科学教案

时间：2022-07-20 17:31:36 科学教案我要投稿

【精选】科学教案合集7篇

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】科学教案合集7篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法让扑克牌站起来，初步感知影响结构稳固的主要因素。

　　2、通过改变扑克牌的形状、增大支撑面来造高楼。

　　3、学习记录操作结果并乐意在集体面前表达自己的想法。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动重难点：

　　尝试用多种方法让扑克牌站起来，了解可以通过改变扑克牌的形状、增大支撑面增强结构稳固性。

　　活动准备：

　　废旧扑克牌若干、塑料筐、操作台、大记录、小记录纸、课件。

　　活动过程：

　　一、探索一张扑克牌站立1.探索一张牌站立的方法。

　　(1)出示扑克牌。

　　指导语：瞧!老师手上的是什么?(扑克牌)今天，这张扑克牌想站立在桌上，你有什么办法?那请你拿一张扑克牌大胆试一试吧!

　　(2)幼儿自由探索。

　　教师巡回观察。

　　教师和幼儿讨论交流：你是用什么方法让扑克牌站起来的?

　　讨论：为什么扑克牌能站起来?来;自.大;考吧;幼.师网;(幼儿讨论其原因并演示扑克牌及课件)(3)教师小结。

　　2.改变扑克牌形状的方式自由探索并记录操作结果。

　　(1)幼儿探索多种方法使扑克牌站立。(幼儿记录)(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)教师和幼儿讨论交流，总结经验。

　　讨论：想出了哪些好办法?

　　二、探索建构一幢稳固的房子1.4张牌搭建房子，要求"稳"。

　　(1)幼儿动手搭建，教师巡回指导。

　　(2)幼儿操作完，教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。(教师选有对比性的作品拍下来进行评价)(3)讨论：如何让你的房子更稳呢?(幼儿回答)(4)师小结(结合图片)：房子的支撑面越大，房子越稳固。

　　2.任选扑克牌搭建，要求"又稳又高"(1)幼儿动手搭建，教师巡回指导。

　　(2)幼儿操作完，教师带领幼儿饶一圈参观，进一步感受稳的方法。

　　讨论：谁搭的高楼又稳又高?(请幼儿介绍自己的经验)小结：原来，我们通过改变了扑克牌的形状，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。

　　(3)帮助个别幼儿重建房子，便房子更稳更高。

　　三、欣赏着名扑克建筑出示美国人布莱恩搭建了世界上最大最高的扑克楼房。

　　提出要求：下一次我们用更多的扑克牌搭建更高更大的房子，好吗?(好)好!我们一起再来欣赏一下我们建造的小区吧。

　　活动延伸1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多"用扑克牌搭建得又高又稳"的方法。

　　2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。

　　【活动反思】

　　数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

　　教学准备：

　　爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

　　活动过程：

　　一、出示各类鞋，引发兴趣

　　1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？

　　打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

　　打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

　　打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

　　2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）

　　3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

　　小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

　　4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？

　　小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

　　5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？

　　小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。

　　二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

　　1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？

　　2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）

　　3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

　　小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

　　4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

　　5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

　　小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

　　6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

　　7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳）

　　8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

　　小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽！

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道自己是中国人，爱祖国，能为祖国的成就感到自豪，爱护国旗和国徽。

　　2、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　请家长帮忙收集“中国之最”、“中国壮丽的山河”的图片，布置”小小展览“。

　　活动指导：

　　1、组织幼儿观看录象，幼儿讨论，谈谈自己的想法，巩固其爱祖国、爱国旗、爱国徽的情感体验。

　　2、结合认知活动及”小小展览“向幼儿介绍"中国之最”，让幼儿知道中国有许多东西在世界上数第一。

　　3、组织幼儿学习爱国儿歌，使幼儿初步知道我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖国的国旗是五星红旗，我们都是中国人，进一步激发幼儿爱祖国的情感。

　　活动反思：

　　一、深入浅出，贴近学生

　　热爱祖国教育是小学思想品德教育中的.重要内容，居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元，共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中，激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》，本课的教学目标的确立要浅显，要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识，从而感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪，有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。

　　二、精心设计，课堂与生活相融

　　上课时，我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡，引出世界地图中大公鸡形状的中国版图，给学生头脑里留下感性的认识。接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景，学生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受，学生踊跃发言：我们的祖国真美丽。我们的祖国有美丽的高楼大厦，有长城等等。在看和说的过程中，学生受到感染，表现出极高的学习兴趣，兴趣是最好的老师，所以教师随机导入：今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

　　乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

　　初步了解橘皮和橘肉的作用。

　　活动准备：

　　橘子（总数与幼儿人数相同）。

　　干净的盘子、抹布、筐子若干。

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程:

　　引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。

　　出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：这是什么？树上有什么？

　　(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。

　　教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？

　　引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

　　每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。

　　引导幼儿观察橘子的外表形状。

　　教师：我们摘下来的是什么水果?它是什么形状的？像什么？是什么颜色的？上面有什么？摸上去感觉怎么样？闻一闻，什么味？

　　引导幼儿学习剥橘子，观察、品尝橘肉。

　　引导幼儿自己剥橘子。

　　教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？

　　教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

　　引导幼儿观察、品尝橘肉。

　　教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？

　　教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里。

　　幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。

　　教师：你吃的橘肉是什么味道的？

　　引导幼儿了解橘皮、橘肉的作用。

　　教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用。

　　教师：橘皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。

　　迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西。

　　教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？

　　《好吃的橘子》教学反思

　　橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量，养成自己动手的习惯。

　　活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案，单一的回答显然是不合适的，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫，当老师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老师的心里无限安慰，活动前后进行反思，幼儿的知识经验尤为重要，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。

　　第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的说酸，有的说甜。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方、友爱。在展示时增加了一个小环节，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯，原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。

科学教案篇5

　　教学目标

　　1、认读本课词语，体会重点词语的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。

　　教学重难点

　　理解重点句，明白道理。

　　教学准备

　　教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼

　　学生：根据课文内容做小实验

　　教学过程：

　　一、提问导入：

　　1、一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的。那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题？这节课我们一起来学习讨论！学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。

　　2、认读生字

　　3、读词语

　　二、朗读课文，感悟内容

　　1、齐读课文，边读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题？

　　2、读后交流

　　（1）科学家提出了什么问题？

　　引导学生读读第一自然段。

　　（2）你觉得这个问题奇怪吗？哪儿奇怪？

　　（3）指导读，读出奇怪的语气来。

　　3、小朋友是怎么议论的呢？

　　（1）根据小朋友的发言，相机理解“抢着说”

　　（2）你还有不同的答案吗？刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语？议论纷纷。

　　（3）分角色朗读第二自然段。

　　4、引读第三段

　　(1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们？赶快去找找吧!理解“满腹疑惑”

　　(2)妈妈怎么说?

　　5、玛利亚动手实验,发现了什么?读第四自然段,勾画有关的句子。

　　6、是这样的吗？我们也来做做这个实验。

　　(1)演示实验。理解“水漫出来了”

　　(2)这样的结果是玛利亚根本没有想到的。因此，她感到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗？读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事！

　　(3)玛利亚这么生气，是为什么呢？

　　7、第二天,玛利亚找到那位科学家,质问他怎么可以提错误的问题来骗他们,科学家听了,哈哈大笑。这是为什么?学生回答后相机出示第六自然段。指导学生读科学家说的话。

　　8、玛利亚听了，高兴地说“哦，我明白了！”玛利亚明白了什么？指导读第七自然段，读出高兴。

　　三、总结拓展

　　生活中你看到、听到或经历过类似的事吗？讲一讲。

　　四、作业

　　学了这一课，你有什么收获？先说在请完成书上的最后一题。

　　板书设计：

　　不迷信

　　科学家的问题

　　动手做

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

　　活动准备：

　　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

　　教育过程及重点指导：

　　1、认识材料：

　　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

　　2、引导幼儿观察并操作：

　　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

　　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

　　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

　　②幼儿向大家介绍自己的记录。

科学教案篇7

　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　　活动目标

　　1．知道不同动物有不同食性。

　　2．有探索小动物食性的兴趣。

　　活动准备

　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　　教具：小动物图片，食物图片。

　　过程建议

　　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　　5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。