苏教版四下英语书课件
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第一课时
教学目标：
1、指导学生在习作前确定研讨的内容，并根据讨论的话题，大量搜集相关资料。
2、展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。
教学重点、难点及对策：
展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。
对策：通过学习、交流，相互启发，形成认识，促成行为。
教学准备：
搜集资料——课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的书籍，或上网搜集、下载有关资料。让学生了解各方面的信息，为讨论写文章打下基础，作好充分的准备。
教学过程：
一、新课导入：
生活中许多话题都令我们感到兴趣，为此我们忍不住要进行讨论。下面请看如下话题：
二、话题讨论：
(一)出示讨论话题。
1、有一位农民种了大片的玉米。玉米成熟了，被野猪吃了不少。过去野猪一来，可以用枪打，现在有了《野生动物保护法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋庄稼。为此农民叫苦不迭。
2、有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害。”
3、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出自己的'看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。你认为呢?
4、据报道，“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。你对这个问题有什么想法?
(二)选择讨论话题。
同学们，这4个话题，有的是广播、电视、报纸等媒体上曾经报道过的消息，有的是生活中人们常见的事情，都是一些与人们的生活、观念、行为、习惯等有紧密联系的内容。这些话题值得人么关注。
(三)组织学生讨论。
1、结合自己查阅的资料，发表自己的看法，这样，使学生不仅可以增长知识，而且提高自己的认识。
2、练习方法：
(1)围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人是怎样看的?先做记录，再把讨论的结果写下来。
(2)留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料，进行搜集，再进行整理摘录，写成文章。
3、四人小组讨论。
4、指导大组交流。
第二课时
教学目标：
1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。
2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。
教学重点、难点及对策：
引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。
教学准备：习作展示
教学过程：
一、整合资料。
1、以“非典”为例：
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒从何而来，怎样预防?
2、按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。
3、老师适当地指点、辅导。
4、根据讨论内容，列出提纲：
(1)打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。
(2)为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。(文章的主体)
(3)对人类提出的警示，发出呼吁。
5、交流、评议、补充。
提出修改要点：
(1)表达的观点要明确，避免重复。
(2)注意文章内在的逻辑性。
(3)注意活动的有效总结。
习作讲评：
1、让学生按一定的顺序写;
2、做到有详有略;
3、引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。
4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。
朗读优秀篇：
1、阅读四篇写得好的作文，学生做评价。
2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。
3、自己修改作文。
订正错别字，教师批改讲解。
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