教师的爱朗诵稿

时间：2023-11-10 11:14:46 朗诵稿我要投稿

教师的爱朗诵稿

　　在我们上学期间，大家都看到过许多经典的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。要一起来学习朗诵稿吗？下面是小编为大家收集的教师的爱朗诵稿，欢迎阅读与收藏。

教师的爱朗诵稿

教师的爱朗诵稿1

　　学校，是我们成长的摇篮，校园，是一块肥沃的土地。

　　当我，踏进学校的那一刻，

　　就等于，我走进了成长的摇篮，成了一个婴儿，

　　就等于，我被栽进肥沃的土地，成了一棵小草。

　　我，是只会哇哇大叫的婴儿，

　　我，是只能趁着风才能轻轻摇曳的小草，

　　五年以后……我，是个懂礼貌，能说会道的女孩，

　　我，是棵成熟了的小草……

　　怎么，会这样?

　　是谁，帮助了我?

　　是学校，是校园，是老师!

　　学校这个成长的摇篮，由老师这位母亲，推着，

　　校园这块肥沃的土地，由老师这位园丁，种植着。

　　在这五年里，老师像母亲那样，无微不至地照顾我，指导我，教我读书，写字，做人，

　　老师像园丁那样，仔细认真地栽培我，培育我，给我施肥，浇水，培土。

　　凡是，我身上的病，也就是，那些不良习惯，都被母亲般的老师，一一治好，

　　凡是，我身上的虫子，也就是，那些坏念头，都被园丁般的'老师，一一捉出来。

　　每当，我准备走向歪路时，老师总是把我引到大路上，

　　每当，我准备歪向一边时，老师总会把我扶正……总是会这样子的……

　　当我开心快乐的时候，我那群可爱的同学，就会跑过来，和我分享那一片快乐。

　　当我不高兴的时候我那群善解人意的同学，就会跑过来，倾听我的苦恼，给我出谋划策，为我排忧解难。

　　我，很幸福，我，有这个好环境学习，我，有好老师指引我。我，有好同学帮助我，我怎能不幸福呢?

　　我爱学校，我爱老师，我爱同学!

教师的爱朗诵稿2

　　童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师最崇高的劳动！就是这份激情、这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在走上教育事业的这一年多中，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，尤其是一名幼儿教师就必须爱岗敬业，热爱每一个孩子，爱得专心致志，爱得无私无畏！

　　爱心是融化坚冰的阳光，是愈合创伤的良药。苏霍姆林斯基说：“爱是强大无比的教育者。”要做好幼教这一岗位，首要的条件就是要有一颗爱孩子的心，爱像——涓涓的流水慢慢地渗透进幼儿的心里。语言也许很朴实，没有华丽的词汇来修饰。但它却是很神圣的、很伟大的。作为一名幼儿教师，每天我所面对的是一张张纯真的笑脸，一双双无瑕的眼睛，每天除了家人，孩子们接触最多的人就是我们，因此我们更应给予孩子们更多的关心和爱护，让孩子们能健康快乐地成长。我们对孩子的爱，没有时间限制，绵绵无绝期，这种爱是发自内心的，是无私的。这种爱，不是存款，没有利息，甚至有时会血本无归，在这样的情况下，我们还是要心甘情愿地付出爱心。

　　我喜欢这样一首小诗：

　　“有一首歌最为动人

　　那就是师德

　　有一种人生最为美丽

　　那就是教师

　　有一种风景最为隽永

　　那就是师魂

　　不要说我们一无所有

　　我们拥有同一颗火热的太阳

　　我们拥有同一片广博的天空

　　在同一片天空下

　　我们用爱撒播着希望……”

　　如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。爱体现在许多的方面上：一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。

　　还记得那时我刚刚踏上工作岗位，和孩子们还不十分熟悉，园园是一个乖巧、可爱的小女孩，上幼儿园前从未离开过父母一天，由于对环境的不适应，经常会在午睡时躲在被子里哭泣，起初发现时，我非常想帮助她可又不知道该如何着手，心里十分着急，却又手足无措，想了许多办法都没解决这一问题。后来一次的偶然——我那天抱她，轻轻地抚摸她和她轻声地说着话，发现她好安静地在我的怀里，笑容不断地从她的脸上呈现。从那以后再也没见她偷偷哭泣了。她的家人发现了她的转变也非常

　　高兴。通过这件事我感触很深，孩子年龄越小，越需要得到成人的爱抚，爱抚会使她们感到温暖，产生幸福感。平时多采用各种巧妙的办法亲近他们，抚摸他们，让他们知道老师对他的爱并不亚于自己的父母。这样，孩子们很快就跟老师建立了感情。教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是洒向孩子心房的阳光。教师应该用爱来拨动孩子的心弦，把爱无私地倾注给每一个孩子。

　　教学实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。

　　幼儿教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的孩子；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

　　有时老师的爱又必须深深埋藏在心底深处不轻易让孩子察觉。小华是刚进幼儿园的新朋友，他常常会在教室里做一些令我头痛的事情，破坏图书，和小朋友打打闹闹，把不喜欢吃的东西放在其他朋友的小碗里等等，常常令我哭笑不得。为了逃避批评和指责，常常用慌言掩盖自己的'行为，使其慢慢养成这些不良习惯。作为老师的我并没有因此而放弃，而是在不断的摸索中寻找解决问题的突破口。当他犯错误时，我并不在集体面前揭露他，而是悄悄和他在一边交谈。一方面表示对他错误的理解，提出遇到这样的事情的解决办法。另一方面引导认识到他的行为会给别人带来不快乐。让他知道出了问题应该自己承担，不能赖在别人身上。果然，黄天不负有心人，在我的一片真心打动下，孩子幼小的心灵终于接受了我对他提出的建议。

　　有人说：“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的行为坦露着纯洁和正直；教师的欢乐是奉献，为学生熬尽了满腔热血！”我把它作为自己的座右铭。

　　最后我就用青年诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧：

　　我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

　　我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情。

教师的爱朗诵稿3

　　隆：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑

　　乔：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

　　王：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册

　　张：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上

　　郭：在理想和现实之间铺设道路

　　李：在今天和明天之间搭建桥梁

　　徐：这就是老师，

　　语：在社会上人微言轻

　　徐：这就是老师，

　　数：在生活中从不张扬

　　隆：用智慧和毅力塑造才华

　　郭：用纯真和挚爱唤醒善良

　　乔：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂

　　徐：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

　　张：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上

　　王：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光

　　郭：一身粉末乔：两袖清风

　　隆：三尺净土李：桃李芬芳

　　张：舍弃功利徐：写下希望

　　王：独领风骚，放飞梦想

　　合：老师，老师，这就是我们的职业啊心系孩子，胜似太阳

　　徐：忘不了那些艰难的日子，

　　王：忘不了那些质疑的目光

　　张：忘不了家长的无奈，社会的期待

　　乔：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

　　合：心头的滋味酸楚苦涩肩上的重负泰山一样

　　李：可我愿做一位老师

　　三尺讲台是我的人生舞台

　　郭：白色粉笔是我的人生画笔

　　隆：因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡

　　乔：因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望

　　王：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残

　　李：因为执著，选择诗满人间，画满人间

　　徐：初登讲台的我们，用青春和热情

　　一一：去坚持，

　　一二：去探索，

　　一三：去磨练

　　王：在前辈们的带领下

　　一四：去沉思

　　一二：去开拓

　　一三：去呐喊

　　李：说道这里怎能不让人感叹万千，有多少老师为了教育事业，披肝沥胆。

　　张：我的付出还算的了什么？我不愿用金钱的尺子来丈量我的价值，

　　徐：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不愿我知识的清泉变为一潭死水

　　郭：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来

　　选择了教师，我无怨无悔；

　　王：走上了讲台，我激情澎湃。

　　平淡的'真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

　　乔：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

　　隆：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

　　李：未来的教育之路还很漫长

　　唯有竭尽全力，才能为孩子们创造更广阔的未来。我们希望在孩子们的人生中

　　王：第一次赢得掌声

　　徐：第一次获得赞美

　　张：第一张奖状

　　郭：第一次收获的知识和修养

　　乔、隆：都来自朝阳街小学。

　　合：虽然朝阳街小学刚刚起步，但我们愿与孩子们一起成长，一起进步，一起创作美好的未来。

　　全合：今天，我们要向所有的教师致敬，（可删）

　　全合：祝愿所有的教师工作顺利、身体安康！

　　全合：今天，我们要向亲爱的孩子致敬，

　　全合：祝愿我们的孩子健康成长，成为国之!

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