复习计划

时间：2024-03-18 09:16:18 计划我要投稿

复习计划9篇

　　时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的复习计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

复习计划9篇

复习计划篇1

　　经过一番努力过后，期中考试终于考完了，而我的期中考试成绩并不是很不理想。考过之后才发现自己错了很多不该错的题目，现在真有点后悔当初复习时没有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。

　　考试过后的几天，我总结自己这次没有考好的原因：

　　一、平时没有养成细致认真的习惯，做作业的时候，我的字也很草，可以看得出我的心没有投入进去。考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，没有看清题目的.“字眼”，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

　　二、我准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。例如说政治、历史、生物、地理就没有背好，有很多题目我不会做，都是乱写的。

　　三、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，喜欢打乒乓球等。作为一个人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。所以要合理安排娱乐与休息之间的关系。

　　以后我要养成以下几种习惯：

　　一、课内重视听讲，课后及时复习。

　　二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

　　三、调整心态，正确对待考试。首先，在考试的时候，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，爸爸曾对我说过：“考试时先找简单的做，难的先空在那儿，因为如果先思考难的题目话，简单的题目就没有时间了。”特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，在考试前要做好准备，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分。我想：如果做到了这些，考试一定会考好。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯，做家课作业时，字要写的规范;并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，有一句话说的好，失败乃是成功之母!这次失败了，并不可怕，只要总结方法，准备充足，我相信，在下次考试中一定能取得辉煌成绩!

复习计划篇2

　　经过前一阶段的分单元复习和专项复习，相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握，本阶段的复习重点是通过模拟测试，找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。

　　一．教材分析

　　课本每单元有2-3篇课文，1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。

　　二．教学目标

　　本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：

　　1．汉语拼音。

　　（1）会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。

　　（2）会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。

　　2．识字、写字。

　　（1）巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。

　　（2）继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。

　　（3）能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。

　　（4）能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。

　　3．词语。

　　本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：

　　（1）能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。

　　（2）能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。

　　（3）能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

　　4．句子。

　　（1）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　（2）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　（3）能按要求把句子写具体。

　　（4）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。

　　5．阅读。

　　段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。

　　（1）认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。

　　（2）学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。

　　（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的`课文。

　　（4）学会说一段话的意思。

　　（5）能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

　　6．听说。

　　（1）能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。

　　（2）能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。

　　（3）能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。

　　7．写作。

　　（1）能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。

　　（2）能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

　　（3）初步学会写日记和书信，做到格式正确，内容真实。

　　1．教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。

　　2．由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

　　3．教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。

　　三．复习安排

　　1．单元复习（6课时）—马天录老师。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。

　　2．归类复习（6课时）—陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。

　　3．综合复习（6课时）—朱克亮老师。学生进行模拟练习，教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。

复习计划篇3

　　每个考生的基础不一样，学习效率不一样，所以我们不能要求每个考生的复习计划都一致，但是大方向是一样的，掌握教育学基础的知识、概念等等。根据考生自己的情况来安排学习计划，要把自己的学习兴奋点和考研时的时间段符合，这样有利于更好的发挥出自己的水平。

　　下面为大家大致的规划了教育学复习过程中的几个关键点，供大家制定学习计划的参考。

　　一、复习计划

　　因为中国教育史、外国教育史、教育学原理的内容比较好理解识记，所以可以安排一周复习多少章节，根据自己的时间和能力来安排;而对于教育研究方法和教育心理学可能存在一定的理解难度，特别是对于跨专业的同学，又是第一次看，往往会感觉丈二和尚摸不着头脑，看的一头雾水，这时就可以结合老师的讲解进行学习，这样不仅可以节省时间，而且更有利于对知识点的理解，减轻学习的压力。

　　二、复习心态

　　好的心态有利于提高学习的效率，在考研的过程中可能没有鲜花，也没有掌声，但自己要学会忍受寂寞，能沉得住气，用平和的心态去学习和生活。也不要别的同学比较，可以借鉴别人的方法，但不要因为自己复习的慢就感觉压力大，你可以采用阿Q精神，也许他没有复习的效率高，没有你复习的扎实，考研复习时要做真正的自己，要战胜的也是自己。同时复习也要劳逸结合，复习的过程中可以几本书结合着看，不要一直看一本，那样会造成大脑疲劳，要把难的和简单的结合起来看，那样既可以满足自己的成就感，也可以把学习的硬骨头啃掉。

　　三、复习误区：

　　1.记不住

　　存在的问题：在这一轮的复习中，会有同学抱怨我记不住(例如怎么也记不住《学记》是世界上第一部关于教育学的著作)，我记不全(如：对于国外的一些条例怎么也记不全，条数太多了，而且很枯燥等)，我不理解，我感觉自己什么也没学到。

　　对策：其实这是很正常的，对于本专业的学生也许会好点，但那些同学也不一定都记住了，都能说出来。况且学习是一个循序渐进的过程，本阶段的学习还处在量变阶段，只要你坚持住，慢慢的就会达成质变，这是一个水到渠成的`过程，不是说谁笑到最后谁笑的最好，所以没必要因为这些而丧失学习的动力和信心，要学会去享受这个努力的过程，那样结果当然也在不言而喻中了。

　　2.计划没有变化快

　　存在的问题：没有按自己的复习计划进行，计划一变再变，进程一推再推。

　　对策：既然我们制定了学习计划就要认真的执行，我们都知道今天的事情今天做，只待明日，考研就会休矣，所以要按自己的计划，脚踏实地的进行复习，可以跳动复习计划，但不要拖延，一直拖延就会打乱复习计划，造成复习时间的紧张和错乱，所以在考研时更要发扬今日事今日毕的风格，踏踏实实的学习。

　　3.书本中乱涂乱画

　　存在问题：我们有些同学有看书转笔的习惯，还有乱涂乱画的习惯，对于看的内容不管是不是重点都乱画一气。这样对于后来的复习时有害而无利的，不能很好的抓住知识点，眉毛胡子一把抓。

　　对策：在看书的过程中要有意识克制自己的手，不要乱画，要把重要的知识点画出来，用不同颜色的笔画也是一个方法，要想到以后的复习，想想当时时间那么进展，不可能再面面俱到的复习，所以要笔下留情。

复习计划篇4

　　期末将近，全市各中小学校的学生也陆续进入复习阶段，如何应对期末复习成为学生和家长们共同关注的焦点。

　　第一，要制定好复习计划，对薄弱环节要加以巩固。在复习的过程中，一定要有条理性，不要盲目。复习期末考试重点考察的是本学期所学的内容，学生可以将各科的学习内容进行分类，制定出详细的复习计划表，按照计划内容严格执行。平时老师所讲的知识点中的重点、难点以及题型都可以整理出来，找出自己的薄弱点，重点复习。这样，既是对不熟悉知识的一种巩固，又是对已经掌握的知识的一种提高。

　　第二，一定要调整心态，轻松备考。很多学生在考试前都会莫名的紧张，平时学习成绩不错，但是一到考试就因为紧张而影响了发挥。所以，学生应当摆正心态，给自己进行心理暗示，告诉自己只是普通的'考试，平常心就好。期末考试只是练兵，不是决战，不要过分注重分数。另外，家长不要给孩子制定太高的目标，给学生太多的压力，适时地鼓励反而会让孩子有个好的状态迎接考试。

　　第三，合理安排复习时间，不要过度疲劳。越是到学期末，就越应当劳逸结合，不要因为考试就拼命打夜战，大脑的过度劳累反而会影响复习的质量，也不利于第二天的学习。因此要学会合理安排复习时间，有张有弛就显得尤为重要。滨城区第四中学的王义梅老师建议，孩子复习累了，可以安排孩子外出打打球、散散步，不要连续作战。在复习期间，尽量少让孩子上网、看电视剧、看球赛，以免干扰孩子的思维。

　　第四，多和老师沟通交流，解决疑惑。在复习的过程中会碰到各种各样解决不了的问题，有问题不要拖，也不要因为自己不会就放弃，要及时地和老师沟通交流，勤学好问，把不明白的问题弄清楚，才不会在考试中留下遗憾。

　　第五，家长做好后勤。孩子在复习期间，家长除了督促孩子学习之外，饮食上不需要过多特殊营养，遵从平时的用餐习惯即可，可以多提供些果蔬鱼类等，忌生冷食物，以保障孩子有一个良好的健康状况。

复习计划篇5

　　一、复习目的：

　　1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1~20各数。

　　2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

　　3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　4、以汉符“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

　　6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形

　　二、复习重难点

　　复习重点：能初步知道加减法的.含义和加减法算式中各部分的名称，知道加法和减法的关系，能熟练地计算20以内的加减法。

　　复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。

　　三、学生现状分析

　　本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中，学生掌握比较好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容；而对于20以内的加减法、统计这两方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢；而统计这一内容比较多学生由于理解能力较差导致不能根据统计表回答问题。

　　四、复习措施

　　根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习：

　　1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

　　2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　3、加强对20以内加减法算式的练习。

　　4、加强对中下生进行个别辅导。

　　五、复习安排

　　1、活中的数、比较1课时

　　2、分类、位置与顺序1课时

　　10以内加减法、认识物体2课时

　　3、认识钟表、统计1课时

　　20以内的加减法2课时

复习计划篇6

　　一、一轮拓展

　　目标：解决一轮复习遗留的.主要问题

　　措施：专题训练分类专题突破读背材料每周一张

　　薄弱点：答题不规范，填空题很多时候是意思对但是不精准

　　2、审题能力不足，不理解要考什么。

　　3、识记存在模糊环节

　　4、遗传部分没有彻底掌握

　　5、实验部分基础不牢

　　6、图表信息获取能力欠妥

　　2月12日----15日：规范解题、科学答题

　　2月27日----3月4日：科学探究能力分类训练：实验部分精确记忆突破

　　分类训练责任人：王 x

　　3月5日-----3月9日：图表信息题分类训练：分析类专题突破

　　分类训练责任人：张 x

　　3月10日-----3月17日：遗传专题突破分类训练：光呼专练

　　分类训练责任人：李xx

　　二、二轮复习

　　（1）每周印制当周读背材料

　　（2） 2月12到四月中旬，每天一份小题大做

　　（3） 4月中旬开始每天一份考前特训，共计30天强化训练

　　（4）每周2次理科综合训练

　　（5）每周2—3次课堂限时训练

　　（6）试验段要求学生购买天星、天利、天一系列理综试卷，穿插讲解

　　3月18日-----3月25日：专题一生命的物质基础和结构基础

　　分类训练：记忆类训练责任人：涂xx

　　3月26日-----4月1日：专题二细胞代谢

　　分类训练：计算类训练责任人：王 x

　　4月2日-----4月8日：专题二细胞代谢

　　分类训练：表格解读类训练责任人：禹 x

　　4月9日-----4月15日：专题三细胞的生命历程

　　分类训练：坐标曲线类训练责任人：赵xx

　　4月16日-----4月22日：专题四生命活动的调节

　　分类训练：坐标柱状图类训练责任人：张 x

　　4月23日-----4月29日：专题五遗传变异和进化

　　分类训练：多项组合类训练责任人：闫xx

　　4月30日-----5月6日：专题五遗传变异和进化

　　分类训练：图解分析类训练责任人：王xx

　　5月7日-----5月13日：专题六生物与环境

　　分类训练：情景信息类训练责任人：王 x

　　三、三轮复习

　　（1）关注新类型题，及时反馈给学生

　　（2）及时考前指导，关注每个孩子，尤其是加强学生心理辅导

　　（3） 6月1日后每天一小份考前适应性练习

　　5月14日-----5月20日：综合演练责任人：各段组长

　　5月21日-----5月27日：综合演练责任人：各段组长

　　5月28日-----5月6日：考前基础回归责任人：王 x

复习计划篇7

　　小学六年转眼间结束了，为了使小学知识得到系统的复习，为了使学孩子们圆满完成小学学习任务，为家长交上一份满意的答卷……我要做一个系统的、周密的复习计划。

　　一、指导思想

　　《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

　　小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以教科版六年制小学第十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，我要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的'终身学习、生活和工作奠定基础

　　二、复习要点

　　本次复习内容大致分三部分：

　　1、教科版第十二册课本。以书上生字、生词、七色光、要求背的的课文，课后作业为主。课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。

　　2、练习册上以双基训练为主，不做重复练习。

　　3、分类复习：

　　1）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

　　2）复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

　　3）词语。理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；补充成语、成语归类；结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；能区分词语的感情色彩；能根据意思写出相应的词语；多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言。

　　4）句子。认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；能修改常见类型的病句、病段；根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。

　　5）阅读。阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；引导学生作答“谈体会”一类的题目；复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。

　　6）古诗词、名言警句等。厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

　　7）习作。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。

　　三、复习措施与安排。

　　时间：6月9日——6月29日

　　安排：书上7个单元二天一个单元，书、练习册齐步走，最后分类复习。

　　措施：书、练习册齐步走。早上：读本多音字、要求背诵的课文，日积月累，重点课后作业。上午：听写生字、生词，背默要求背的课文、日积月累，讲每一课的重点。中午辅导时间七色光。晚上：写生字、生词，抄写要求背诵的课文，做练习册中的双基训练题。

　　下午：分类训练。（做试卷）

　　四、培优补差。

　　为了是优等生考场上充分发挥，为了使差生牢固掌握所学知识，对全班同学分类辅导。班中前20名进行培养辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题；班中后十名进行补差辅导。紧扣书本，改变方式进行重复练习，加深记忆，从而牢固掌握所学知识。

　　五、搞好纠错工作。

　　复习中纠错工作极其重要，如果单纯的复习而不注意纠错，大大折扣了复习的质量。因此，在复习中一定重视搞好纠错工作，从而提高学生学习成绩。

　　计划是复习的前提、关键，祝孩子们取得优异的成绩！

复习计划篇8

　　我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作，对于我们六年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们毕业班老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。

　　我们学校打算采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习、复习检测形成能力。这一阶段主要要过好四关：

　　（一）过好单词关。

　　单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

　　3、按词汇表复习单词。

　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　（二）过好词组关。

　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（三）过好句子关。

　　句子是学习英语的重点。通过四年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　（四）、过好阅读关。

　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《听读训练》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　当然在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的'学习积极性和自觉性。

　　第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对往年题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。

　　第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应考试要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

　　通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

　　另外在复习过程中别忘了要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。同时要注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。并且做到注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。我们将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

复习计划篇9

　　一般来说，寒假期间，有考研打算的同学虽然可能比较迷茫，但对于考研有着极高的热情，所以这段时间，学习的时间稍短，但可以通过各种途径全面了解考研。

　　一、确定报考专业，选择报考院校

　　对于考研同学来说，优先确定专业比选定院校更为重要，因为首先这将决定了寒假的复习规划和进度，其次，这决定了你将来的就业或学术范围。

　　选择专业有以下几个原则：

　　首先，主要是根据自己的所学专业来进行规划；

　　其次，根据自己的兴趣和志向做好自我定位，自我评估，作好长远持续发展准备；

　　最后，规划的时候要具体到点，譬如你以后择业的行业、单位性质、角色等。

　　如果是跨专业考研，则更需慎重决定，早作准备。因为跨专业考生需要更多地时间和精力进行专业课复习，另外，跨专业考研初试、复试中专业知识背景不占优势，更需要提早准备。

　　而对于院校选择，主要需要考虑以下几个方面的因素：

　　一是未来工作的城市，打算将来在哪里就业，就选择那里的高校，这样既熟悉当地环境，又有人脉资源；

　　二是个人的理想与抱负，考研不容易，读研的机会成本很高，一定要选一个能够实现个人抱负的大学，这样备考也有动力，读研也有激情；

　　三是个人的能力，考研目标院校的选择一定要量力而行，要确保有机会考上，理想的目标院校应该是个人能力与个人抱负的交叉点上；

　　四是所选择的专业，要考虑所选择的院校是否有目标专业，以及目标的专业的强弱等。

　　如果寒假期间目标院校无法取舍也不用心急，可以综合几个心仪院校的专业课资料进行复习，先打好基础，等到暑假前再综合各方面因素定好学校。

　　二、寒假期间公共课复习规划

　　1、英语，每天2小时

　　(1)背单词——先背一遍考研基础词汇，细致了解词根、词缀、近义辨析、同义比较、一般用法、固定搭配等。别看考研基础词汇有5000多个，实际上至少1/3的单词是四六级词汇，是大多数学生已熟练掌握的.，只要定好目标，坚决执行，考研词汇寒假过一遍基本没问题。

　　(2)学语法，分析长难句——语法和长难句是考研的基础，如果不过关，对于后期的学习会有很大的制约，因为阅读、写作和翻译都依赖于语法长难句的理解。如果语法基础不过关，可以先挑选一本语法经典辅导书，把英语几大语法现象复习一遍，有了全面了解后，然后一天1-2句长难句的结构分析、单词查阅、中文翻译，既巩固了单词，也练习了分析和翻译。

　　(3)做阅读——阅读在考卷中占的分值较高。它的范围较广。卷面上除了明确标出的阅读题型外，像完型填空等题，也可视为阅读的扩展。建议在寒假期间，精选一本考研英语基础阅读辅导书，重点进行语感培养和阅读速度训练。除了精做阅读，也可以找一些外刊资料，如《经济学人》《时代》等网站上的文章进行泛读，积累词汇。

　　2、政治，有兴趣和时间可以了解

　　一般来说，不建议政治复习过早开始，9月份大纲发布后复习也来得及。但如果寒假有时间，担心自己的基础不足以应付后期的复习，也可以大致翻看一下往年的大纲解析，这一科目暂时不做重点要求。

　　三、寒假期间专业课复习规划

　　1、专业课资料收集

　　确定了考研专业后，寒假期间可以通过中国研究生招生信息网考研专业目录查询、院校研究生招生信息网、论坛等互联网途径搜集所考专业的考试科目、备考书目和复习资料。

　　除了网络搜集，也可以找一些去年刚考完研的学长学姐寻求帮助，搜集一些最新最实用的复习资料。

　　2、专业课寒假复习

　　在搜集好专业课书目和备考资料后，全面精读专业课指定教材，做到对专业知识框架有个整体把握。可以根据指定教材书目，制定一个寒假每日阅读计划，规定自己每天看1-2章。有时一些文科类的书目比较晦涩难懂，这时最好的方法就是通读理解，然后再理清框架，接着自己手动整理其脉络，将其主要思想摘录到自己的笔记本上，便于后期复习查找。

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