想,做其所做,让他们“为所欲为”后引导其“大有所为”。这样的学生和作品自然能爆发出个性色彩来了。

  评析3:

  亮点三老师从玩具选秀开始导入新课:为了激励学生创作的热情,老师从玩具选秀开始导入新课,请每一位学生推荐一种自己喜欢的虫类玩具,并说出推荐理由,然后引导学生制作出所推荐的虫类玩具。如此情景的设置让学生乐于接受,且兴致极高,让孩子在课的开始就产生了对节节虫的兴趣,符合了学生的心理特点。使得学生在不知不觉中投入到课堂学习中来。此后又在交谈过程中让学生进一步了解了本节课的主题,同时也在愉悦的情绪下了解了本堂课的作业要求,为后来小朋友制作好节节虫的埋下了伏笔,从中掌握了目标中该了解的相关的美术知识技能。所以说在美术教学中情感教学手段虽然千变万化,但万变不离其宗。我们对美术教学要有执着的追求,要走出新路来,摆脱某些

  传统观念的束缚,但不是彻底的决裂。而是要引导学生“入其境”、“会其境”,充分的挖掘学生潜智,逐步培养学生具有感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。提升他们的审美情趣,真正提高他们的创作水平和审美价值观。

  总体评析:

  本课是人民美术出版社出版的小学美术第4册教材中的第7课,属[综合探索]学习领域的教学。在上节课制作吊饰的基础上,学习运用多种材料和手段制作节节虫。根据二年级学生的心理特点,首先这节课要在教师的鼓励和赏识建立起学生的自信心。然后再在游戏中融看、做、玩于一体,给学生提供自我展现的机会,从而促进学生个性的形成和发展。其次是在教学中要充分体现学生主动参与的自主学习氛围,这样才能逐步培养学生的创新意识和协作精神。本课在上的过程中虽并没有借助很多的现代媒体辅助手段,来尝试激活学生思维,发展想象空间。教师只是想通过本课的学习,让学生能在轻松愉快的学习氛围中学会如何制作有趣的节节虫,从而培养学生发现问题、解决问题的能力,及综合的评价能力等多方面的能力。

美术教案 篇5

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。

  2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

  3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

  教学重、难点:

  1、蜻蜓的结构及绘画方法。

  2、结合不同的材料,大胆的表现画面。

  教具学具:蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课

  (一)导入新知

  导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。

  小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?

  小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题:蜻蜓飞飞

  (二)探索新知

  1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)

  2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。)

  3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?

  4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

  5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”

  三、作业设计

  1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。

  2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

  四、学生绘画,师巡视并进行辅导

  五、总结:展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)

  六、课后拓展:提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!

美术教案 篇6

  教材分析:

  “染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。

  教学目标:

  1.培养学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

  2.了解染纸特点,初步掌握点染方法。

  3.学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染制方法,发展想象力和创造力。

  作业要求:

  1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

  2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。

  3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

  教学重点:

  不同的折叠方法和染制方法。

  教学难点:

  多色染制与空白处理。

  教学准备:

  扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。

  教学课时:

  一课时。

  教学过程:

  一、组织教学:

  稳定秩序,安排好学习用具。

  二、引题激情:

  师:你们熟悉哪些扎染产品?

  生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)

  师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

  (从身边生活用品入手,引出新课,既接近儿童生活,又亲切自然,激发了学生进一步学习的欲望)

  师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。

  今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。

  三、讲授新知:

  板书:美丽的染纸

  师:(打开范作品让大家看),这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。

  老师出示几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品,给学生以强烈的艺术感染和美的享受,极大地调动了儿童的学习兴趣。

  1.观察认识:

  教师:拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。

  师:为了染出的图形均匀,用一只大铁夹夹紧,再用手挤,捏挤的作用是节省颜料,并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,这叫浸染法。用毛笔点上去,叫做点染法。在染过色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色,叫冲染法。还有一种和它相反的方法,即在淡色的地方再染上颜色,叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。

  (在演示中,突出折叠方法和几种染制方法这一重点,在后面的练习中将突破"留白"这一难点)

  2.尝试理解:

  师:请同学拿出一张纸,刚才老师是怎样折米字格的?

  生:二次对折,三次折、对角折。

  师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。

  在学生折纸的过程中,发挥其创造力,进一步调动学生求异创新的主动性。

  在学习染纸之前,教师带领学生回忆其过程和染法,同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

  在学生折纸时,提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一种古典美,听来给人一种协调和谐的感觉。

  3.自我评价:

  师:展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错,就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的`过程中胆大心细,总结经验,取长补短,不断改进。

  4.想象创造:

  我们还可以在同一张作品中染上几种颜色,使画面更加绚丽多彩,在染过单色之后,再学习多色染法,这样的过渡学生易于接受,难度也降低了。

  学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力,作业打开之前,大家都屏住了呼吸,一旦打开便非常兴奋和激动。

  5.深入研究:

  师:同学们,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,它们还可以做什么?

  生:可以先剪纸再染。

  师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

  各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

  通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。

  四、小结:

  1.总结本课内容要点。

  2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

  发奖不只是为奖而发奖,它是染纸这一课的延伸和继续,鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。

  板书设计:美术的染纸

  制作过程:折、夹、挤、染、展开。

  种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡。

美术教案 篇7

  问题提出

  在你的生活中有哪些事情让你感受到了电话的重要性呢?

  教学目的

  1.用设计图的形式设计一部电话。

  2.了解电话的历史以及发展过程。

  3.提高学生的设计意识和艺术表现能力。

  4.感受美术设计活动的乐趣。

  重点与难点

  教学重点:了解电话的历史以及发展过程。

  教学难点:提高学生的设计意识和艺术表现能力。

  过程设计

  一、谈话导入:

  教师:最近我们进行了一场消防知识的演习,相信大家一定还记忆犹新吧?

  教师:在这次演习中,同学们都能够沉着冷静,安全地逃离火场。不过,为了避免火灾的迅速蔓延,我们还要(做打电话的动作)。

  二、电话与发明:

  教师:在这里我们不仅要感谢电话,而且还要感谢一个人!

  大家议论纷纷……

  教师:其实,在电话没有出现之前有很多人都在为之努力,他们也在不断的试验。贝尔吸取了前者的经验做了很多的改进,最终发明了电话机。所以说我们不仅要感谢贝尔,同时也要感谢那些为电话的发明做出贡献的人们!

  教师:1875年,世界上第一台电话机问世了。瞧!(出示图片)。这部电话机的结构非常简单,是由两个完全一样的木质电话听筒构成,里而有两块磁铁,一个电线圈和一片薄铁片,虽然简单但是非常有效。

  三、交流资料,加深感受。

  这部电话机很有趣,我们来看一看这个电话是怎么用的。(展示一张双方通话的漫画图片)。它的听筒和话筒是分开的,通话的时候要把听筒取下来放在耳朵上,再对着话筒说话。

  教师。

  四,欣赏图片,交流引导。

  教师:随着科学技术的不断进步,电话的性能也越来越好,功能也越来越多,在造型上也发生了很大的变化。谁能介绍一下电话有哪些有趣的外形?

  教师:你们见过哪些有趣或者有个性的设计呢?

  五、启发思考,激发灵感。

  教师:如果我是一位老人,眼睛花了,看不清楚,你会为我设计一部什么样的电话?其实创造来源于人们大胆的想象,你们看,许多的设计师已经开始了他们的想象(展示几种概念电话的设计)。大家看出这款手机有什么特别之处了吗?

  今天我们也来设计一部电话,你可以为特殊人群设计一部有特殊功能的电话,也可以设计一款有个性的电话。

  在设计的时候你要考虑到电话的造型、功能以及色彩等万面,希望能看到你们有个性的电话设计图!(展示一张学生作品),针对你的设计可以配上简短的文字说明。

  六、学生开始创作,教师指导。

  指导要点:

  1.设计繁琐,提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。

  2.功能设计:提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。

  3.外形设计:提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。

  4.说明文字:文字内容要简洁明了。

  七、展示创作,介绍创意。

  展示一些学生的作品,并引导学生提出一些改进意见。

  好,今天的课就上到这,下一节课我们利用废旧材料来制作一部电话机,看看谁设计的电话最有创意。

美术教案 篇8

  课时:1课时

  课堂类型:欣赏 评述

  教学目标:

  1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法;

  2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较;

  3、能从对比的角度,就作品的造型与色彩发表自己的看法。

  教学重、难点:学生对色彩的感受能力,学生能否发表与众不同的见解。

  教具学具:与教材有关的图片、VCD、投影资料。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课

  (一)引导阶段:

  同学们,大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的,有数不清的形与色(形是物体的形状,色是物体的颜色),而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在,请同学们仔细想一想,在你们的记忆里,有哪些有趣而又奇怪的形状呢?请同学们说一说。学生讨论发言(略)。

  教师小结:同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色,现在来看一下我们教材中提供的十多张图片,请同学们逐一浏览一下,然后说说“哪张图片最吸引你?”

  教师小结:每个同学都有自己喜欢的图片,那是因为它的某个方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同,老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱,所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。

  出示课题:形形色色的世界

  (二)发展阶段

  教材图片欣赏、问答。

  1、两只红色的鸟

  提问1:在这张画上你首先看到的是什么,为什么?

  提问2:两只鸟有什么不同?

  教师小结:因为它们的色彩是红色的,绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽,所以我们首先看到的是两只鸟,两只鸟一前一后,前面的一只形象比较清晰、具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙,后面的一只较模糊,我们只能看到一个平面的色块,这样,能使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体。在绘画时,我们可以借鉴这样的方法。

  2、彩色热水瓶

  提问:彩色热水瓶的造型象什么?你会挑选哪种颜色的热水瓶,为什么?

  教师小结:热水瓶的造型憨态可掬,跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽,相信大家都会喜欢的。

  3、鲜艳的花朵

  请同学们眯起眼睛观察这张画,然后看老师的投影展示,并回答问题:为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出?

  教师小结:因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。

  (4)——(10)小组欣赏评论、老师小结。

  4、美丽的服装

  这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼,你看那条蓝白条纹的裙子,让人联想起大海,红色的腰带就像大海上的霞光,冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比,三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。

  5、现代家具

  由黑白两个主色构成,显得简洁,橙色的靠垫让人愉悦,画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的,是暖色调中的一种重要颜色,暖色有“前进”的特点,所以引人注目,特别醒目。

  6、北京故宫角楼夜景

  角楼的造型,华丽中带着庄严,在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境,以为到了蓬来仙岛,玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的,灯光使建筑显示出明亮的暖色,强烈的对比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主体地位。

  7、舒适的沙发——(鲜艳色彩的组合)

  这只沙发的造型很简洁,颜色却很鲜艳,你觉得它比较适合给哪类人使用?为什么?

  这只沙发颜色爆满,对比强烈,显得非常活泼,我觉得它比较适合给儿童使用。

  8、上海城市规划展览馆——(奇妙的造型,洁白的主体建筑)

  在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下,白色的建筑看上去带点暖色,物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。

  9、上海浦东陆家嘴的景色——(造型设计新颖的建筑群,高耸入云的“东方明珠”电视发射塔,其次高的是“经贸大厦”,以及有两个圆球的“国际会议中心”。

  10、长城的秋天

  秋色中的长城,笼罩在柔和的夕阳下,呈现金黄(橙黄)的色调,显得灿烂、辉煌。

  教师收集的图片欣赏、评价(以学生评价为主)

  室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。

  三、教师总结:同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料,并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分,世界是奥妙的,充满了无数的奇怪而有趣的形与色,同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美,并把这种美用美术语言表达出来。

  四、课后拓展

  在以后的郊游或班队活动中,就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。

美术教案 篇9

  教学目的:

  1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

  2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。

  教学重点:

  启发学生回忆昆虫的外形特征。

  教学难点:

  昆虫花纹颜色的对称搭配。

  教具准备:

  自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

  学具准备:

  收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

  教学过程

  一、导入:

  上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。

  二、讲授新课:

  1、 交流:首先请同学们想一想、说一说,你都认识哪些昆虫?

  (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)

  概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。

  2、 欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下 面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)

  3、 讲解示范作画步骤:

  A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。

  B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

  C、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

  D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

  三、学生作画,教师巡回辅导:

  教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

  四、作业展评:《我眼中的昆虫》画展

  让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。

  五、课堂小结:

  看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

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