美术教案

时间：2022-06-02 17:03:16 美术教案我要投稿

关于美术教案模板汇编8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。

关于美术教案模板汇编8篇

美术教案篇1

　　一、教材分析

　　本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

　　二、教学目标

　　1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

　　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　三、重点难点

　　重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

　　难点：使内容与环境尽可能统一。

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

　　六、材料准备

　　风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

　　七、教学过程

　　1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

　　2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

　　了解图片内容，为添画做铺垫。

　　(介绍、分析、欣赏图片内容)

　　3、教师讲解，出示课题----添画

　　4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

　　(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

　　(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

　　5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

　　学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

　　6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

　　(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　(2) 说一说制作方法。

　　7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

　　8、作业：

　　要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

　　老师辅导要点：

　　(1) 能否巧妙图片。

　　(2) 图片内容与添加内容是否统一。

　　(3) 添画构图是否美观。

　　(4) 注意近大远小的关系。

　　9、组织展示、讲评作业。

　　布置、展示作品。

　　10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

　　课后记

　　如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。

美术教案篇2

　　走进非洲

　　学情分析：我所面对的学生是初中一年级的同学，他们的生活范围和生活领域有了进一步的扩展，他们更加具有好奇心，他们的体验感受和想象能力都有了进一步的增强，这个时期的学生以逻辑思维为主，创新的能力也有了进一步的增强，音乐的欣赏能力和评价水平也逐步提高了。但是学生对音乐的基础知识掌握的并不是很好。

　　教材分析：“非洲的灵感”这一单元来自人民音乐教育出版社第十四册第2单元的知识内容，我选择了具有浓郁的非洲风俗的舞蹈视频和布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，为主要教学内容。让学生通过感受，体验非洲歌舞鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。

　　教学内容：

　　1、欣赏非洲舞蹈和音乐片段，了解非洲舞蹈和音乐的特点

　　2、体验非洲歌舞的节奏。

　　3、非洲音乐对世界音乐的关系影响。

　　教学目标：

　　1、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的作用。

　　2、通过欣赏非洲舞蹈和音乐，体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。了解非洲歌舞得特点。

　　3、通过参与模仿敲击非洲鼓乐的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。

　　4、引导学生用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，了解非洲音乐对世界音乐的影响。使学生了解世界文化的多样性。

　　5、介绍非洲其他民族乐器。

　　教学重难点：体会非洲舞蹈和音乐的特点、体验音乐节奏。

　　教具准备：多媒体课件自制道具“鼓”

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、组织教学师生问好

　　二、新课教学

　　（一）导入【设计意图：通过极具非洲音乐特点的电影音乐和动画视频导入，引起同学的学习兴趣】

　　师：在今天这节课新课开始之前，首先请大家来欣赏一个动画片段（播放《狮子王》电影片段）

　　Q：这段画面来自哪部电影？有没有同学知道？（生答，师小结）

　　师：刚才同学们欣赏到的电影片段来自于动画片《狮子王》。《狮子王》讲述了一个发生在非洲大草原上的故事，而刚才那段电影配乐，也是极具非洲音乐特点的。今天这节课，就让我们一起走进非洲，了解非洲音乐。（PPT出示标题）

　　（二）认识非洲（PPT）【设计意图：明确本堂课非洲音乐的概念。】

　　师：我们平时所讲的非洲呢，一般是指整个非洲大陆，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我们称之为“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又称为“黑非洲”。由于北非与西亚相邻，无论从历史、民族、语言、宗教、还是从文化上讲，北非与西亚的联系都要比与黑非洲更为密切，因此，我们今天所讲的非洲音乐，其实是指撒哈拉以南地区的黑人音乐。

　　（三）舞之语

　　（1）介绍非洲舞蹈舞蹈的功能【设计意图：非洲的舞蹈最初起源于最原始的劳动生活，非洲人的舞蹈与生活劳动是分不开的，了解非洲舞蹈的特点，首先应该明确舞蹈的功能】

　　师：在非洲，有着数十个国家，数百种语言和难以计数的族群和部落。由于众多的部落和各种外来的影响，非洲的音乐文化既千差万别，丰富多样，又具有黑非洲民族音乐的共同特性，相互联系而具有共同的传统。

　　比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的艺术表现形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要发源于原始部落的非洲劳动人民，是大家在劳动和休息时跳的舞蹈，是模仿劳动耕作的动作编排出来的。非洲人生活在广袤的非洲草原，干旱、酷热，让非洲人民的劳动非常的艰苦，而舞蹈和音乐就是非洲人民为了缓解劳动的艰苦而用来调节身心的。在非洲，不论是欢度佳节，或是婚礼，甚至是葬礼，他们都要通宵达旦地跳舞。

　　（2）通过欣赏舞蹈视频，总结非洲舞蹈特点【设计意图：通过熟悉的演员的电影片段介绍舞蹈特点，能引起同学们的兴趣，使同学们去认真欣赏。再加上有效设问，使同学在老师的引导下主动参与、归纳总结非洲舞蹈的特点。】

　　接下来，我邀请同学们欣赏一段舞蹈，并且一边看一边思考：画面中舞者的表情、服饰、舞蹈动作以及舞蹈伴奏都有哪些特点。（播放视频）

　　师：欣赏过刚才的舞蹈片段，现在请同学们回答几个问题。（PPT）

　　（1）刚才那段舞蹈中，舞者的表情怎么样？表现了什么场景？属于哪种功能性的舞蹈？（生答，师提醒）（严肃、祭祀、礼仪性）

　　（2）服饰有什么特点？（衣着很少、上身赤裸、下身穿草裙、头上还有动物羽毛作为装饰。。。。）着装一般是粗布裙子，也有兽皮裙和草裙，身上配羽毛和骨头、贝壳等雕饰

　　（3）身上的服饰起了什么作用？（便于隐藏、驱赶野兽）

　　（4）舞蹈动作有什么特点？（动作夸张、气势壮观、动作整齐划一）

　　（5）舞蹈伴奏有什么特点？（用鼓打击出强烈的节奏作为舞蹈伴奏）

　　师：现在，让我们再次欣赏这段舞蹈，加深印象。（播放视频）（PPT）

　　师：再次欣赏完这段非洲舞蹈，同学们能不能总结非洲舞蹈的一些特点？（PPT）首先是舞蹈动作的特点。（师引导，生答，师归纳：动作幅度大，头、四肢，或是扭动、或是拍打身体，甚至可以说身体的每一个部位都在抖动。）他们的动作粗犷有力，感情炽烈，善于以夸张的形体动作抒发自己的感情。整个舞蹈其实壮观、动作整齐。

　　再舞蹈伴奏上有什么特点？（师引导，生答，师归纳：在这段舞蹈中，有没有什么乐器？平时我们看到的舞蹈，是用什么作为伴奏？鼓打击出来的有没有高低起伏的旋律？鼓敲击出来的是什么？节奏。起了什么作用？伴奏的作用）强烈的节奏感是非洲黑人舞蹈音乐的突出特征之一。

　　其他元素：在这段舞蹈中，除了有整齐的动作，强烈的节奏，你们还听到了什么？（师引导，生答，师归纳）（呐喊声）在非洲舞蹈中，常常加入呼应声和呐喊声来抒发自己的感情，增加气氛。

　　（四）鼓之语

　　（1）介绍鼓的社会功能【面】

　　师：在刚才的'舞蹈片段中，都用到同一种伴奏乐器：鼓。在非洲，鼓是一种普遍流行的

　　乐器，被称为非洲传统音乐之魂。可以说，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他们是密不可分的。非洲鼓无论是制鼓的材料，形状和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在这里，我只给大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多种多样的。（PPT）除了可用于音乐之外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递这种信息，也就是所谓的“会说话的鼓”。当需要传递某个信息时，鼓手用不同的力度，敲击鼓面的不同部分，发出各种不同的音响，加上急缓有别的节奏，形成了各种各样的鼓点，作为一种信号语言，来传递各种信息。（自制道具示范）就像拍电报的密码一样。因为地理原因，在非洲非洲草原，人声达不到传递讯息的效果，而鼓声的穿透力很强，在清晨、傍晚比较安静的时候，鼓声可以传到15公里以外。所以，他们都是用鼓来传递信息的。当然，鼓声还可以通知大家集会啊，抵御外敌等等的信息。（可以请同学尝试）

　　（2）欣赏布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【设计意图：整体感受非洲鼓乐，由同学自己找出节奏型，并实践】

　　接下来，我们来欣赏一段鼓乐《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一边听一边请大家思考这两个问题，第一个问题是从音乐中你听到了什么，你觉得表现的是什么场景，是在什么情况下演奏的？第二个问题是，你听到了哪些节奏型？现在我们就来欣赏。同学们可以闭上眼睛欣赏。（播放音乐）

　　师：在刚才那段音乐中，同学么听到了哪些声音？鼓声、人的叫喊声，还有歌唱的声音那么这段音乐是在表现一个什么场景呢？（师引导，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱们中国，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）这段音乐其实是布隆迪皇室加冕时的一段音乐（PPT）

　　那么都听到了哪些节奏型？有没有同学可以示范一下？（先由同学自己举例，最后由老师出示节奏，先集体练习，分声部练习。）

　　（3）分段欣赏【设计意图：分段欣赏，引导性地提问，让同学们自己归纳总结非洲鼓乐的特点，并再次实践节奏】

　　现在我们分段再听听看，鼓乐有什么特点。（PPT）（播放音频）

　　首先来听听看引子部分，一边听一边思考，这段音乐中出现了哪些声音？速度是快、慢、中速？而节奏上又有什么特点？（PPT）（生答，师引导：人的叫喊声，我们可以听到一个声音在呼喊，接着就有一群人在回应他一样。这个情景有点像我们在第一段视频中看到的一样，并且，没有固定的节奏，不像我们平时听到的一些流行音乐中的说唱，一般都是有节奏地说唱）这部分音乐是用人声在演绎的，是一个高声长音的呼唤和齐声的应答。我们听到的是不是这样的？而且这个是非洲音乐中比较重要的一个特点。（PPT）自由的说话节奏并夹杂着纳喊声。

　　（PPT）接下来这一部分音乐，请同学们一边听一边思考这些问题：这段音乐中又出现了哪些声音？速度是快、慢、中速？而节奏上又有什么特点？（播放，师引导，这是一段很强烈的鼓声，后部分夹杂着一点人声。速度稍快并由变化。节奏感很强，刚才练习得那段节奏再不断重复，又有一些变化。

　　（PPT）接下来这一部分，我有一个要求，请同学们小声地跟着哼一下。只需要很小声地哼一下就可以了。就像我们平时听流行歌曲要学唱的时候一样，也会先小声地跟着哼去学。我们现在也就哼哼看，并且请大家思考屏幕上的几个问题（播放）（师引导：刚才这段旋律，中，都出现了哪些声音？鼓声，歌唱声。速度？中速。旋律上又什么特点？大家在演唱的时

　　候困难吗？会不会有这个音太高了，我唱不上去的感觉？在这个旋律当中有没有这种感觉？有没有音高的问题？所以，非洲的音乐，音高吗？另外我们平时在学一首流行歌曲的时候特别是有些长音部分，会觉得这个音转来转去的，不太好学，刚才同学们在哼唱的时候会不会有这种感觉啊？节奏出现了变化吗？怎么变化的？反复听

　　接下来是第三部分，同样一边听一边思考（播放）又是以鼓声为主，并夹杂着呐喊声，力度上有什么变化？比前面的部分都强了许多，表现了什么氛围？所有鼓都加进来一起演奏了？说明加冕仪式进入到了最高潮的时候了，场面壮观。

　　分段欣赏完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，现在我们在聆听一次全曲，总结一下非洲音乐有什么特点啊？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、节奏。

　　（五）介绍非洲其他乐器（PPT）【设计意图：拓展知识】

　　马林巴、

　　（六）非洲音乐对世界音乐的影响（PPT）【设计意图：揭示非洲音乐对世界音乐的重大贡献及艺术魅力之所在，引导学生用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，使所学内容进一步提升。】

　　非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特的风格，因此也在历史不断发展的过程中影响了其他各地的音乐。

　　17—18世纪，大量的非洲黑人被迫移民至美洲为奴，他们带来了他们的音乐及其他的文化元素，并与大量不同的欧洲音乐文化接触，形成了一种音乐文化，对西方及其他地区各种音乐造成深远的影响。如爵士乐，HIP-POP，蓝调音乐，包括街舞，都受到了非洲音乐文化的影响。接下来一起来欣赏。

　　（七）小结：

　　今天这堂课，我们欣赏了非洲的舞蹈和音乐片段，总结了非洲舞蹈和音乐的一部分特点，了解了部分非洲乐器。在非洲，有着难以计数的族群和部落，而音乐文化也是千差万别但也相互联系的，今天我们只是了解了其中很小的一部分。希望同学们能够主动去了解其他民族的音乐文化，从而拓宽自己的视野。今天的课就到这里。下课

　　问题

　　1、想把《鼓舞》作为重点欣赏，并穿插节奏的实践。有没有需要在分段欣赏得时候，每一部分都分别练习典型节奏型

　　2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣赏。想作为引出“鼓”的铺垫。不知道合适不。

　　3、没有找到很好得点，让学生自己创编节奏。总觉得不好引入创编环节。

　　4、归纳的这些特点，不知道有没有原则性的错误。

　　5、介绍的非洲其他乐器，最后介绍对世界音乐的影响部分，还没有找到合适的视频资料。所以没有确定到底介绍哪些。

美术教案篇3

　　课时：1教学目标：

　　通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

　　感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

　　培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

　　教学重点：

　　欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

　　教学难点：

　　作品创作。

　　课前准备：

　　收集有关撕剪纸作品等图片。

　　布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

　　教学过程：

　　一、导入

　　以游戏的形式引起学生的注意

　　教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

　　二、讲授新课

　　1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

　　由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

　　教师请学生到讲台上进行添加。

　　教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

　　2、欣赏马蒂斯的作品

　　教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？

　　以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

　　教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

　　启思训练

　　教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

　　教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

　　教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

　　教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

　　撕纸添画形式剪纸形式

　　教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

　　小结：发表质疑

　　学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

　　教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

　　课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸

美术教案篇4

　　教学内容：

　　小学《科学》教科书第六单元第2课。教学目标：

　　1. 能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

　　2. 能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。

　　3. 知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

　　4. 能互相配合、协作完成探究工作。

　　教学准备：

　　记录工具：小科学家记录本、笔。

　　制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。

　　教学过程：

　　一、假设情境，引出降落伞。

　　师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观察，这是做为小科学家必需的条件，好吗？

　　播放课件。

　　师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？

　　引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响降落伞下降速度的因素做准备。

　　二、做个降落伞，在活动中发现与提出问题。

　　师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：

　　1．在制作过程中要注意安全。

　　2．在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿

　　着你们组的降落伞上台来比赛，看哪一组的降落伞下降得最慢。学生开始分组制作降落伞。活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前

　　老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。）

　　比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。

　　三．引导学生进行计划与组织。

　　师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。

　　师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分

　　组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示实验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

　　三．学生自主实验与研究。

　　师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

　　1．活动过程中要注意安全。

　　2．在活动的时候要做好记录，填好实验记录表。

　　3．活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学，

　　制作材料不要随便乱丢。

　　学生按自己组的研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行实验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热情鼓励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨实验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。

　　四.表达与交流。

　　师：通过刚才的研究，我们都不得有很好的发现，谁愿意把你们组的发现与大家庭一起分享和交流？分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。

　　五.质疑与反思。

　　师：关于降落伞的知识还有很多，通过这节课你对降落伞还有哪些想法，大家下课之后继续研究好吗？

美术教案篇5

　　教学目标

　　知识目标

　　通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

　　能力目标 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

　　情感目标 通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

　　重点线描画中的黑白对比知识及造型手法。

　　难点掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排

　　教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片

　　教学过程 第一节

　　教学流程 教师引导学生活动教学调整

　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

　　二、范画导入，揭示课题

　　1. 你们看，今天的绘画有什么特点呢？

　　2. 你能总结它的表现风格吗？

　　揭题：线描画（板书）学生欣赏。

　　装饰风格和写实风格。

　　三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式

　　1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？

　　2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……

　　板书：多样

　　3.感受作品中线条所产生的对比效果

　　（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？

　　板书：线条粗细疏密

　　（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？

　　（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？

　　板书：黑白对比

　　4.欣赏感悟

　　引导学生分析书本学生作品：

　　哪幅画对你的启发最大呢？

　　能不能谈谈你的感受呢？

　　（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报

　　线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……

　　黑白色块。

　　小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

　　四、学生实践

　　1. 如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？

　　2. 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！

　　3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。

　　作画步骤：

　　（1）构思

　　（2）起稿

　　（3）线描

　　（4）调整

　　学生设计。

　　学生练习，教师辅导

　　五、小结

　　展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　锻炼孩子十指协调性、灵敏性，进一步提高孩子思维能力，勉励孩子勇敢表述，让孩子清楚曲线，画曲线，初步构成色的观念。

　　教学预备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸片，嘉奖品。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引进

　　“孩子们，教师给你们表演一個魔术，是否想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸制成的各色彩条在手里挥动。

　　二、基本

　　1、启发孩子观测和察看：“孩子们看，教师手里拿的象啥？”让孩子自由回答教师相应恰当给予提示。

　　2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让孩子回答象啥，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每讲一個可以让孩子重复讲述。

　　3、教师依照孩子讲的在纸上画，一边画，一边教孩子念水草、波浪……

　　4、让孩子抬起手来，与教师一块儿画，着重重审手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将孩子分为几块，拿好粉笔，到白纸片处画。幼儿教师指导。

　　三、结束

　　孩子画画时，爸爸妈妈们可参加进来，最终可分给孩子彩条嬉闹。

美术教案篇7

　　执教：曾朝彬教材：人教版小学二年级下册美术第19课

　　学习领域：综合·探索

　　教学目的：

　　1.引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

　　2.引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

　　3.培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增强集体主义精神。

　　教学重点：

　　设计家居模型、制作家具。

　　教学难点：

　　如何根据收集的材料设计制作家具,培养设计意识。教学准备：

　　教师：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡纸6包、胶棒、课件

　　学生：收集各种小纸箱、牛奶纸盒、彩色包装纸、画报纸、彩色卡纸、胶棒、

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　今天，我要告诉大家一个好消息，我有同学就要搬进新的小区，他想自己设计一套寝室，可是我不知道该如何设计，大家可以帮助他一起来设计一套小朋友的家吗？

　　（同学们很高兴）我们一起来学习如何设计娃娃家好吗？激发学生设计的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

　　二、发展阶段

　　1、老师搜集了一些设计师设计的小朋友的家，大家一起来看看好吗？（图片展示优秀的儿童房设计）

　　2、我请同学告诉老师我们的同学家里面儿童寝室都有些什么家

　　具？（床、沙发、衣柜、书桌、收纳箱等）小组讨论。（图片展示）

　　3、我们看了一些简单儿童家具，我们再来欣赏一些漂亮的家具好吗？

　　（沙发、床、衣柜、书柜、写字台、综合设计组）

　　4、首先展示沙发（第一组的同学为沙发设计组）

　　5、展示床（第二组的同学为床的设计组）

　　6、展示书柜（第三组的同学为书柜设计组）

　　7、展示衣柜（第四组的同学为衣柜设计组）

　　8、展示写字台（第五组的同学为写字台设计组）

　　9、第六组就是我们的综合设计组

　　10、下面我们进入我是小小设计师，那么设计师们又是如何做的呢？（首先设计好图纸，然后按照图纸施工制作。）（图片展示）制作施工阶段

　　1、同学们都已经学习了家具的设计，我们就应该把家具制做出来。首先我们来看看用纸盒做的家具好吗？（教师展示家具、图片展示纸盒家具）

　　2、小组讨论：这些家具都是用什么方法制做出来的？

　　3、我们以沙发和高低床为例来学习制做的方法。

　　4、小组讨论分工：制做家具基础形状、家具装饰、协调设计组。用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

　　10.同学动手制做，教师巡视辅导。

　　11.小组分工，每人领到自己的任务，合作制作一件家具，由一人安排家具的摆放。老师提醒学生材料资源的共享。

　　12.教师启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工，要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具，又要把家设计得温馨可爱，组合成一个完整的家。

　　三、作业展示

　　每组将自己制做的家具，摆放到老师准备的家中，组合成完整的家。同学互评、欣赏。教师总结点评。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。

　　2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。

　　重点与难点：

　　吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。

　　材料准备： 范例一幅。

　　各种形状的饼干若干；餐巾纸；

　　记号笔、油画棒、图画纸。

　　设计思路：

　　在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。

　　在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。

　　活动流程：

　　引起兴趣 —— 讨论、示范 —— 吃饼干想象——引导讲评—— 延伸活动

　　一、引起兴趣

　　提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？[出示各种饼干]

　　二、讨论、示范

　　（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）

　　说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。

　　（2）观察范例，了解作画方法。

　　建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）

　　（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。

　　说明这是解决难点的重要环节，可请二~三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。