培训考核制度

[优秀]培训考核制度

　　现如今，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的培训考核制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

培训考核制度1

　　一、目的

　　为能有效的进行“三基”、“三严”管理，提高医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，保持良好的工作作风，特制定本制度。

　　二、适用范围

　　适用于全院医、护、药、技人员遵守。

　　三、定义

　　三基：基本理论、基本知识、基本技能；三严：严格要求、严密组织、严谨态度。

　　四、内容

　　（一）组织领导及管理

　　1.为有组织、有计划地开展“三基三严”活动，确保工作有效开展，特成立简阳市妇幼保健计划生育服务中心医院“三基三严”管理领导小组。

　　办公室：设在科教科，具体负责组织落实相关培训与考核工作，制定三基培训与考核计划，安排三基培训讲座，落实参考的各级人员等日常工作安排及培训考核的组织协调等事宜。

　　2.成立医院“三基三严”医疗、医技、药剂、护理考核管理小组

　　（1）医疗组“三基三严”考核管理小组

　　3.成立科室“三基三严”培训考核小组。

　　各临床科室成立以科主任为组长，副主任和业务骨干为组员的培训、考核小组。层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医疗工作正常运转。

　　（二）培训内容

　　1.基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则。

　　2.基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的.标本采取方法及临床意义。各种药物的药理作用、禁忌、不良反应、使用及适应症等。

　　3.基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏技术、电击除颤、气管插管、心电图检查等）；手术的基本操作方法（包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）。

　　4.医疗卫生相关法律法规：执业医师法、输血法、病历书写基本规范、医疗事故防范及处理条例、病历管理规定等。

　　（三）培训重点

　　1.临床医师学习训练考核的重点是《三基训练医师分册》各专业内容。

　　2.医技人员学习训练考核的重点是《三基训练医技分册》各专业内容。

　　3.护理人员学习训练考核的重点由护理部拟定，护理部对各级护理人员实行分层次培训，制定不同层次护士的培训计划。

　　（四）培训形式

　　实施院级培训、科室培训、个人自学三种方式相结合。

　　1.每年初医院、各科室制定各自层面“三基三严”培训计划，按照共同科目、专业科目分类和院、科分层培训的方式进行，培训过程贯彻全年。

　　2.医院成立院级培训考核小组，由科教科牵头，采取集中分批讲座、现场演示、放置录像等多种培训形式。

　　3.科室成立由主任担任组长的培训考核小组，制定本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核标准。每月一次学习，做到科室有记录，个人有笔记。

　　4.院、科两级的培训与考核情况应保留原始材料，如培训课件、参会签到、考核成绩、考试卷宗等相关资料。

　　（五）培训、考核要求

　　1.科室理论考试与技能考核：科室培训考核实施小组具体负责科室“三基”考核工作，每月每科室进行三基三严培训，至少每季度考核一次，并将培训内容及考核成绩交科教科备案。

　　2.院级理论考核：科教科每季度组织一次理论考试。

　　3.院级技能考核：每年对临床医护人员进行一次新生儿复苏考核，对全院人员进行一次成人徒手心肺复苏考核。

　　（六）考核结果管理

　　理论考试成绩≥70分为合格，考试不合格者除经济处罚外，同时参加补考直至合格为止。院级考试成绩记入个人技术档案，作为职称晋升、岗位聘用的依据，并作为个人授权的参考，以及卫技人员定期考试考核的成绩。

培训考核制度2

　　一、教师培训：

　　1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。

　　2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。

　　3.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的实习。

　　4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的`技巧及课实际演练。

　　5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。

　　二、教师入职：

　　1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。

　　2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放

　　工号牌，办公用品等。

　　3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。

　　4.新教师入职后试用期为2个月。

　　三．教师转正

　　1. 2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。

　　2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。

　　3.新教师如在试用期内,各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。

　　4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。

　　5.转正考核要求：

　　A、家长对教师上课情况的评价。

　　B、问题解析，包括家长问题。C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力

　　四．教师离职

　　1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。

　　2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约金3000元整。

　　3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。

　　4.教师离职前工作交接：

　　A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。

　　B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。

　　C、教材及教学用具完整归还。

　　5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。

培训考核制度3

　　一、电厂主要负责人和计安员接受安全教育培训，经考核合格具备与所从事的生产经营活动相适应的.安全生产知识和管理能力。

　　二、特种从业人员必须参加相关部门举行的技术培训，取得合格证后，才能上岗，并参加相关部门组织的年检。

　　三、电厂每年年初定期举行全厂职工安全教育及业务技能培训，组织职工参加消防技能演练，并对培训内容进行考试，对考试成绩优异的进行奖励，对成绩不合格的职工进行一定的经济处罚，并进行再培训，直至成绩合格才能上岗。

　　四、对每年培训计划、内容、考试成绩进行备案

　　五、每月召开班、队长安全会议，对生产骨干进行安全教育。

　　六、要求各班组长定期组织全班人员进行安全生产、业务技能学习。

　　七、对新进厂职工签订师徒合同，进行“三级教育”培训，即：厂级教育、车间教育、班组教育。

　　八、对新换岗位的职工，进行新岗位的安全教育和培训，合格后方能上岗。

培训考核制度4

　　为深入贯彻落实集团公司“调结构、提素质”战略举措，督促和激励各单位建立健全各类员工培训标准和制度，切实提高企业安全生产管理水平和员工整体素质，支撑和推动公司持续健康快速发展，根据《河南集团公司员工培训考核办法（试行）》，结合公司实际，制定本办法。

　　一、指导思想

　　以提升企业安全管理水平和提高经济效益为目标，以人力资源“调结构、提素质”为抓手，科学制定员工培训考核标准，建立健全员工培训考核指标体系，严格考核、奖优罚劣，切实提升培训实效，实现公司各类员工整体素质持续提高。

　　二、组织机构

　　为确保员工培训考核工作顺利开展并取得实效，公司成立培训考核领导小组如下：

　　组长：副组长：成员：领导小组下设培训考核办公室，办公室成员由安监局、劳资部、组干部、宣传部负责培训的有关人员组成，每部室1～2人。办公室主任由兼任，具体负责培训考核的日常业务工作。

　　各单位也相应成立培训考核领导机构，分工负责，按照分级管理的原则，对所属区队（车间）实施逐级考核。

　　三、考核对象

　　本办法考核对象为各生产矿井和洗选厂及其员工。按照员工所从事岗位承担的安全生产责任及工作职责不同，将考核对象分为新入职员工、一般员工（含特种作业人员）一般管理人员和工程技术人员、区队（车间）长及班组长、矿（厂）长及以上人员（含“五职”矿长）等五类。

　　四、考核内容

　　本着“干什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，以企业文化和规章制度、素质提升、安全管理、岗位（职位）规范及培训管理创新为主要内容进行考核。培训内容分为通用规范性指标和特性指标两方面。通用规范性指标中，企业文化和规章制度由相关职能部门负责规范和制定；安全管理由安监部门负责；素质提升和岗位（职位）规范由组干和劳资部门负责。特性部分主要是培训形式内容创新，由各单位申报到培训考核办公室进行评定。

　　根据以上培训内容，建立培训考核指标体系分为基础管理、培训实施、培训效果等三个维度13大类指标，权重各占10%、30%、60%（详见考核评分标准）。

　　五、分级管理、分工负责

　　培训考核由公司统一组织，分级管理公司负责对各矿和洗选厂进行考核。各矿和洗选厂负责对所属区队、车间进行考核。

　　各矿和洗选厂要根据本规定制定考核细则，落实考核责任，加强培训管理，提高员工素质。

　　培训考核工作由公司培训考核办公室负责。

　　六、考核方式

　　（一）培训考核采取“月考核、月奖罚”的`形式，与“双基”考核同时进行，考核结果与当月工资挂钩兑现。

　　（二）考核实行百分制，考核组对考核内容逐项打分，每项最低0分，不出现负分。培训考核通用规范性指标按本办法标准考核；特性指标由培训考核办公室统一评定计分。

　　按照产业性质和人员规模不同，对各单位考核结果划分等级如下：

　　（三）基础管理部分，通过查文件、查制度、查原始记录、座谈等方式进行考核。

　　培训实施和培训效果部分，通过现场随机抽查员工进行考试、答辩或实操考核，员工平均得分即为该成员企业该项实际得分。

　　（四）各单位应依照本办法，结合自身实际，分类制定完善针对各类员工的培训制度，并以此为基础建立员工培训考核标准化题库，报公司培训考核办公室备案以备现场抽考。

　　（五）为鼓励各单位积极推进培训创新，对在员工培训方面创新形式、开发新题库、创新管理、提高培训效果的，经考核领导小组同意适当增加考核分数，成效显著的分数加倍。

　　七、考核结果应用

　　各矿和洗选厂月度工资总额基数的10%为员工培训考核结构工资基数，培训考核结果与员工培训工资挂钩结算，按照以正向激励为主的原则，根据结果不同可在－3%～7%上下浮动。其浮动比例与考核等级对应关系如下：

　　根据集团公司对公司的考核结果，公司参与培训考核的人员按如下标准与培训考核工资挂钩：

　　按照公司对各生产矿井及洗选厂的考核结果，除对单位兑现培训考核结构工资外，行政一把手、分管培训的副职按如下标准与培训考核工资挂钩：

　　八、相关要求

　　（一）各矿和洗选厂要从推进公司持续快速健康发展的战略高度，充分认识员工培训及考核工作的重要性，把加强员工培训及考核工作作为转变经济发展方式、提高发展水平和质量的重要举措，作为应对市场风险、培育企业核心竞争力的有力保障，作为增盈减亏、增强企业实力的主要方法，明确责任，统筹兼顾，确保员工培训工作全面展开。

　　（二）按照公司报送培训报表和培训效果评价体系的要求，各单位要

　　明确专人按照鹤煤公司统一要求保质保量按时上报，促进公司对员工培训信息的掌控，为领导科学决策提供依据。

　　（三）各矿、洗选厂要把当前利益和长远利益相结合，加强员工培训管理队伍和培训场所的建设，打造坚实的员工素质提升平台；加强员工培训方式的改革创新，启迪员工创新智慧，拓展员工整体素质渠道。加强安全、生产、经营和管理薄弱环节探索和先进经验总结推广，破解企业发展难题，真正使员工培训及考核工作成为公司又好又快的动力源泉。

　　附：公司员工培训工作考核评分细则

培训考核制度5

　　为我院为提高医疗服务技术水平，保证和巩固基础医疗质量，制定“三基三严”培训细则，这是针对我院近日出台的“三基三严”培训制度制定的细则。 “三基三严”是医务人员整体素质和医疗水平的重要途径，“三基”即:基本理论、基本知识、基本技能，“三严”即:严格要求、严谨态度、严肃作风。细则规定:根据卫生部要求“三基”培训为全员培训，各级医疗卫生技术人员均应参加，“三基”考核必须人人达标，确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终；成立以院长为主任的医院“三基三严”培训考核委员会，医教科具体负责，科室成立由科组长担任组长的考核小组，制定出本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核目标，考核分二级进行，即:科室培训与考核和院级培训与考核；医院有针对性的进行急诊、急救知识的集中培训；医教科将制度化地进行专题讲座，参加人员为全体医疗卫生技术人员，至少每月举办1次，讲座后进行书面考核；建立医疗技术人员“三基三严”培训档案，考核成绩将与年终考核挂钩，未能完成培训或考核成绩不合格者，年终考核评定为不合格。 “三基三严”培训细则是提高医疗服务的安全性和有效性的重要措施，也是卫生部开展的“以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题”的医院管理年活动的重要内容之一。此细则的.出台将促进全院高标准、严要求的完成“医院管理年”的各项工作，真正落实我院“以病人为中心，以医疗服务质量为核心”的办院宗旨。

培训考核制度6

　　（一）主治医师

　　1、专业理论知识

　　（1）基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论；掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断及急诊处理的基本知识；儿科急诊医师需掌握小儿急病和创伤的早期鉴别诊断和紧急处理知识。

　　（2）相关理论知识：熟悉内科、外科、神经内科、妇产科、儿科、耳鼻喉科、眼科等常见急症的诊治原创；了解常用临床生化检查、影像学、核医学、超声诊断学、CT及MRI等基本原理和诊断知识。

　　（3）经常阅读专业期刊，初步了解本专业的国内外现状和进展。

　　2、工作经历和能力

　　（1）医疗

　　1、从事本专业的工作经历：在内科、外科主要专业轮转至少，其中在内科轮转，在CCU和EICU分别工作3个月，在普通外科和骨科轮转各半年，在本专业工作至少，其中任住院总医师至少半年。在急诊门诊、EICU、急诊病房工作不少于。平均每年参加临床工作，包括病房和门诊不少于44周。

　　2、从事本专业工作的能力：能够独立处理各种急危重症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、急腹痛、上消化道出血、黄疸、血尿、抽搐、眩晕、头痛等），掌握心肺复苏术、昏迷、各种休克的抢救治疗方法，掌握创伤的初步诊断和处理原则，掌握心力衰竭和呼吸衰竭的初步诊断和处理；能对暂时未明确诊断的急危重症给予适当的抢救治疗。能判断、诊断尚未明确的疾病及危重程度；能协助主任医师及副主任医师进行科室及观察病房的管理工作。

　　3、应承担的技术工作机工作量：能开展以下抢救工作：基础和加强生命支持，基础和加强创伤生命支持、后续生命支持、氧疗、气管插管、电除颤、电转复、急诊起搏、深静脉置管、动脉穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、闭式胸腔引流、导尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟练使用输液泵、呼吸器、多种生理监护仪、分析血气报告等。担任急诊住院医师工作期间，平均每年至少诊治病例400例，至少抢救危重病例50例（包括各种休克，急性心衰，急性心律失常，急性心肌梗死，肺脑综合症，急性中毒，癫痫持续状态，水、电解质、酸碱失衡，脑血管意外及各类创伤等）。

　　（2）教学：能独立带教实习医师，并能正确指导进修医师，低年资住院医师处理常见的危重症病例，有带教实习医师、进修医师及低年资住院医师至少的经验。

　　（3）科研：掌握文献检索的功能与基本方法；了解科研选题、设计及具体实施的基本程序；在临床工作中能发现问题、提出问题，并进行病例总结，撰写综述或论文。

　　（二）副主任医师

　　1、基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论知识，并能用其解决临床实际问题；熟练掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；熟练掌握临床心脏电生理学、灾害医学的知识；掌握复苏学、临床药理学的理论知识。

　　2、相关理论知识：了解分子生物学、免疫学、临床生化检查、临床影像学、核医学、临床药理学、毒理学及医学统计学的基本原理和知识并应于临床实践。

　　3、广泛阅读专业期刊，了解本专业的国内外现状和发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术并应用于医疗实践。

　　4、从事本专业的工作经历：担任急诊主治医师工作期间，至少担任观察病房主治医师工作2次，每次不少于4个月；平均每年参加临床工作时间不少于40周。

　　5、从事本专业的工作能力：熟练抢救各种急危重症，如休克、心脏骤停、呼吸衰竭、急性心衰、急性心率失常、急性心肌梗死、肺脑综合征、急性中毒、严重感染、多发性创伤；能组织和指挥抢救群体的急、重伤患着；能协调组织救灾医疗队；理解并能宣传急诊医疗体系的重要性和必要性；能独立承担院内会诊任务，能指导下级医师解决常见疑难病例的诊断与治疗；有一定的急诊医疗组织和管理能力。

　　6、应承担的技术工作及工作量：担任急诊主治医师工作期间，能熟练进行一下的抢救工作：心肺复苏和心脏临时起搏，能进行常见创伤的紧急救治，能熟练操作各种急救器械，并进行保养和初步维修。平均每年诊治病例至少400例，抢救危重病例至少25例。诊断准确率、抢救成功率等医疗技术达到本地区先进水平。

　　（2）教学：具有指导下级医师、进修医师或协助指导研究生临床工作的能力；能主持门诊病例及病房查房、讨论；每年为下级医师、进修医师讲授专题课至少2次；有带教1-2名住院医师。

　　（3）科研：掌握科研选题、课题设计和科研方法；能结合临床实践提出问题，开展科研工作并进行课题总结。担任主治医师期间，至少有2篇第一作者的.论文在专业期刊上发表或在省级以上学术会议做大会报告。

　　（三）主任医师

　　（1）基本理论知识：在本专业副主任医师的基础上，系统掌握本专业某一领域的基础理论知识和专业技术知识。

　　（2）相关理论知识：在急诊副主任医师水平的基础上，进一步熟悉与其专业相关学科的新进展。

　　（3）广泛阅读国内外专业期刊：深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术，并用于临床医疗实践与科学研究。

　　1、从事本专业工作经历：担任急诊副主任医师工作期间，平均每年参加工作（包括抢救、急诊病房及EICU查房时间）不少于35周。

　　2、从事本专业工作的能力：在诊断、治疗急危重症方面有丰富的临床经验，能熟练解决疑难复杂病例的诊治及重大技术问题；能独立指挥本专业院内大型抢救；能积极宣传和推动急诊医疗体系的建立；能组织院外抢救医疗队；能承担院内外疑难危重病例的会诊任务；对本专业临床工作具有全面的组织管理能力。

　　3、应承担的技术工作及工作量：担任急诊副主任医师工作期间，每年诊治一定数量的急诊患者并指导疑难危重患者的抢救，医疗技术达到省内先进水平。

　　（2）教学：具有培养本专业中、高级专门人才的能力；有良好的教学组织和领导能力；每年为下级医师讲授专题课至少3次；有培养主治医师或协助培养研究生至少1名的经历。

　　（3）科研：具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并有课题设计、组织和总结能力；担任急诊副主任医师工作期间，至少有3篇第一作者的论文在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议上做大会报告。

培训考核制度7

　　第一条安全教育的内容：

　　（1）安全法制教育

　　安全法制教育是通过学习国家的安全生产方针、政策、法制和公司的各项安全生产规章制度，从而达到强化员工安全意识的目的。

　　（2）安全知识技能教育

　　安全知识技能教育是以提高员工安全技术素质为目标的。内容包括消防安全、防尘防毒、电气安全等，其中操作技能、如何防止事故的发生是主要内容。

　　第二条安全教育的方法：

　　（1）营造安全生产氛围通过墙报、标语、安全标志等方式宣传安全生产知识、先进经验以及事故教训，营造浓郁的安全生产氛围，起到感染和潜移默化的作用。

　　（2）组织安全活动公司通过组织诸如安全知识比赛、安全操作技能竞赛等活动，在班组或车间之间形成良好的安全生产氛围。

　　（3）安全培训在安全培训方面，公司主要通过在会议上讲授安全技术

　　知识与管理知识，分析事故案例以及生产现场具体示范操作要求等途径，使员工较系统地掌握安全理论知识和安全实际操作能力。

　　第三条安全教育的具体形式：

　　1、新员工入厂三级安全教育

　　实行新员工入厂三级安全教育，三级安全教育指的是厂、车间、班组安全教育。对新进公司的人员（包括临时工、副业工、外单位调入人员、培训实习人员、外单位在生产区域施工或长期作业人员）都必须进行三级安全教育，时间不得少于72学时，经考试合格后，方能上岗。

　　厂级安全教育由总公司负责，侧重法制教育，以增强员

　　工遵章守纪的自觉性和安全意识，时间必须达到42学时，内容包括：

　　（1）安全生产方针，安全生产的意义。

　　（2）安全生产法规，重点是安全生产方面的法规。

　　（3）公司的安全生产规章制度和劳动纪律。

　　（4）通用的安全技术、职业卫生基本知识，主要有防火

　　防爆、火灾扑救和火场逃生、防尘防毒、防腐蚀、防泄漏、电气安全、机械安全、触电等。

　　（5）企业的安全生产状况，生产、包装、储存、装卸、

　　运输和废弃物处置的安全事项，企业生产中主要的危害因素及安全防护措施，重大危险源的状况，安全防护的重点部位。（6）事故应急救援措施，典型事故案例。

　　车间安全教育由车间负责人组织实施，侧重与车间生产制度、生产工艺、安全防范知识、应急救援的程序和方法，时间必须达到20学时，内容包括：

　　（1）本车间安全生产制度，安全生产要求。

　　（2）车间的'安全生产状况，生产工艺及其特点，生产中的危害因素及安全防护措施，安全防护的重点部位。

　　（3）车间发生事故时的应急救援措施，典型事故案例。班组安全教育由班组长组织实施，侧重与各个岗位具体相关的安全操作技能和安全职责，时间必须达到10学时，内容包括：

　　（1）本班组的安全生产制度，岗位安全职责，劳动纪律。

　　（2）本班组的安全生产状况，生产特点、作业环境、备状况、消防设施、危险部位及其安全防护要求，岗位间工作衔接配合的安全事项，隐患报告方法。

　　（3）班组特别是本岗位生产中的危害因素及相应的安全防护措施，个人防护用品的性能及正确使用方法，岗位操作安全要求，作业场所安全要求。

　　2、变换工种或离岗后复工的安全教育员工变换工种调到新岗位工作，对新岗位而言还是新工人，并不了解新岗位有什么危害因素和安全操作要求，所以在上岗前还要接受安全教育，车间内跨班组调岗的要进行班组安全教育，时间不得少于10学时;跨车间调岗还要进行车间安全教育（时间不得少于20学时）和班组安全教育（时间不得少于10学时）;离岗（病假、产假等）时间较长，对原工作已生疏，复工前要进行班组安全教育，时间不得少于10学时。

　　3、特种作业人员安全教育公司的特种作业人员主要有锅炉工、压力容器操作工、电焊工、电工、行车工、氨站操作工、装载机司机等等，这些人员都是经过专门培训并取得特种作业资格的。但是仍需不断地通过安全教育来增强特种作业人员的安全意识和提高他们的安全技术水平。

　　4、企业负责人和企业安全生产管理人员的安全教育

　　企业负责人是企业生产经营的决策者、组织者，也是企业安全生产的责任人，安全管理人员具体负责企业安全生产的各项管理工作。对此类人员每年至少要进行一次安全知识教育和考核工作，时间不得少于16学时。

　　5、企业其它职能管理部门的安全教育

　　根据“管生产必须管安全，谁主管谁负责”的原则，职能部门和生产车间的负责人和班组长是本部门的安全生产责任人，所以他们都应接受包括安全生产法规、企业安全生产规章制度及本部门本岗位安全生产职责、安全管理和职业安全卫生知识、事故应急救援措施及有关事故案例在内的安全教育。对他们的安全教育由公司负责实施，每年学习时间不得少于24学时。

　　第四条对事故责任者及违章冒险作业者、严重违犯安全

　　生产规章制度者，要根据情节，由所在部门进行安全知识教育，总结经验，吸取教训。

　　第五条凡进行小修、中修、大修和日常特殊检修，都必

　　须进行检修前的安全教育，时间不得少于8学时，并做好记录，做到教育面达100%。

　　第六条安全教育考核管理：

　　（1）新车间员工进公司上岗前必须经过三级安全教育。

　　厂级安全教育考核合格后分配到车间后进行车间安全教育，再次合格后进行班组安全教育。只有厂级、车间级和班组级安全教育考核都合格后才能上岗。

　　（2）变换工种或离岗后复工的员工同样要考核合格后才能重新上岗。

　　（3）特种作业人员须取得特种作业操作证方能上岗。

　　第七条在搞好上述教育的同时，做好事故案例、现场和

　　经常性的安全教育工作，不断丰富安全技术知识，提高操作技术水平和处理事故的应变能力，员工每年得安全在培训时间不得少于20学时

　　第八条处罚

　　（1）公司各个科室部门负责人要认真督促和开展安全教育工作，对不落实安全教育工作的相关负责人处100元罚款，并处其所在部门200元罚款。

　　（2）对无故不参加安全教育学习及考试不合格人员处100员罚款。

培训考核制度8

　　为增强职工的食品卫生安全意识，提高职工的食品卫生安全知识水平，根据《食品卫生安全法》《食品卫生安全法实施条例》及《流通环节食品卫生安全监督管理办法》的`相关规定，制定本制度。

　　一、根据学校实际情况，制定切实可行的食品卫生安全知识培训计划。

　　二、成立食品卫生安全知识培训工作机构，具体负责食品卫生安全知识培训工作的实施。

　　三、每月组织食品从业人员开展1次以上的食品卫生安全知识集中学习培训，做好培训记录及学习培训相关档案。每年组织一次食品卫生安全知识考试，考试合格者颁发证书并发放一定数量的奖金，考试不合格者，组织其重新学习，参加补考，直到考试合格为止。

　　四、按时、按要求组织学校食品卫生安全管理人员参加上级部门组织的食品安全知识培训。

　　五、有条件时选送食品卫生安全管理人员参加食品检测、检验知识学习培训，培养专职或兼职食品卫生安全检测、检验人员。

培训考核制度9

　　1、学期初要根据本人实际情况写好校本培训自培计划。

　　2、按时参加校本培训，及时在签到册上签名。统计学分时以本人签到为准给予学分。如有特殊情况要向负责人书面请假，否则作旷课处理。事后应补齐有关学习记录笔记。

　　3、参加培训要认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学分。

　　4、在校外参加培训，要凭学分卡到负责人处登记学分。

　　5、计算学分要严格按照要求计算。

　　6、学期结束前两周要做好学分自评，再交教研组考评，最后由考核小组考评。

培训考核制度10

　　根据京华创新集团对标对本精神要求以及集团审计中心工作指示，自20xx年起，特对全公司所有统计员进行培训与考核，制度如下：

　　一、培训与考核人员范围：

　　轧钢、纵剪、螺旋、热镀、焊管车间统计员、原料场、成品库、废料场统计员、生产处统计员。

　　二、培训与考核内容

　　1、培训内容

　　a、京华创新集团、集团审计中心、公司及公司财务处的文件、会议精神及内容；

　　b、统计科学知识；

　　c、岗位业务素质；

　　d、统计知识和岗位业务相结合，提高自身素质，掌握对标对本工作的.实质；

　　2、考核内容：

　　a、文化素质考核；

　　b、文件、通知、会议精神内容的考核；

　　c、统计知识和岗位业务考核（包括生产工艺流程、标准控制）；

　　d、对标对本所需的能力考核；

　　三、培训时间、地点：

　　1、培训时间：每周日晚7：30至8：302、培训地点：华岐图书室

　　四、培训与考核要求：

　　1、培训要求：

　　a、遵守培训时间，培训期间必须认真听讲，并做好笔记记录；

　　b、全面掌握培训内容；

　　c、将培训内容和实际工作相结合，提高工作水平和效率；

　　2、考核要求：

　　a、考试：每次考试成绩必须在及格以上。（每月2至3次考试）

　　b、工作考核：掌握工作内容，做好是日常工作（核实数据、记录台帐），按时准确报表。

　　五、奖惩办法

　　1、考试

　　a、考试不及格者，视情况下浮工资；

　　b、连续三次考试不及格者，调离统计员岗位。

　　2、工作考核

　　a、日常工作检查中失误者，视情况下浮工资。

　　b、严重工作失误或连续三次日常工作失误者，调离统计员工作岗位。

　　c、不按时报表、报表不准确者，视情况下浮工资；

　　d、经常报表错误或报表严重错误者，调离统计员工作岗位。

　　3、根据集团审计中心通知要求，自20xx年2月份起所有统计员实行浮动工资制度。

　　考核工资浮动情况的范围：出勤情况、工作时间、劳动纪律，参加培训情况、考核情况、日常工作情况、报表情况以及《统计员管理制度及工作职责》中规定的其它情况。

培训考核制度11

　　急诊医务人员应在培训和资格考核合格后方可上岗，考核不合格者不得单独从事急诊、急救工作。

　　（一）急诊培训对象

　　1、轮转医师:到急诊科轮转工作的医护人员，上岗前必须由所在医院急诊医学科进行医学知识和技能的专门培训。

　　2、急诊医师：一直在急诊科工作岗位的`医师，也要定期进行业务学士、知识更新、再培训和考核。达到三基考核的要求。

　　（二）急诊人员培训方式

　　1、医院定期组织培训班（每年不得少于1次）。

　　2、参加各级医学会、急诊医学会或其他专业组织开办的继续教育培训班和专业学术会议。

　　3、急诊抢救预案的修订和学习。

　　4、科室内定期组织学术活动，进行业务学习和技能的训练。

　　5、结合特定病例进行病例讨论和学习。

　　6、各医院和科室根据各自的具体情况开展专业学术活动。

　　（三）培训内容

　　按照急诊科专业人员的理论和技能要求进行。

　　（四）培训结束要求

　　考核应同时采用笔试和具体操作的面试两种。各医院和科室对考核成绩有一定的奖惩规定，对不合格者要重复培训直至合格为止。

培训考核制度12

　　一、为规范食堂餐饮经营行为，提高从业人员素质和服务水平，根据《食品安全法》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》的有关规定，制定本制度。

　　二、凡在本项目上从事食堂餐饮工作的所有人员（包括厨师、服务员、洗碗工、采购员、管理人员等）均应遵守本制度，认真参加卫生知识培训。

　　三、所有食堂餐饮从业人员在开始工作前（包括临时工）必须进行基本的卫生知识培训，经考核合格后方可从事食堂餐饮工作。

　　四、食品安全管理员要及时对在本项目从事食堂餐饮的.工作人员进行登记造册，按照培训计划安排，组织从业人员分批进行卫生知识培训教育，并进行考核。

　　五、卫生知识培训内容包括与从事工作有关的食品安全法律法规、标准、卫生知识以及卫生操作要求。

　　六、从业人员应按《中华人民共和国食品安全法》的规定，每年至少进行一次健康检查，必要时接受临时检查。新参加或临时参加工作的人员，应经健康检查，取得健康合格证明后方可参加工作。凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者)，活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生疾病的，不得从事接触直接入口食品的工作。

　　七、从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品卫生病症的，应立即脱离工作岗位，待查明原因、排除有碍食品卫生的病症或治愈后，方可重新上岗。

　　八、应建立从业人员健康档案。

培训考核制度13

　　1、目的

　　为使新员工尽早了解企业的情况和文化，并尽快熟悉工作环境，掌握必要的工作手段和技能，使新进人员能更快地胜任新的工作，特制订本制度。

　　2、适用范围

　　新进公司的员工

　　3、培训时间、地点、内容

　　3.1、经面试合格员工需进行入职培训，培训时间为2天，培训结束进行考试；

　　3.2、培训地点为公司的培训教室；

　　3.3、培训内容为公司员工手册、消防、安全知识、生产工艺流程、企业文化。

　　4、培训考核

　　4.1、新员工在培训期间要遵守培训纪律，不迟到、早退，不旷课；

　　4.2、员工在培训期间的表现按百分制进行量化，迟到、早退在10分钟以内扣5分，迟到、早退在10-30分钟扣10分，迟到、早退在30分钟以上按旷课半天处理；旷课半天扣30分，旷课一天取消培训资格。

　　4.3、培训期间因特殊情况无法参加新员工入职培训的`，经党群部主任批准后，可以请假，但最多不能超过1天；事后请假视为旷课；代假者视为旷课。

　　4.4、培训结束后，培训主管将对新员工在参训期间的纪律、态度表现（占30%）及笔试考试（占70%）进行等级评定。

　　考核等级如下：

　　综合成绩90分以上（含90分）为A；80-90分（含80分）为B；60-80分（含60分）为C；60分以下为D；

　　4.5、对培训考核综合成绩为A的学员，将予以公司内通报表扬，并将其放于员工档案内。

　　4.6、学员如在培训中出现以下任意一种情况，将视为培训不合格，不予录用。

　　4.6.1、请事假1天以上（含1天）；

　　4.6.2、旷课一天；

　　4.6.3、综合成绩在60分以下。

培训考核制度14

　　医药技人员“三基”培训制度及考核措施为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对医务人员进行“基础理论、基本知识、基本技能”的训练与考核，把“严格要求、严密组织、严谨态度”落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。

　　一、培训及考核目的

　　1、提高临床医药技人员的基本理论及基础知识

　　2、规范临床医药技人员的基本操作流程

　　3、强化临床医药技人员的基本操作技能

　　二、培训和考核对象

　　各科室（病房）要结合科室实际情况，对每位年轻的医务工作者（４５岁以下）进行“三基三严”临床技能训练，包括注册在医院的执业医师和执业助理医师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师、辅助科室的医技人员；注册在医院的执业护士,包括护士、护师、主管护师、副主任护师；临床药学人员等；并组织全体医务人员每月一次业务学习。

　　三、培训形式

　　1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。

　　2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基”训练管理小组。科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的实施计划，由科室组织实施。年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核。

　　3、医院每两月组织全院医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。

　　4、每年进行2次全院“三基”理论考试，由医务部、护理部负责实施。

　　5、定期进行抗菌药物、合理用药理论知识培训，每年进行2次全院抗菌药物合理应用知识考试，由医务部、院内感染监控办公室负责。

　　6、对新入院工作的医药技人员及进修生进行岗前教育培训，包括合理用血、病历书写、处方书写、医疗法律、法规教育、抗菌药物合理应用、院内感染等知识进行讲座。

　　7、随机抽查全院各级医师及医技人员进行《医疗工作主要规章制度》、《执业医师法》等相关法律、法规口试，每年进行2次笔试。

　　8、对新入院工作医、技人员及时进行心肺复苏培训。

　　9、定期对全院各科室年青医师每阶段技能操作进行考核；对申请开展有创操作的医师进行培训并登记。

　　10、定期对轮转出急诊医师及急诊科医师进行急救知识及急救技能的培训。

　　四、培训内容（各级、各专业）

　　1、临床基本技能病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。

　　2、临床基本理论和基础知识、各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。

　　3、卫生相关法律法规。

　　4、医院规章制度

　　5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。

　　6、护理基础知识和基本技能。

　　五、考核内容临床住院医师

　　1、相关卫生法律、法规、规章制度

　　2、临床基本知识

　　3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的.合理应用是每年必考项目其余项目每个考核周期抽考2项临床主治医师

　　1、相关卫生法律、法规、规章制度

　　2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南

　　3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考2项临床副主任及晋升三年之内主任医师??

　　1、相关卫生法律、法规、规章制度

　　2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南

　　3、徒手心肺复苏技能

　　六、辅助科室的医技人员

　　1、本专业的专业知识和技能

　　2、徒手心肺复苏技能临床护理人员（中级以下）

　　1、相关卫生法律、法规、规章制度

　　2、院感知识

　　3、临床护理基础知识

　　4、基本技能

　　七、护理文书书写、临床常用操作技术临床护理人员（副高及以上）

　　1、相关卫生法律、法规、规章制度

　　2、院感知识

　　3、临床护理基础知识

　　4、本专业基本技能

　　八、考核结果认定

　　1.临床医师专业知识和技能考核以满分100分计分。考核达80分以上则视为合格。

　　2.辅助科室的医师专业知识和技能考核、徒手心肺复苏技能考核均达80分以上、技师达80分以上则视为业务考核合格，有一项不合格者则视为业务考核不合格。

　　3.护理专业知识和技能考核以满分100分计分。基础知识考核80分为合格，技能考核达85分为考核合格。

　　4.考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会，补考合格者则视

　　为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。

　　5.无正当理由擅自不参加考核者，则视作本考核周期业务考核不合格。

　　6.临床各级医药技人员在专业知识和技能考核中，连续三年专项考核均达90分以上者，该专项则可免试两年。

　　7. “三基”考核结果直接与定期考核中考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。

　　九、考核管理

　　1、由医务部、护理部组织成立院内业务考核专家小组并组建题库负责对临床医药技人员进行业务水平测试。

　　2、每项考核工作结束后由医务部、护理部通过院周会形式对考核结果进行公示。

　　3、医务部、护理部负责将考核结果如实录入医药技个人医疗档案作为职称晋升、岗位聘用的依据。

　　4、医院把“三基”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基”训练工作做得好的给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励；对不重视“三基”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，“三基”考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。

培训考核制度15

　　为促进护士知识技能巩固、提高和扩展，培养高素质护理人才，使各类护理人员得到充分培养，促进各类人才的成长。现制定护士分层次培训考核制度如下。

　　一、培训目标：

　　提高护理人员的综合素质，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的'高素质护理队伍。

　　二、实施方法

　　1、制定培训考核内容及标准：制定不同的培训考核标准，各级各类护理人员岗位培训考核内容及标准应包括护理工作。

　　2、各级各类护理人员根据培训考核内容和考核标准进行考核评价，与医院和科室绩效分配方案挂钩。

　　3、学分考核：注册护士每年至少完成25学分的继续教育项目学习

　　（其中Ⅰ类学分≥10学分，Ⅱ类学分≥15学分）。

　　三、组织培训

　　新护士基本护理技术培训与考核、举办内容丰富的继续教育讲座，培训形式对各级护理人员进行针对性培训，科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

　　四、组织考核

　　根据科室及医院对护理人员进行综合考核结果，并与岗位绩效工资挂钩。

　　各级护理人员按要求参加医院、护理部组织的各种比赛、考试考核，成绩记录个人技术档案，参与综合考核。

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