美术教案

时间:2022-05-13 19:30:54 美术教案 我要投稿

美术教案范文汇总8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的美术教案8篇,希望能够帮助到大家。

美术教案范文汇总8篇

美术教案 篇1

  第一课:素描慨述

  主讲:高银才

  一、教学目的:了解素描的慨念,素描的含义、功能,学习素描的基本用具。

  二、重点难点:理解素描是一切造型艺术的基础

  三、教学内容:

  1、素描的定义

  广义上的素描,涵指一切单色的绘画,起源于西洋造型能力的培养。

  狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。

  “素描”单从字义上理解是“朴素的描写”,从所用的工具上讲是指单色绘画。它是一种以单色为主的表达人的认识和思维的绘画形式,其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业很多,素描乃是各个专业的共同基础课(或者说它是一切造型艺术的基础)。

  现代造型艺术入门,都须经过严格的素描基本功训练,它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握,也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。

  就绘画创作而言,素描是绘画的开始,是创作过程中的一个前过程。画家从创作构思到构图落幅,用单色画稿子,寻找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。

  2、素描的分类

  按研究对象来划分可分为:研究性素描、表性性素描、速写;按表现形式来划分可分为:结构素描、写实素描。其中设计素描与素描创作都是在写实素描(也称光影素描)的基础上延伸与发展的。 ① 研究性素描:一般指素描习作。它是在感性认识的基础上对物象进行较深入细致的全面研究,以达到充分地理解对象,知其然并知其所以然,由感性认识上升为理性的把握,并通过大量的实践掌握自然规律和塑造物象的能力。

  ② 表性性素描:这是在充分理解物象的基础上主观性表现物象的一种素描形式。大多数应用于创作阶段

  ③ 速 写:是指在较短的时间内,用简洁概括的手法捕捉变动易失的对象的一种素描表现形式。速写可以为习作速写和创作性速写,也包括为创作收集素才的速写。

  本阶段主要的学习方向为写实素描(光影素描)的写生,即基本造型方法。

  3、素描的工具与材料

  绘画创作,除了不断在表现上寻求突破外,理解与掌握材料工具的特性,亦不容轻忽。因此,有效的掌握材料工具,才能确保创作意念的自由表达,使笔能随意转,游刃而有余。否则意到笔不到,创作的意念只会平白的消耗在材料的克服上,即使有再好的构思,再强烈的表现,亦是胎死腹中。

  工具材料对素描而言,只是一种手段,而非目的。在材料的选择上,不必过於拘泥,只要能符合素描学习的要求与效果,任何材料皆可运用。

  ① .铅笔

  是素描练习上最常用的表现笔材。目前市面上的铅笔款式相当多,有木质铅笔、工程用自动铅笔、全铅笔、扁铅笔等,不一而足。款式不同是为了配合不同的需求,其所含笔心部份则大致雷同。笔心是由石墨与胶质混制而成,二者的混合比例不同,而产生不同的软硬度。通常在铅笔末端,都会以[B](Black)及[H](Hard)的号数标明其软硬度。H的号数愈高,笔心愈硬愈淡,适合精密描绘。B的号数愈高,笔心则愈软愈黑,较适合素描练习使用,其中2B——6B最常使用。而介於二者之间的[HB],因笔心软硬适中,多用於笔记书写。

  ② .炭笔

  炭笔种类繁多,除了木炭条外,更有以炭粉加胶混制成的各类炭精笔,由於炭笔可表现出较铅笔更深的暗色调,又易於大面积涂抹,故常作为素描练习的重要笔材。

  (1)木炭条

  多以柳树、樱桃等新枝烧制而成,由於采集及烧制不易,故价格较为昂贵。

  选择时以质地匀细、平直节少为佳。木炭条亦有粗细软硬之分,可依个人所需多加尝试

  木炭条色黑质松,能快速且大面积的涂擦揩拭,适合大画面整体明暗之调整。不过因炭粉的附著力较差,完成品必须及时喷上一层固定喷胶,否则炭色极易浑浊脱落。

  (2)炭精笔、炭精条

  皆为炭粉加胶合剂混制而成,故附著力较强,也就是较不易修改。除了黑色外,尚有白、黑褐、红褐等色制品,常用於速写。粉质的炭精笔性质类近於硬粉彩,故亦可作为粉彩画起稿施底之用。腊质炭精笔,附著力更强,涂抹更不易,画面易有乾涩之感,使用时得事先留意。

美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、激发幼儿创作和想象的兴趣,体会合作的快乐。

  2、发展幼儿表达与表现的能力。

  3、鼓励幼儿大胆创作,画出不同形态的猫。

  【活动准备】

  1、“猫”拼图若干(大范例一套,小拼图幼儿每人一套)。

  2、长卷画纸、彩笔、双面胶。

  【活动过程】

  一、故事导入,引发幼儿兴趣。

  1、教师一边演示拼图,一边讲故事的开头:

  有一只猫,过着幸福的生活,早上起床,猫先伸个大懒腰,(拼图:猫四肢伸展,头略歪)

  然后洗洗脸(拼图:上肢弯向脸部)、

  就出门找快乐了。它走啊走……(拼图:猫走路,尾巴上扬。)

  2、教师停顿,启发幼儿继续创编

  发生了什么事?它看见了谁?它说什么?”

  并请1~2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

  二、幼儿创造性拼摆操作并讲述。

  1、教师启发:后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的?

  2、请你来摆一摆、讲一讲。

  (请每个幼儿从信封中取出小拼图)

  三、幼儿分组合作绘画。

  1、教师鼓励幼儿将猫的故事画下来,

  “猫的故事太有趣了,我们把它画出来好不好?”

  2、尝试合作画长卷画。(出示长卷画纸)

  师:我们一起合作,画一幅长长的画,再一起编一个长长的、有趣的故事吧。

  3、请幼儿取彩笔,分组选择喜欢的位置进行绘画。

  4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

  5、鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

  四、作品展示,讲评。

  1、过程讲评,幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

  2、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

  3、自由欣赏,鼓励幼儿发表评论。

  4、鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

  5、幼儿自由编讲故事。

  延伸活动

  继续编讲故事,并邀请小班幼儿参观,把故事讲给弟弟妹妹听。

美术教案 篇3

  教材分析:

  这是一首诗歌,按彩虹从出现到消失的过程,通过人物的对话,描绘了彩虹的美丽,抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节。首尾两节讲彩虹的出现、消失。第二到第五小节用对话的形式描写了小朋友们对彩虹的联想和想象,形象地抒发了作者热爱大自然、赞美和赞叹彩虹美丽的真情实感。

  教学目标:

  1、正确、流利的朗读课文,学习有感情地朗读。激发对彩虹的赞美之情和对大自然的神往之情。

  2、熟读课文,体会彩虹之美,展开想象,体会诗歌的语言美。

  3、会认13个字,继续运用多种方法识字。会写6个字,能按笔顺写字,写得正确、端正。

  教学过程:

  一、图片激趣,导入新课

  1、师:同学们,你们见过彩虹吗?彩虹是什么样子的?谁来说说?指生汇报。

  2、师:许老师搜集到一些图片,想送给大家看看。生欣赏彩虹的图片。

  3、师:彩虹美吗?(美)让我们一起来学习一首诗歌——《美丽的彩虹》。

  4、师板书课题,生齐读课题。

  5、通过字的演变,教学“虹”。

  二、初读课文,整体感知

  1、师:丁丁冬冬带着弟弟妹妹,来到草地上,看到了一道美丽的彩虹,他们会说些什么呢?想听吗?

  2、师范读课文,生指字,听读识字。

  3、生自由读文,要求:标上小节号,圈画生字词。

  4、指生汇报课文有几个小节,自学了哪些字词。师相机提醒较难的字音。

  5、指生分小节读文。

  三、研读课文,加深理解

  (一)第一小节:

  1、师:彩虹什么时候出现?课文中怎么说的?请找出来。指程度较差的二生回答。

  2、指导朗读:“高高”

  3、给“空”组词。

  (二)第二小节

  1、师:看到彩虹出来了,丁丁说了什么?请表现好的同学来回答。

  2、师指导朗读:你觉得要强调哪些词,读起来比较好听?

  3、(指图)师:丁丁在彩虹桥上看到了什么?

  4、出示银河图:生欣赏图片,师补充课外知识(银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉,是横跨星空的一条乳白色亮带,由一千亿颗以上的恒星组成。一年四季都可以看到银河,只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。)

  5、齐读第二小节。师:看了这么美的银河,心情怎么样?带着这种心情,让我们再把这一小节读一读。

  (三)第三小节

  1、师:冬冬听到丁丁说得这么好,也忍不住了。她说了什么呢?请一位男生,一位女生来回答。

  2、师:冬冬是个爱漂亮的小女生,她觉得彩虹像一条?这是一条怎样的项链?

  3、猜谜语:一土一田,共字在下面,右边斜钩加一撇,别忘带个点。(戴)

  4、男女生分开读。

  5、仿写:

  (1)(指生说)丁丁觉得彩虹像 。冬冬觉得彩虹像。 一座神奇的桥、一条美丽的项链。

  (2)你觉得彩虹像什么?生思考再回答。(你们的想象力很丰富??)

  四、复习巩固,学写生字

  (一)学习生字词

  1、认一认,读一读

  第一组词语:齐读、指一列开火车

  第二组词语:女生读,选一词或几词造句。

  第三、四组词语:齐读

  2、比一比:

  课件呈现单字,生抢答

  (二)学写生字

  1、课件呈现要写的字。师:你有什么想提醒大家注意的吗?指生说。

  2、指生回答。

  3、师结合字源重点提醒“定”“巨”:定的捺要斜才好看。巨的笔画笔顺要注意。

  4、生练习书写生字。

  5、展评练习。

  五、总结

  1、师:同学们,彩虹出现几分钟后,便会消失,这节课也很快就要过去了,让我们把美好的声音送给彩虹,跟它说再见吧。

  2、生齐读诗歌。

  六、板书:

  桥、项链??

  美丽的彩虹

美术教案 篇4

  活动目标:

  1.在欣赏水墨画的基础上,尝试用水、墨、宣纸进行拓印,并根据拓印的图案大胆想象。

  2.积极参与绘画活动,乐于表现,体验中国水墨画的美感。

  活动准备:

  奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干:幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。

  活动过程:

  (一)观看奥运会开幕式片断。

  师:(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目,名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧!(教师和幼儿一起观看,放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是我们中国的国画,小朋友你们学过水墨画吗?

  (二)欣赏水墨画作品,感受墨色变化呈现的美感。

  师:今天老师带来了好多神奇的水墨画,你们想看吗?老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐,幼儿开始自由欣赏范画)

  (请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处)你觉得像什么?(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示:颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”,让画面变得丰富和美妙。

  出示一幅范画,你们看这里有一幅老师特别喜欢的画,漂亮吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙,老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”,(教师把名字写在画上)因为这幅画是老师的作品,所以取好名字后要盖上老师的印章,这样就是一幅完整的水墨画了。

  师:你们的观察真仔细,想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画,而是水和墨玩的一个游戏,我们叫它水墨拓印画,叫什么?(幼儿说)

  (三)水墨拓印

  你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗?请小朋友看仔细了。

  1、教师示范并讲解。

  (1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里,大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)

  (2)用筷子在水中轻轻划几下,可以让墨汁化得更美。

  (3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里,让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸,宣纸上便出现了美丽的图案。

  (4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好,宣纸要放平整。

  (5)这时你的画还没有干,双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么,你想给你的画取一个什么好听的名字。

  (6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字,再盖上土豆印章。

  2、请一名幼儿上前示范。

  怎么拓印呢?请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗?一边示范一边说方法,集体评价她的作品。

  3、放古筝音乐,全体幼儿作画,教师巡回指导。

  (四)展示并交流作品。

  老师为你们准备了一幅巨大的卷袖,把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧!你最喜欢哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说,也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

美术教案 篇5

  一、教学目标

  ◆能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

  ◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,合理地添画立体形。

  ◆能具体细致地描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

  ◆乐于观察周围的事物,能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

  二、教学过程

  1.“观察、记忆、作画”这个过程可以压缩成一个单一的行为,叫做盲画。在盲画时,眼睛要盯着对象,而手则不停作画。全神贯注时,往往会出于本能这么做。盲画在比例精确度方面有所欠缺,在刚开始作画时,这样做却非常有效。

  2.教师的教学示范应强调线的起始、转折和收笔处的位置,强调线的方向的大致准确性,给学生以明示。

  教学程序教学活动媒体运用

  激趣导人1.CAI出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

  2.教师点击出现另一半后,学生看像什么。(水壶)

  3.揭示课题——记忆大比拼。 CAI画面出示水壶半张 图片,或利用教材。CAI画面呈现水壶整张 图片,或利用教材。

  探究方法

  1.请同学把桌上的作业添画完整。

  2.引导学生观察火锅外形结构特点。

  教师小结: 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

  3.添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。 线条慢慢 勾出其外轮廓线,再勾 出内部结构线。再出示 火锅各部位的.文字说明。

  游戏解难1.游戏——大家来找茬

  (1)分组讨论,出示游戏内容。提出问题:这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?

  方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

  圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。

  不规则物体:根据记忆和想像添画。

  2.教师小结。

  CAI画面出示8张规则 和不规则的图片,不合 理的图片点击可出现合 理的结构线。并出现不 同物体不同特征的文字 说明。(或直接用图片)

  学生作业

  教师指导 1.欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

  2.出示作业要求:请仔细观察教材中的3张图片,把这些物体添画完整。

  3.学生作业,教师巡回指导。 CAI出示作业要求。

美术教案 篇6

  教学目的:

  1、在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够的艺术特点。

  2、通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。

  3、激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。

  教学重点:

  1、马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。

  2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。

  教学难点:

  对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。

  教学准备:

  教具:课件、电脑、电视机

  学具:彩纸、剪刀。

  教学过程:

  一、欣赏导入

  20世纪的艺术的师——马蒂斯

  出示马蒂斯的肖像。

  二、欣赏斯的作品

  1、《蓝衣女人》创作于1937年。

  组内谈感受

  2、《金鱼》创作于1912年。

  面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受?

  三、欣赏剪纸作品

  (马蒂斯的照片)这是他手术后正在创作,猜猜看,他在搞什么创作?

  《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色?给你什么感受?

  欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》

  四、评价

  1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么?

  色块的组合对比()

  夸张的装饰色彩()

  细腻的写实色彩()

  2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?

  3、通过本课欣赏,你对马蒂斯印象最深的是什么?

  马蒂斯的绘画()

  马蒂斯的剪纸()

  马蒂斯一生不懈的追求()

  马蒂斯与野兽派()

  其他()

  五、小结

  你们知道吗?他不仅是一位著名的画家,还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。

美术教案 篇7

  教学目的:

  1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

  2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。

  教学重点:

  启发学生回忆昆虫的外形特征。

  教学难点:

  昆虫花纹颜色的对称搭配。

  教具准备:

  自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

  学具准备:

  收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

  教学过程

  一、导入:

  上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。

  二、讲授新课:

  1、 交流:首先请同学们想一想、说一说,你都认识哪些昆虫?

  (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)

  概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。

  2、 欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下 面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)

  3、 讲解示范作画步骤:

  A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。

  B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

  C、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

  D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

  三、学生作画,教师巡回辅导:

  教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

  四、作业展评:《我眼中的昆虫》画展

  让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。

  五、课堂小结:

  看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案 篇8

  创意提示:

  森林里即将举行一场特点的比赛,小乌龟要和小蜗牛比赛跑。上次的龟兔赛跑小乌龟取得了胜利,这次的小乌龟还能取得胜利吗?

  画前引导:

  小朋友们根据提示构想出小乌龟和小蜗牛赛跑的场景,再把它画下来,看谁画得最棒!

  步骤图示范

  1.构思好画面,在画面中用拟人的方法画出小乌龟和小蜗牛。

  2.把想象中的比赛场景画下来,注意画面空间的表现。

  3.用铅笔定好稿后,再用黑色水彩笔把需要的线描黑,画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线,让画面整洁干净。

  4.给画面中的小乌龟和小蜗牛上色,注意小乌龟的色彩要有层次,不能单一地用一种绿颜色。

  5.丰富画面色彩,注意色彩的层次表现。先从前景开始,用褐色画出跑道。

  6.给远处的草丛、大树上色。用不同的绿色来丰富草丛的层次,让画面色彩丰富而富有变化。

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