教师节朗诵稿

时间：2024-08-31 13:24:33 朗诵稿我要投稿

教师节朗诵稿（共15篇）

　　在日常的学习中，大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧，朗诵是朗诵者的一种再创作活动。还在苦苦寻找优秀的朗诵稿吗？下面是小编整理的教师节朗诵稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师节朗诵稿（共15篇）

教师节朗诵稿1

　　当我们离开妈妈的怀抱，来到老师身边时，我们开始快速成长，知识的羽翼也越来越丰满。离开小小的家庭，来到美丽的校园，我们在集体中不断成长，老师比妈妈更了解我们的需求。岁月如梭，老师用心血滋养着我们朝气蓬勃的童年。日复一日，老师将希望注入我们孜孜以求的信念。我们热爱亲爱的老师，用盛开的鲜花表达我们的情感；我们赞美辛勤的园丁，用嘹亮的歌声表达我们的敬意。无论是酷暑还是严寒，无论是不眠之夜还是苦口婆心，亲爱的老师，您让我们变得聪明机灵，变得文质彬彬。在假日里，您带领我们走出校园，感受大自然的七彩阳光；在课堂上，您教导我们学习知识、学习做人，并在我们心灵中埋下理想的`种子。您在我们人生的起点上点亮了一盏灯，您在我们前进的道路上架起了一座彩虹般的桥梁。

教师节朗诵稿2

　　“心血育桃李，辛勤扶栋梁”。浓情九月，时值第二十九个教师节来临，为传承数千年来我国尊师重教的传统文化，进行诗歌朗诵表演：形式创新:

　　诗朗诵虽然高雅,有品位,但是极难掌控,一旦策划不够精巧或者现场气氛控制不好,晚会难免会落入枯燥乏味的俗套.现代观众深受视觉元素丰富的电视节目的耳濡目染,一下子要接受一台只有单一形态节目的、无盐无油的诗朗诵晚会,难免会兴致大减.若要避免诗朗诵晚会单调乏味、无法长时间吸引人的注意力的问题,不但要从软件——节目内容上设计精巧,同时晚会硬件——节目形式上也能够创意独特,才能够让观众觉得新奇独特,重新调起观众的好奇心.基于上述考虑,特将晚会节目形式设计为:为整台晚会设计一套故事情节主线,用一个故事或一个情景将晚会所有的朗诵内容从头至尾串接起来(类似于舞台剧的形式)诗歌内容：

　　第一部分:辛勤的付出情景内容:教师的日常工作情感基调:平铺直叙选取教师日常的工作，第二部分:理想的回归情景内容:教师的梦情感基调:坚持的信仰及精神第三部分:业绩的彰显情景内容:教育的成果情感基调:抱负、激情、理想主线拟定

　　主人公初设为一个年轻教师和一个老教师,年轻教师作为求知者向老教师发问,而

　　老教师就作为一一解答的方式带她穿梭日常生活,将所有的主题和情感都一一呈现出来.

　　这就是老师的梦（4人）

　　【幕启；全部人员分为二组，男女站，一男一女两名朗诵者手执朗诵夹和无线麦克风从一侧出场，在合适位置站定后开始朗诵，（标明为“合”的由全体合唱人员共同参与朗诵）】

　　年轻老师问：老师，老师的梦是什么？

　　老教师回答：孩子，跟你讲个故事吧！有一个女孩。她是一名乡村女教师，离开繁华的大城市到乡村担任小学教师。那是一个偏远的西伯利亚小山村。村里的孩子没有学上，小小年纪就在矿上打零工，补贴家用。无知笼罩着这片贫瘠的乡野。她面对艰难困苦，坚强的她怀着对教育的'热忱，以善良和爱心最终打动了村民。孩子们不仅一个个走进教室，几年后，三个学生还考上了省城的高级中学......至今，我还清晰地记得，她站在依旧空无一人的小木屋里，屋外冰天雪地,寒风刺骨。她神情坚定地面对空空的长木桌，作起自我介绍：“你们好，孩子们，欢迎你们来这里上课。我的名字叫瓦尔瓦拉-瓦西里耶夫娜。”

　　（教师的职业的引入）

　　男A：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑

　　女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

　　男B：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册

　　女B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上

　　男合：这就是老师，在社会上人微言轻

　　女合：这就是老师，在生活中从不张扬

　　男A：在理想和现实之间铺设道路

　　女A：在今天和明天之间搭建桥梁

　　男B：用智慧和毅力塑造才华

　　女B：用纯真和挚爱唤醒善良第一乐章：辛勤的付出

　　（它字面写老师的奉献，背面却实写老师的无奈与辛酸）

　　男A：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂

　　男B：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

　　女A：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上

　　女B：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光

　　男合：眼前晃动着没批完的作业

　　女合：心里却惦记着明天的家访

　　女A：家长会，他不在自己孩子的身边

　　女B：（因为）却在学生的病床旁

　　男A：他不能为病重的老父喂汤药

　　男B：（因为）学生中考，他不忍心离岗

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　燃烧了自己却把他人照亮

　　女A：春天，教师是细雨

　　女合：滋润孩子的成长

　　男A：夏日，教师是薄云

　　男合：送孩子一份清凉

　　女B：秋天，教师是白露

　　女合：催化孩子的成熟

　　男B：冬日，教师是雪花

　　男合：孕育孩子的又一个希望

　　女A：春夏秋冬，时光似箭

　　男A：岁月如歌，寒来暑往

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　身是小草，却花一样芳香

　　女A：教师是绿叶

　　女合：默默地把红花供养

　　男A：教师是星光

　　男合：把心灵之火点亮

　　女B：教师是石子

　　女合：铺就他人的锦绣前程

　　男B：教师是肩膀，男合：搭成人梯撑起攀登的豪壮

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　身虽卑微，心却高尚

　　男A：眼前物欲横流

　　女A：身边霓虹闪亮

　　女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香

　　男B：教师是清贫的

　　男合：除了书本满柜没有什么家当

　　女B：教师是富有的

　　女合：民族精英里有他培育的栋梁

　　男A：一身粉末，两袖清风

　　女A：三尺净土，桃李芬芳

　　男B：舍弃功利，写下希望

　　女B：独领风骚，放飞梦想

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　心系天下，胜似太阳

　　男A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光

　　男B：忘不了家长的无奈，社会的期待

　　女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

　　全合：心头的滋味酸楚苦涩

　　肩上的重负泰山一样

　　第二乐章：理想的回归

　　男A：可我愿做一位老师把神圣而崇高的理想之灯在我心中点亮高高挂在我的头顶

　　让它燃烧我的诗意和激情让它照亮我的心灵和行程让它点燃我的机智和活力让它升腾我的恒心和爱心！

　　女A：可我愿做一位老师把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能鹏程万里只要我的信念能坚如磐石只要我的理想能永远年轻我情愿燃烧每一寸躯体让青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔腾。

　　男B：可我愿做一位老师在春天的土地上播种

　　栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦埋下知识的种子，盼望它硕果满枝我播种优秀品格我播种高贵情感我用语言耕耘我用心血浇灌

　　只要我的幼苗能长成参天大树我不悔把我的双鬓染白

　　只要我的希望能照亮万里前程我宁愿把自己化作飞尘

　　女B：我更愿做一位老师三尺讲台是我的人生舞台白色粉笔是我的人生画笔

　　因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残因为执著，选择诗满人间，画满人间

　　男B：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

　　男合：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁

　　女B：我不会让我知识的清泉变为一潭死水

　　女合：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来

　　全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

　　因为大地不会忘记小草的绿色！在宽阔的海洋面前我不曾气馁因为我拥有大海一样的胸怀！

　　男合：选择了教师，我无怨无悔；

　　女合：走上了讲台，我激情澎湃。

　　男合：平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

　　女合：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

　　第三乐章：业绩的彰显

　　男A：教育改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。

　　女A：科学发展观，现代教学技术，为学校注入了新的力量；

　　男B：优质教育资源城乡共享，素质教育让高作中学变了样

　　女B：学习新课标，教授新课程，新的教学理念更快推广。

　　女A：如沐春风的教育，暖如阳光的和谐校园。

　　女合：前期我们做加法，规范了，有序了，平衡了

　　男A：现在维持平衡与和谐加减法

　　男合：减量加质、减头绪加要求、减单干加协同

　　女合：减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园

　　全合：做细工作，做实工作；做真工作，真做工作

　　全合：这就是老师，这就是我们的梦。有了梦，我们挥去懦弱的眼泪

　　全合：为了梦，我们毅然背起远行的行囊，趟过冰冷的河水，走过炙热的沙漠

　　全合：望着遥远的星斗，坚定了梦的方向

　　全合：终于，我看见了梦想的城堡

　　全合：卸下背上的行囊，发现它早已满满全合：滴落幸福的泪水

　　全合：今天，我们要向亲爱的老师们致敬；今天，我们要向美丽的校园祝福；今天，我们要为可爱的孩子插上翅膀；就在今天，我们搭乘梦想起航了让校园成为我们心灵栖息、梦想起飞的地方。

　　（教师节诗朗诵配乐：抒情的《卡农》《kiss the rain》《世界的约束》

　　悲伤的《tears》《i miss you》欢快的《valder fields 》（英文歌）思念家乡的《寂静的远方》）

教师节朗诵稿3

　　一年一度，春风秋雨，

　　我们又迎来了第xx个教师节。

　　此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么？

　　也许，你们还在思考，明天的那堂课，

　　怎样才能讲的透彻明白；也许，你们还在盘算，

　　班里的计划，怎样才能订得全面周详。

　　呵，也许，你们什么都没有想，

　　教书育人是你们的天职，

　　埋头苦干早已是便饭家常。

　　我们不能献上一份厚礼，

　　亲爱的老师，

　　就请接受我们这一篇诚挚的.诗章。

　　我们，是中山职中的学生，

　　我们深深地感受到，

　　这里，是一座铸造人才的大课堂。

　　只因为，这里有一个

　　团结能干的教师集体，

　　你们出色的成绩，

　　早已受到社会的颂扬。

　　清晨，当黄圃江染上第一线霞彩，

　　我们老师的身影，

　　已出现在校园的长廊；

　　深夜，当尖峰山停息了最后一声鸟鸣，

　　我们老师的身影，

　　还伴随着淡淡的灯光。

　　一天一天，一年一年，

　　你们皱纹伸展，

　　你们鬓发添霜，

　　可是，你们的心，

　　还是那样的年轻活泼，

　　永远不知疲倦，

　　扬帆远航。

　　再过几年，十几年，

　　当我们已经建功立业，

　　手捧着证书、金牌、奖状，

　　我们一定不会忘记，

　　是谁为我们付出辛勤的汗水，

　　引导我们追求理想之光。

　　到那个时候，

　　我们一定回到职中母校，

　　向亲爱的老师们，

　　献上更新更美的诗章。

教师节朗诵稿4

　　虽然，此刻有一些学者说：

　　“不能把教师比作蜡烛，也不要说教师是太阳底下最光辉的职业。”

　　可是，我们认为，教师，您是最早托起太阳的人。

　　每一天早晨，您都敲响起床的钟声，在教室门口等待我们的到来。

　　教师，您是最迟送走前一夜的人，您不顾白天授课的'辛苦，晚上还要拖着疲倦的身子备课，仔仔细细地批改每一本作业。

　　随着您送走一批批的学生，您乌黑柔亮的头发，变成了斑白。

　　您苹果一样红润的脸，爬上了一道道皱纹。

　　您教出了一个个科学家、军人、医生……

　　祖国建设各行各业的能手。

　　您为此感到自豪，而您从未满足过。

教师节朗诵稿5

　　《老师的眼睛》

　　老师的眼睛，像夜晚的月亮，

　　我们是一颗颗星星，

　　在老师的微笑里，

　　闪烁闪烁。

　　老师的眼睛，像一望无际的海洋。

　　我们是一条条小鱼，

　　在老师的怀抱里，

　　快乐的游来游去。

　　老师的眼睛，像蓝色的天空。

　　我们是一朵一朵白云。

　　在她的注视下，

　　自由的飘来飘去，

　　老师的眼睛，像一面镜子。

　　能照亮我们的心灵。

　　感谢有您致敬教师节的朗诵稿2

　　向老师敬礼

　　甲：迈进今天的会场

　　我们的心潮激荡

　　乙：迈进今天的会场

　　我们的心儿飞翔

　　甲：为什么心潮这样激荡

　　合：因为在这里教坛群英汇聚

　　乙：为什么心儿这样飞翔

　　合：因为在我们又迎来了教师的节日

　　第XX个教——师——节

　　甲：让我们高举右手

　　合：向耕耘在教育战线上的各位老师

　　向一贯支持、关心教育事业的各位领导、

　　各界人士

　　致以少先队员崇高的敬意（行队礼）

　　甲：如果说一个“家”

　　就是一个幸福的港湾

　　那么我就是

　　——港湾中即将远航的白帆

　　合：老师，你就像高高的灯塔

　　指引着我们奋勇向前

　　乙：如果说我们是祖国的明天的希望

　　那么老师就是

　　——播撒希望的耕耘者

　　合：老师，你就像阳光雨露

　　滋润着我们茁壮成长

　　甲：当我们开始学习1+1时

　　合：是你微笑着把学习的道理讲给我们

　　让我们在知识的海洋里像鱼儿一样畅游

　　乙：当我们遇到困难时

　　合：是你用鼓励的目光注视着我们

　　告诉我们战胜困难才是强者

　　乙：当我们犯了错误时

　　合：又是你，不厌其烦给我们讲做人的道理

　　拂去我们心灵的灰尘

　　甲：多少次，你拖着病困的身子

　　走到讲台前

　　乙：多少回，你放弃了自己的一切

　　把错题一遍遍纠正

　　男合：当我们获得荣誉时

　　是谁最高兴

　　——是你，我亲爱的老师

　　女合：当我们受到批评时

　　是谁最难过

　　——也是你，我亲爱的老师

　　甲：噢，亲爱的老师

　　如果说人间有一种爱最无私

　　——那就是你对我们的爱

　　乙：如果说人间有一种爱无需回报

　　——那就是你给我们的爱

　　甲乙：你给予我们的是那么多

　　可你都从不索取什么

　　合：你用歌声、用微笑

　　编织着美丽的彩虹

　　你用衷情、用智慧

　　编织着人类的文明

　　甲乙：当我们在人生的跑道勇猛冲刺的时候

　　甲：我们看到了，看到了

　　你泪光闪闪的双眼

　　乙：我们听到了，听到了

　　你心灵声声的呼唤

　　甲：你们所做的一切

　　都是为我们能成为顶天立地的人

　　乙：你们所付出的一切

　　都是为圆中华民族的强国之梦

　　合：你们的英名将永远镌刻在共和国的丰碑上

　　你们的精神将激励着一代又一代汉中儿女

　　甲：当欢快的锣鼓即将敲响

　　乙：当庆祝的礼花即将绽放

　　甲：看——

　　甲乙：大江南北千万只手举过头顶，

　　秦巴汉水百万双手捧着鲜花。

　　听——

　　甲乙：海角天涯，高唱着同一首歌；

　　文川武乡，激荡着同一句话：

　　合：感谢你们支撑着汉中的教育大厦

　　感谢你们为建设绿色汉中所做的贡献

　　感谢你们为二十一世纪的汉中托起希望

　　让我们从内心祝福你

　　亲爱的老师，您辛苦了！

　　亲爱的老师，您永远年轻。

　　（行队礼）

　　感谢有您致敬教师节的朗诵稿3

　　《我爱我师》

　　老师就象红烛，

　　燃起啦学生心中的火把，

　　却燃烧啦自己，

　　直到红烛成灰。

　　老师就象园丁，

　　养育着我们这一株株花朵，

　　却辛苦啦自己，

　　直到体力耗尽。

　　我们长大啦一定要成为国家的栋梁，

　　啊!老师就是这么无私!

　　啊!老师我们爱您!

　　感谢有您致敬教师节的朗诵稿4

　　《老师，辛苦啦》

　　是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

　　教给我们丰富的知识?

　　是您!老师!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育啦春日刚破土的嫩苗。

　　是谁——把调皮的我们

　　教育成能体贴帮助别人的人?

　　是您!老师!

　　您的关怀就好似和煦的春风

　　温暖啦我们的心灵。

　　是谁——把幼小的我们

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老师!

　　您的保护让我们健康成长。

　　在金秋时节结下硕果。

　　您辛苦啦!老师!

　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　您辛苦啦!老师!

　　把青春无么奉献的人们。

　　我们向您致以崇高的敬意!

　　——您辛苦啦，老师!

　　我也只能帮到这里啦老师

　　老师——您如春天中的细雨，

　　滋润着花儿，灌溉着大地，

　　而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

　　老师——您如秋天里的一丝风，

　　吹黄啦大地，唤金啦稻谷，

　　而我们得到啦丰收的硕果。

　　老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃啦一盏最明亮的灯;

　　老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的啦的引路人;

　　老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明啦前进的方向;

　　老师——是您给啦我一双强有力的'翅膀，让我在知识的世界里遨游!

　　感谢有您致敬教师节的朗诵稿5

　　老师，您好

　　老师——您如春天中的细雨，

　　滋润着花儿，灌溉着大地，

　　而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

　　老师——您如秋天里的一丝风，

　　吹黄了大地，唤金了稻谷，

　　而我们得到了丰收的硕果。

　　老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

　　老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

　　老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

　　老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

　　老师，您好！

　　感谢有您致敬教师节的朗诵稿6

　　《播种希望的人》

　　迎着朝阳，您在晨曦中播种希望;

　　伴着月光，您在黑夜里默默耕耘。

　　无论白昼、黑夜，不管严寒、酷暑。

　　您与时间争锋，您同知识搏斗。

　　在人生征途中，您始终坚信——

　　天高任鸟飞，爱拼才会赢。

　　老师啊!老师，是您，把我们领进知识的殿堂，把我们送到成功的彼岸。

　　感谢有您致敬教师节的朗诵稿7

　　《送给老师》

　　天边的彩霞多美，

　　我想摘下一片彩霞,

　　做成厚厚的披肩送给老师，

　　老师在冬天穿上,

　　一定会非常暖和;

　　天上的星星多亮，

　　我想摘下许多星星，

　　做成一串亮晶晶的项链送给老师，

　　老师戴上了那串项链,

　　一定会变得更加美丽;

　　天上的月亮多弯，

　　我想摘下一弯新月，

　　做成漂亮的秋千送给老师，

　　老师荡起秋千，

　　一定会消除一天的疲劳

教师节朗诵稿6

　　教师一

　　你是慈祥的母亲

　　无私奉献

　　用丰富乳汁

　　哺育孩子茁壮成长

　　教师一

　　你是百花园的园丁

　　不分昼夜

　　不怕日晒雨淋

　　冒着严寒

　　勇往直前

　　义无反顾

　　栽培花草树木

　　百花争艳

　　百花齐放

　　教师一

　　是一股春风

　　春风化雨

　　送上祝福

　　送上希望

　　是一股暖流

　　流入心扉

　　激励前行

　　是一股秋风

　　秋高气爽

　　温暖人心

　　是一棵参天大树

　　遮风挡雨

　　纳凉

　　教师一

　　如果没有你

　　世界就恰似无空气

　　世界无氧气

　　世界无阳光

　　世界漆黑一片

　　教师一

　　你深知

　　科教兴国

　　科技强国

　　实现中国梦

　　实现民族伟大复兴

　　有赖你谆谆教导

　　有赖你言传身教

　　教师一

　　你是政治家

　　是思想家

　　是艺术家

　　是科学家

　　是人类灵魂工程师

　　是指路明灯

　　远大理想、目标

　　定会如愿以偿呢!

　　教师一

　　9月10日

　　举国上下

　　尊师重教

　　尊师重道

　　祝愿为人师表

　　辛勤园丁们

　　节日快乐!

　　明天会更好呢!

教师节朗诵稿7

　　《您是播种者》

　　一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。

　　老师日复一日，年复一年地使用着他们。

　　白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。

　　在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教导的印记。

　　求知若饥，虚心若愚。

　　您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，而在我们的`心灵的深处也永久有一片干净的土地。

　　在那里有着一株株雪白的花儿。

　　它的播种者便是您。

　　您用学问的养料滋养着它们的成长。

　　有人说，老师是烛光，燃烧自我释放光线；

　　有人说，老师是翅膀，能让学子在太空飞翔；

　　有人说，老师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

教师节朗诵稿8

　　桃李遍地，春光遍地

　　教师。大家都说你们培育了祖国的栋梁，但我想说的是你们是祖国的栋梁。

　　是你们支撑着我们这一代人的脊梁！

　　你就像一支红蜡烛，为子孙后代提供所有的热量和光！

　　你的性格和精神可以用两个词来形容——燃烧！

　　有了你，花园如此美丽，大地充满了春天！

　　老师，快打开窗户。花园里充满了春天和桃李。他们在向你致敬！

　　没有你思想的滋润，

　　怎么能开出这么多完美的灵魂之花。

　　老师，人类灵魂的工程师，谁不赞美你！

　　老师，您是美丽的耕耘者和播种者。

　　你用美丽的阳光照耀，用美丽的雨露滋润，

　　我们的心因草和花而绿！

　　老师，如果把你比作一只蛤蜊，那么学生就是蛤蜊中的沙子

　　你用爱舔、磨、泡、洗它

　　这些年来，沙子变成了珍珠，闪闪发光。

　　你就像一支蜡烛。虽然它很薄，但它又热又轻。

　　照亮他人，让自己精疲力竭。

　　这种无私的奉献永远不会被忘记。你的爱像太阳一样温暖，像春风一样温暖，像清泉一样甜美。

　　你的爱比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友谊更纯洁。

　　您，老师的爱，是世界上最伟大、最高尚的人！

　　加法、减法、乘法和除法不是您的奉献！

　　诗歌和歌曲无法结束我们对您的敬佩！

　　你用知识的甘露浇灌我们梦想的花朵

　　你用心灵的春天滋润我们情感的美丽果实。

　　在这不同寻常的一天，我们献上深深的祝福！

　　每年，我都会送你第一缕春光和新年贺卡：

　　我亲爱的老师，愿春天永远与你同在！

　　雨水和露水滋润着桃李的枝干，花蕾是红色的。

　　看树枝上盛开的花朵。这是你的汗水。

　　你是一位园丁，为祖国的山川增添了美丽

　　你就像春雨，滋润着桃李，让中国大地变得美丽。

　　值此佳节之际，让我献上我心中的一朵鲜花，并向您表达我衷心的'祝愿。

　　用满天的彩云谱写颂歌，用鲜花编织诗歌，

　　无法表达我们对教师节的祝贺！

　　我不是你最好的学生，但你是我最尊敬的老师。

　　你不是演员，但你吸引了我们饥饿的目光

　　你不是歌手，但你让知识的春天叮当作响

　　唱着迷人的歌曲

　　你不是雕塑家，但你塑造了年轻人的灵魂

　　在你的节日里，我想向你表示崇高的敬意。

　　亲爱的老师，您真挚的教诲如春风祥雨，永远铭刻在我的心中。

　　我真诚地祝你幸福和好运！

教师节朗诵稿9

　　放飞爱的梦

　　（王婵坚）在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业。

　　（罗婷）在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页。

　　（郭丽英）我是一名教师，要把神圣而崇高的理想之灯，在我的心中点亮，高高挂在我的头顶

　　（李宗日）有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语

　　（张小芬）也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。（崔效锋）而我要说：教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！

　　（曹厚金）我不曾读书破万卷，也不曾走遍祖国的大好河山，更没有生花妙笔赋予我创作的灵感。我只是千万教师中的`一员。

　　（李红湘）像星辰属于夜空，草木属于自然，我有满腔的热情和对收获的期盼

　　（许容）初登讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。

　　（陈瑜）我是一名老师，三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔

　　（胡迎丰）我不悔粉笔灰染白我的双鬓，迷朦了我的双眼，就让清辉不老的月光刻下我们的誓言！

　　（贺秀春）滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。（全体男教师）因为热爱，我深情地演绎着我的人生，微笑着写下希望擦去功利（全体女教师）因为执着，忍看桃熟流丹，李熟枝残，选择诗满人间，画满人间

　　（郭丽英）如果我可以是火种，我愿意将孩子们的心灵之火点燃，温暖充满每一个孩子心灵的空间

　　（贺秀珍）如果我可以是春风，我会让真情开遍每一个孩子心灵的花园，让校园里的每一棵小草都笑容满面。

　　（陈美）亲爱的孩子们，你可否记得第一次踏进校园老师迎接你的笑颜？

　　（罗婷）亲爱的孩子们，你可否记得运动会上同学们助威的呐喊？

　　（张小芬）亲爱的孩子们，你可否记得老师领着你们，在队旗下许下庄严誓言？

　　（合）这里的每一颗花草都记得你年少的梦想，这里的每一寸土地都留下你们成长的足迹。（全体女教师）我是一名老师，我要把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能在蓝天翱翔! （全体男教师）我是一名老师，只要我的信念能坚如磐石，只要我的雏鹰能鹏程万里!

　　（合）我们，是一名老师，我们时刻恪守着最初的承诺，时刻在履行着一个普通教师的职责！（崔校）听吧，一阵阵书声琅琅，破空而来，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校园激越、婉转、跌宕

　　（王婵坚）还有那一双双高举的小手，像一颗颗生机盎然的禾苗，在敞亮的校园里拔节、挺立、生长

　　（全体男教师）岁月的年轮走过，每一圈每一环，都寄托着殷殷的希望

　　（全体女教师）岁月的年轮走过，每一环每一圈，都铭刻着岁月的荣光

　　（合）光阴如白驹过隙，我们在这里撒下汗水，收获希望。

教师节朗诵稿10

　　体制是手纸

　　你说扔就扔了

　　体制是牢笼

　　你说砸就砸了

　　体制很脏很臭

　　你

　　甩了一句话

　　掷地有声一一

　　老子不玩了

　　体制是阶梯

　　有人一级级爬了上去

　　体制是保护伞

　　有人躲风避雨

　　体制是大锅饭

　　有人混吃混喝

　　体制是烂泥塘

　　有人苟延残喘

　　体制是敬老院

　　有人颐养天年

　　体制是饲养员

　　按时喂水喂食

　　体制是死水塘

　　没有任何涟漪

　　体制是鸡肋

　　让你富不了也饿不死

　　体制是渣滓洞

　　有人忍气吞声

　　体制是保险柜

　　有人一眼看到死

　　论文是个什么东西

　　大家心知肚明

　　论文是七巧板

　　拼凑而成

　　论文是敲门砖

　　晋级管用

　　论文有产业链

　　一条龙服务

　　论文很假

　　评委很傻

　　只关名利

　　无关学术

　　教学才是教师的天职

　　可是有几人用心去落实

　　教学是生命线

　　事关花朵的`浇灌

　　教学是试金石

　　检测教师的才智

　　教学是春天

　　苗儿才萌发

　　教学是阳光

　　苗儿才茁壮

　　教学是土壤

　　苗儿才健康

　　教学是甘露

　　苗儿才滋润

　　教学是空气

　　苗儿才呼吸

教师节朗诵稿11

　　感谢您，老师，是您给予了我们知识。

　　如果您是园丁，那我们就是温室里的花朵，在您的照顾下一点一点成长。

　　如果您是蜡烛，那我们就是无尽的黑暗，是您照亮了我们，帮助我们找到了光明的道路。

　　如果您是白云，那我们就是天空，没有了您，天空将失去光彩。

　　真的非常感谢您，老师，谢谢您给予我们的一切，我们会永远铭记在心。

　　您花费了一生的时间来教育我们，您是无私的，将您的'知识毫无保留地传授给了我们。

　　在那百花盛开的春天，我愿化作明媚的阳光，为您增添几分光彩。

　　在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮阳伞，为您遮住酷热的阳光。

　　在那树叶飘落的秋季，我愿化作一件大衣，为您取暖。

教师节朗诵稿12

敬爱的老师们，领导们：

　　大家好！

　　紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确指引；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了老师们的团结拼搏、默默奉献。

　　去年高考成绩骄人，大会小会、正题闲聊都离不开高考带来的喜悦，佩戴大红花的场景更是印象深刻。辉煌的高考成绩和虎视眈眈的十中，小环境大环境，我们高三每位老师都倍感压力和生存危机的同时，也产生共鸣：我们要戴更加灿烂的大红花！我们必须打败十中！并非盲目自信，我们清楚事实：从数量上讲，我们仅有220来人，质量上，不及六中、十中，与十七、十九中学差距更大，全区排名第五。面对压力、正视现实，确定的明确目标：保三争二！为了实现目标，我们拼了！

　　过去的一年，老师们的一滴滴汗水，一串串足迹，及一个个动人故事一直鼓舞着我。感谢学校给我这次机会，把我的感受和大家一起分享。

　　刚进入高三，不可思议的年轻男老师王国辉病倒了。小王高烧烧到几乎昏厥状态，被强制才离开自己的岗位，一个多星期烧没完全退就又回到工作岗位。为了培养优秀生，小1王无数次的电话交谈，登门拜访。病痛与困难在其坚韧与执着面前显得那么渺小。

　　孙善龙，看上去很健康的聪明人，可是严重的带状疱疹使他丑态百出。那段日子，不论在办公室、楼道，还是在自己班里，他不时眉头紧皱，龇牙咧嘴，可是再难受他也没因自己而请假，然而病重的岳父到北京做手术，孩子小，不能离开妈妈，他不得不请假一周。在这漫长的一周里，孙善龙每天通过电话联系，询问班里情况，关注班里动态。他的密探随时向他汇报。老班不在，学生们不是放肆嚣张，反而比平时收敛很多。这就是班主任的魅力与影响力。

　　接学校命令，三班班主任常向池老师外出两周多参加骨干教师培训。数学是大学科，平时课时就多，再加上周六、晚自习，时间又比较长，怎么办？本来工作量就大的彭江禄、郭桃科两位数学老师义不容辞的分担了两个班的数学课，卜辉霞老师、张静、孙善龙、席云、李书艳都积极主动来分担晚自习、周六的课。大家齐心协力很快就把困难分解了。我深深地感受到了在一个团结的集体中有多么快乐！而常老师也不时的给我们带来意外：他只要能请假，就回来上课，只要有机会，就回来给他的孩子们开个小班会。就这样，在这个温暖的集体中，数学成绩没有明显下滑，三班依旧是优秀的三班！然而，没多久，常老师接到家里急电，母亲病重。常老师带着沉重的心情，来去匆匆。丧母的痛苦没有影响他工作的策略，他坚强地乐观地和学生们一起战斗。在常老师生日那天，有晚自习，出乎意料，学生们为他准备了生日蛋糕，由衷地祝福他生日快乐。他被学生感动着，鼓舞着，在办公室稍稍平静后马上投入战斗。师生之间，用情之真，用心之深，不仅仅为了高考，更为了孩子们的健康成长，我们的付出无怨无悔。

　　我每天默默祈祷，祝福老师及家人都要健健康康，期盼能顺利度过高考前的这段时间。每天能看到老师们按时到位，我好像就看到了希望！2做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？

　　我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的'学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

　　其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一#定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望3和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

　　再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

　　教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。

教师节朗诵稿13

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，下午好：

　　又是一年长空鸣雁，又是一年芦花飞扬，又是一年雨雪霜风，又是一年桃李飘香。缕缕醉人的秋风，又一次送来了我们自己的节日。在这里预祝各位领导、我朝夕相处的兄弟姐妹、以及亲爱的同学们，节日愉快！并真诚地祝愿大家能把今天的快乐延伸到今后的学习工作中，以良好的心态过好今后的每一天，品味今后的每一天，充实今后的每一天，直至美丽我们的一生。

　　今天我们一起，快乐着我们的快乐，幸福着我们的幸福！风雨同舟，我们已牵手走过了两千多个日日夜夜。虽说步履匆匆，却不敢有半点懈怠，有半点自足，用一颗颗无私的爱心，为年轻的实验中学谱写了一篇篇动人的乐章……

　　七年来，中考成绩在全县遥遥领先，省级优质课非我们莫属，各科的竞赛选手几乎全成了实验中学代表队，我们的学校也因此获得了100多个奖项。

　　记得去年春天，我带领获得全省第三名的韩晓萌到北京参加中央电视台希望英语大赛。望着报到处那一个个护照，我的心里陡然生出了几许忐忑不安。我们土生土长的农村孩子，能和这些“海归派”相提并论吗？没想到的是，当我拿出我们那土的掉渣的户口本，竟让报名处的老师大吃一惊：“你们来自县级中学？”原来我们的学生是全国唯一一个县级选手！我满怀信心地告诉晓萌：“看到他们眼中的敬佩了吗？我们既然能凭着实力，从青岛来到北京，就是要见识一下拿着洋文护照的选手到底有多么厉害！别害怕！勇敢地走上去，你身后，有妈妈，有老师，还有我们的实验中学为你呐喊助威！”当晓萌以全国26名的成绩结束比赛，很多人带着怀疑来验证我们的身份时，我和晓萌大声地告诉他们：“我们来自山东博兴实验中学，我们的校长叫周奎齐！”

　　工作在实验中学，我们自豪；生活在实验中学，我们骄傲！因为是实验中学的老师，不论走到哪里，我们说话有底气！校园的整洁美丽，领导的高瞻远瞩，老师们的爱岗敬业，学生们花季雨季的青葱岁月，都让我深深迷醉。“为什么我的眼里常含泪水 / 因为我对这片土地爱得深沉。”因为我们对实验中学的爱由心底萌发，从肺腑涌出。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我和我的同事们会固守心中的这份情愫，我的学校我的爱。

　　“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人们常常这样来描述教师的生活。在实验中学，且不说办学理念超前、管理有方、日理万机的决策者们，且不说废寝忘食、夜以继日、为学校的发展、学生的成才出谋划策的中层领导，单看看这些埋头苦干、任劳任怨、勤勤恳恳、不计个人得失的老师们，他们从早到晚，忽略了孩子，忽略了家庭，甚至忽略了自己，为了学校，为了学生，无怨无悔的奉献着一颗颗无私的爱心。

　　有人说，老师是园丁，间苗浇水，无微不至，语重心长。是啊，我们没有华丽的`舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是我们挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，我们义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着粉笔发出的旋律，学生学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求自己的理想。当岁月变成星辰，历史成为沧桑，我们依然守着讲台，放飞着希望。

　　有人说，老师是火炬，燃烧自己，义不容辞，把黑暗照亮。是啊，当花红柳绿，莺飞草长，我们依然固守清贫，培育桃李芬芳；尽管我们也会两鬓成霜，年轻的心却从未改变模样；尽管我们已咽喉红肿，静脉曲张，可是却不声不响；尽管我们也为柴米油盐烦恼焦虑，但内心的忧伤却从不写在脸上；尽管我们也会当爹做娘，三尺讲台却仍然是我们的主战场。

　　有人说，老师是蜡烛，蜡炬成灰，无怨无悔，甘守清泪两行。是啊，因为我们知道，选择了这个职业，就注定我们的梦想和荣誉与学生一起成长，学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；学生是成功的，我们才是优秀的。

　　今天早晨，收到了几个贺卡，有几句话是这样写的：轻轻的一声问候，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好？老师，注意身体！妈妈，为了我们，保重自己…… 听到这样的问候，您感动吗？您还觉得累吗？兄弟姐妹们，为自己自豪吧！我们不是演员，却有固定的忠实的观众；我们不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；我们不是伟人，但我们的身上凝聚着学生滚烫的目光。

　　爱我们的工作，爱我们的学生吧！当教师虽苦虽累，但却有他人体味不到的快乐和欢欣。如果失去的岁月可以重来，青春的年华可以再次度过，我依然可以毫不犹豫的选择教师这个崇高而神圣的职业。诚然，“笔墨绕身，口舌生涯。”我们没有丰功，没有伟绩，我们不可能像歌星那样一夜之间名扬五湖；我知道，我永远都得那么平凡，平凡得像一片绿叶，一株小草，一杯淡茶，但我相信，只要我们爱教育，爱学生的爱心不老，我们人生的枝头一定会年年盛开万紫千红的桃李花。

教师节朗诵稿14

　　男A：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑

　　女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

　　男B：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册

　　女B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上

　　男女合：这就是老师，在社会上人微言轻

　　这就是老师，在生活中从不张扬

　　男A：在理想和现实之间铺设道路

　　女A：在今天和明天之间搭建桥梁

　　男B：用智慧和毅力塑造才华

　　女B：用纯真和挚爱唤醒善良

　　第一乐章：辛勤的付出

　　（它字面写老师的奉献，背面却实写老师的无奈与辛酸）

　　男A：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂男B：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

　　女A：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上

　　女B：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光

　　男女合：眼前晃动着没批完的作业

　　心里却惦记着明天的家访

　　女A：家长会，他不在自己孩子的身边

　　女B：（因为）却在学生的病床旁

　　男A：他不能为病重的老父喂汤药

　　男B：（因为）学生考试，他不忍心离岗

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　燃烧了自己却把他人照亮

　　男A：春天，教师是细雨

　　女A：滋润孩子的成长

　　男A：夏日，教师是薄云

　　女A：送孩子一份清凉

　　男A：秋天，教师是白露女A：催化孩子的成熟

　　男A：冬日，教师是雪花

　　女A：孕育孩子的又一个希望

　　男A：春夏秋冬，时光似箭

　　女A：岁月如歌，寒来暑往

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　身是小草，却花一样芳香

　　女A：教师是绿叶

　　男A：默默地把红花供养

　　女A：教师是星光

　　男A：把心灵之火点亮

　　女A：教师是石子

　　男A：铺就他人的锦绣前程

　　女A：教师是肩膀，

　　男A：搭成人梯撑起攀登的豪壮

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　身虽卑微，心却高尚

　　男A：眼前物欲横流

　　女A：身边霓虹闪亮

　　合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香

　　男B：教师是清贫的

　　合：除了书本满柜没有什么家当

　　女B：教师是富有的

　　合：民族精英里有他培育的栋梁

　　男A：一身粉末，两袖清风

　　女A：三尺净土，桃李芬芳

　　男A：舍弃功利，写下希望

　　女A：独领风骚，放飞梦想

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　心系天下，胜似太阳

　　男A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光

　　合：忘不了家长的无奈，社会的'期待

　　女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫全合：心头的滋味酸楚苦涩

　　肩上的重负泰山一样

　　男合：把心灵之火点亮

　　女B：教师是石子

　　女合：铺就他人的锦绣前程

　　男B：教师是肩膀，

　　男合：搭成人梯撑起攀登的豪壮

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　身虽卑微，心却高尚

　　男A：眼前物欲横流

　　女A：身边霓虹闪亮

　　女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香

　　男B：教师是清贫的

　　男合：除了书本满柜没有什么家当

　　女B：教师是富有的

　　女合：民族精英里有他培育的栋梁

　　男A：一身粉末，两袖清风

　　女A：三尺净土，桃李芬芳

　　男B：舍弃功利，写下希望

　　女B：独领风骚，放飞梦想

　　全合：老师，老师，这就是老师啊

　　心系天下，胜似太阳

　　男A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光男B：忘不了家长的无奈，社会的期待

　　女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

　　全合：心头的滋味酸楚苦涩

　　肩上的重负泰山一样

　　第二乐章：理想的回归

　　男A：可我愿做一位老师

　　把神圣而崇高的理想之灯

　　在我心中点亮

　　高高挂在我的头顶

　　让它燃烧我的诗意和激情

　　让它照亮我的心灵和行程

　　让它点燃我的机智和活力

　　让它升腾我的恒心和爱心！

　　女A：可我愿做一位老师

　　把手中的红烛高高举起

　　只要我的鸽群能翱翔蓝天

　　只要我的雏鹰能鹏程万里

　　只要我的信念能坚如磐石

　　只要我的理想能永远年轻

教师节朗诵稿15

　　《赞美老师》

　　你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

　　是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。

　　您的眼睛像明亮的`星星，闪烁着迷人的光华；

　　你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

　　无论我们走到哪儿，永远记住你的情；

　　无论我们走到哪儿，永远记住您的话；

　　无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；

　　无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

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