解决方案

时间：2022-05-14 11:23:19 解决方案我要投稿

精选解决方案汇编八篇

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案要怎么制定呢？以下是小编整理的解决方案8篇，欢迎大家分享。

精选解决方案汇编八篇

解决方案篇1

　　长期以来，广大中小企业因其资产规模小、经营记录差、内部控制弱、融资经验少等诸多原因，整体融资能力较差。主流融资体系是以国有企业及大型企业为主要对象设计运行的，没有专门针对中小企业的融资服务体系。中小企业的融资难、特别是贷款难问题，已成为制约其发展的主要瓶颈。

　　实践中，中小企业融资具有透明度低，资信度不高，用于抵押、质押的财产存在一定的瑕疵，资金需求量少、急、频等特点；而银行相对门槛较高，融资手段变通性差，难以直接满足中小企业的融资需求。

　　为帮助广大中小企业突破资金瓶颈、实现快速发展、做强做大，德信公司采用创新的融资模式，整合各方面社会资源，为中小企业度身定做了个性化、系统化的融资解决方案，加快融资进度，显著降低了融资门槛，提高了融资成功率。

　　融资模式简介：

　　 融资主体：从事合法生产经营的中小民营企业，或该企业的法人代表、股东及高管个人，以及个体工商户的业主个人（以制造业为主，不排除服务业）。

　　 融资用途：用于中小企业或个体工商户的生产经营流动资金需求及其他合理的资金用途。

　　 融资金额：企业融资金额一般在200—1000万元（企业资产/经营规模大，则融资金额可以进一步增加）；若以个人为融资主体，则每个人申请金额一般在100万—800万之间，每家企业申请人不超过3人。

　　 担保措施：由银行认可的专业担保公司提供担保（具体由德信公司负责安排落实）。

　　反担保措施（即融资主体为担保公司提供的反担保）：动产质押 ——主要是指车辆、设备等。贷款期限：1—3年。

　　 还款安排：银行利息的收取是按月或按季的，本金的偿还可以按月等额偿还，或在融资到位后半年/一年后开始按月偿还，具体的还款方式要根据融资主体的实力、融资用途、还款来源以及贷款银行的意向为准，协商确定。

解决方案篇2

　　给排水工程的施工质量与住户的体验密切相关，因此也使得人们对其愈加的关注。建筑给排水工程技术复杂，施工过程繁琐，就施工过程而言主要包括了给水设备的安装、给水管道的安装以及排水管道的安装。

　　1．1给水设备的安装

　　给水设备种类数量较多，一般来说包括供水设备、引入管、水表节点、立管、阀门等，且安装相对复杂。给水设备是给排水工程中位于源头的部件，其安装准确与否很大程度上影响着后续的给水管道和排水管道的安装工作，同时更会影响工程结束后整个给排水系统的工作性能和使用寿命，因此保证给水设备的正确安装至关重要。技术人员必须在给水设备安装之前对其各项参数进行细致认真的检查，杜绝不合格设备的使用，做到严格把关、按规操作。

　　1．2给水管道的安装

　　与给水设备的安装相比，给水管道的安装较为简单，主要需要注意以下几点:(1)对安装位置进行精细测量，确保位置准确，同时确保管道支架符合安装要求;(2)安装过程严格按照设计要求进行，并且为方便日后的管道维修，要确保管道不能紧贴墙壁安装;(3)对于需要穿过墙壁、楼板或层面的给水管道，必须要对其加装套管进行额外的保护;(4)对于管道连接处，尽量选择开口尺寸相合的管道与连接件，如果非要使用开口不合的部件，那便需要采取对管口加热或加偏垫的方法消除空隙，而不是使用蛮力将其连接。

　　1．3排水管道的安装

　　排水管道的安装与给水管道的安装大体相似，除此之外，也有其需要特别注意的地方，主要包括:(1)在进行塑料排水管道的安装时，必须严格按照设计和安装位置的实际要求添加伸缩节以方便安装过程的顺利进行;(2)在结束排水主干管和水平管的安装后，需要用直径不小于管径2/3的橡胶球、铁球或木球对管道进行通球试验，即是用线贯穿并系牢后将通球从伸出屋面的通气孔向下投入，当球能够顺利的通过主管并从弯头处溜出时则说明管道无堵塞。如若通球受阻，则可以通过测量线的长度判断受阻部位进而进行疏通。

解决方案篇3

　　光驱不读盘一般跟光驱本身的问题有关，不是激光头功率不够，就是硬件老化。但是遇到的光驱不读盘故障却是由于硬盘重新分区造成的。

　　故障现像：某老型号电脑，最近播放影碟时，总是提示找不到要播放的文件，而且光驱也不能读取其它数据光盘。

　　故障检查：进入Win98，发现“我的电脑”里面有C和D两个分区，D区的图标就是光驱图标。可是双击D区图标进入到D区，却发现里面的文件不是光盘上的文件，而像是硬盘上的一个分区里的文件。于是怀疑到有人虚设了光驱，把光驱盘符映射成了硬盘上的一个分区。

　　但是，在程序组中并没有发现虚设光驱的提示。于是重新启动，用Win98启动光盘进入DOS状态。查看光盘时，发现要按盘符F才能进入光盘，这说明硬盘上有C和D两个分区。肯定是谁重新装了系统，把硬盘分成了C和D两个分区，但没有把光驱驱动程序加载上，故光驱无法驱动。

　　故障排除：为了重新加载光驱，在DOS状态下进入A区，把oakcdrom.sys文件拷贝到C区根目录下。用“edit”命令编辑config.sys文件，在config.sys文件中加入一条语句“device=C:oakcdrom.sys/d:mscd001”，然后用“edit”命令编辑批处理文件autoexec.bat，在autoexec.bat文件内容的后面加入“c:windowscommandmscdex.exe/d:mscd001”语句。

　　重新启动计算机，打开“我的电脑”，可以看到多出一个E区盘符，说明光驱驱动已经正常加载，故障得以排除。

解决方案篇4

　　为落实市委王书记对市广播电视台民生情况反映《我市“村医空白村”增多，偏远山区村看病难》的批示精神，根据我县实际，我局制定解决方案如下：

　　一、基本情况

　　我局按照《关于开展创建六盘县“基本医疗和基本公共卫生服务示范镇”活动的实施方案》，加强了村卫站和乡村医生的管理，根据《广东省进一步加强乡村医生队伍建设实施意见》精神，对确因乡村医生年老离岗退养或无执业（助理）医师资格人员等原因造成卫生站“空白村”的，遴选本县户籍具有国家承认学历并立志于农村卫生事业的医学专业大、中专毕业生（符合执业助理医师资格考试报名条件），以劳动合同制聘入村卫生站任乡村医生，五年内未取得执业助理医师资格或者乡村全科执业助理医师资格的，将按规定予以解聘。20xx年x月以来，已有x名具备条件的人员受聘到村卫生站任乡村医生，解决了x个“村医空白村”，目前我县仍有x个“空白村”。

　　二、存在困难和问题

　　虽然我县目前“村医空白村”的现象有所缓解，由20xx年5月份以前的x个降至x个，但随着原有的村医年龄增大退休和山区边远村服务人群不足，收入难于得到保障，留不住村医，自愿到村卫生站工作的年轻人不多，难于招聘医学专业毕业生任乡村医生，“空白村”的数量今后又将继续增加。

　　三、工作方案

　　我局将按照省、市的有关要求，把村卫生站和乡村医生队伍的建设作为民生实事，认真抓好落实。

　　1、启动村卫生站公建规范化建设，在20xx年完成x间的基础上，20xx年完成x间，20xx年完成x间，全县x个行政村都有一个公建规范化村卫生站。

　　2、继续加大创建卫生强县宣传，鼓励大中专医学专业毕业生通过乡村医生执业注册聘请到“空白村”村卫生站任乡村医生。

　　3、由卫生院负责，动员鼓励辖区内有多名乡村医生的行政村的乡村医生到“空白村”担任乡村医生。

　　4、由“村医空白村”辖区卫生院选派富余的符合条件的人选担任“空白村”乡村医生，其待遇不变。

　　5、由辖区卫生院负责在“村医空白村”设立巡诊点，派出巡诊医生，每周三次定期到“空白村”巡诊，缓解群众看病难问题，并在巡诊点公布巡诊时间和巡诊医生电话，方便群众联系。

　　四、建议

　　1、为留住边远山区村的乡村医生，对服务常住人口在x人的村的乡村医生每月给予x元补贴，服务常住人口在x人以下的村的乡村医生每月给予x元补贴，补贴经费由市、县二级财政部门按比例共同承担。

　　2、为解决乡村医生的后顾之忧，稳定乡村医生队伍，在岗乡村医生统一参加基本社会保险，参保办法参照村干部待遇缴交，经费由县级财政负责统筹解决。

　　xx县卫生和计划生育局

　　20xx年6月16日

解决方案篇5

　　紧张、忙碌的20xx年已进入金秋十月。回顾这段时间以来，在上级部门的领导下，克服各种工作困难，不断拓宽服务领域，低保工作取得了一定的进展和提高。通过学习，用科学的理论武装头脑，更新了观念，振奋了精神，以促进社会经济协调发展为目标，以保障弱势群体基本生活权益为己任，履职尽责，尽心尽力，较好的完成了今年的工作任务，现将工作情况总结如下：

　　一、克服困难，按时完成各项工作

　　我社区地处偏僻，居民大多是下岗、失业、无业人员，每月对申请低保的贫困户严格按照上级文件要求申报。全面掌握实际情况，真正做到户主清、人口清、住址清、年龄清、职业清、工作单位清、单位性质清、总收入清、人均收入清、补助金额清。努力实现“应保尽保、分类救助”。对符合低保条件的家庭经评议小组评议，并严格按照初审、复审、申报工作进行办理，认真建立三级档案，对审批通过的进行张榜公示。月初填报11张低保月报表，做到责任心强字迹抄写工整，以保证每份表格清晰、数据准确，上报到办事处。在完成每月固定工作的同时，更要完成好上级领导按排的其它工作任务。今年为特困户每人每年医疗救助上调标准，市区民政部门先后统一按排学习,为他们减轻了一定的生活负担。要求特困户家庭成员的信息全部录入微机，工作量大、时间紧迫、是前所未有的。但是我仍然按时将信息准确的上报到民政局。刚刚休过“十一”长假，一身的疲惫挥之而去，又迎来了新的工作任务，利用年末整理档案。

　　二、严格把关，切实搞好摸底调查工作。

　　今年深入细致地对全社区各类人员一一进行了排查，将社区困难的具体情况，困难户的户数、人员分类以及低保状况进行了全面调查，要求特困户开单位证明、学生证明等，并实行居民群众全程监督制，随时掌握低保对象的收入动态，认真实行低保工作的“动态管理”，经调查特困户中因占地单位给每月发补助金的，查实后给予停发特困金。社区共清理出因家庭收入发生变化，不符合低保条件而停发户人;新增低保对象户人。现有低保户数户人元。使低保金能进能出，可升可降。杜绝不符合低保条件的居民领取，从而节约有限的国家资源。

　　三、提高意识，真正走出贫困生活

　　低保工作就是做人的工作。让真正困难的人享受到低保待遇只是低保工作的开始。我们最终目的是通过教育，使他们转变心态，让有工作能力的自动走出低保，实现自食其力。利用每月签到日组织一些活动，如进行公益劳动，清理街头小广告，学习国家的最新政策。积极与社保员联系，如有技能培训，低保户优先报名参加，对这一群体组织免费职业指导、职业介绍和就业培训。并有意识、有计划、有目标地引导他们就业。

　　虽然对低保工作倾注了大量精力，做了大量的工作，目前兴安地区的低保工作也有所突破，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足。工作作风上有差距。高标准、严要求、高质量的意识还不够强，还存在问题，还有待于进一步的完善。在今后工作中我更要以服务社会、服务群众为根本宗旨。保障困难群众的基本生活为首要任务。加强与上级领导的联系，进一步提高低保工作服务质量和保障水平，充分发挥优秀低保人员的中坚力量。

　　低保工作做到透明化、阳光化管理。牢固树立“民政为民”的服务意识。

　　社区低保工作的难点和解决措施

　　随着城市的不断发展，城市的贫富程度差距日益拉大，低收入群体面临较大的生活困难，政府通过最低生活保障制度解决了困难低收入群体的生活困难。这项惠民措施实行以来，解决了各类困难群体的实际生活困难，缓解了他们看病难、看病贵的困难。我市的低保救助工作在实践运行中也面临了一些问题，亟待解决。接下来，我结合工作实践经历和本次培训的心得体会谈谈对低保救助工作的想法。

　　一、我社区低保救助基本情况

　　社区总面积约6万平方米，总人口XX人，现有低保户XX户。我社区共有小区XX 、XX 、XX和XX五个小区，其中小区和XX区为老小区，人员主要是原国有和集体企业的职工住房和下方回宁的房屋，困难居民较多，也是社区低保救助的难点和重点。

　　二、我社区低保救助工作的难点

　　社区开展低保救助工作多年以来，帮助了很多困难家庭解决了实际困难，也有力地维护了社会的和谐稳定，但是目前也面临不少问题，存在较多工作难点。

　　一是人户分离人员难管理。我社区低保户较多，按人户情况可分为人在户在和人户分离两种情况。其中人在户在是指户籍在我社区，实际居住地也在我社区的低保家庭。这类人群便于掌握其家庭实际情况，也便于管理和服务。人户分离是指户籍在我社区，居住在其他社区的低保家庭，这类人员又多是因拆迁在外过度或者已经拿到经济适

　　用房为迁户口。低保救助工作的政策对收入情况和住房面积有明确的要求，而社区对人户分离低保家庭收入和住房面积的掌握主要是通过低保年审时的书面审查和其他途径了解。这种方式为无奈之举，并不能准确、全面的掌握他们的情况，给我社区的低保救助工作带来很大的困难。

　　二是政策宣传和落实在内容和时间上存在差距。政府和社会非常关心低保家庭的生活困难，也想尽办法解决他们的实际生活困难。报纸作为重要的宣传工具，能够及时的报道我市对低保家庭的关怀和帮助，但由于报纸宣传时间和政策落实有一个过程，宣传的内容与实际落实在细微上也存在少数不一致的情况，导致了部分居民对社区低保工作的误解，甚至发生过居民拿着报纸要求社区落实惠民政策。我们非常重视和理解居民的诉求，面对居民的误解，但也只能耐心细致的解释，并不能拿出具体的方案给群众解释，在一定程度上影响了社区的公信力。

　　三、解决工作难点，做好群众工作

　　社区低保救助工作虽然面临很多难点，但作为基层工作人员，我们有信心、能力和责任采取有力措施，做好群众工作，解决工作难点，践行为民服务的宗旨。

　　一是要认真学习低保政策法规。群众的误解很多是因为他们对政策不够了解，对政策理解存在片面性。这就要求我们认真学习低保政策法规，宣传党和政府惠民政策的同时，，耐心细致为居民解答政策疑问，最大限度避免因政策理解不到位引发的不稳定因素，着力提升社会的整体和谐度。

　　二是要统筹媒体宣传和政策落实。希望上级部门能够协调媒体宣传部门，增强媒体政策宣传和政府政策落实的协调度。既要在最大限度上发挥媒体宣传的特有作用，又要在政策落实的时间节点上与媒体宣传保持一致，为基层社区的工作提供良好的舆论和政策环境。

　　三是要建立和完善全市统一的低保救助信息平台。人户分离情况较为常见，这就需要全市基层社区齐抓共管，步调一致。当务之急是建立和完善全市统一的低保救助信息平台，按照“户籍地入保、居住地调查”的原则，明确相关基层社区、村的职责分工，完善低保家庭收入和住房情况的调查体系，在最大限度上落实“应保尽保、应出尽出”的工作要求。与此同时，还要建立全市统一的低保转入传出机制，为符合条件迁移户口的低保家庭转入新的户籍地提供条件，避免出现低保迁移空档，影响低保户迁移的积极性，进而影响低保工作的扎实开展。通过信息平台的建立，可以形成齐抓共管的良好局面，也有助于低保政策的进一步落实，坚决防止收入和住房超标人员享受最低生活保障，增加财政负担，影响社会公平。

　　通过此次培训，我进一步认识到在工作中，要扎实细致的开展工作，开动脑筋，想办法解决工作的难题，做好新形势下的群众工作，切实维护人民群众的利益，维护社会的公平、正义和稳定。

解决方案篇6

　　[教学内容]

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第4页例1、例2及练习一的题目。

　　[教学目标]

　　1. 学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

　　2. 培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　3. 通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

　　[教学过程]

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1. 谈话。

　　师：小朋友们，新年快到了，你们高兴吗?

　　生：高兴!

　　师：为了迎接新年的到来，我们学校举行了一次游园活动，小朋友你们想不想参加?

　　生：想!

　　师：好!老师就带小朋友们一起去参加游园活动，我们唱着歌出发，好吗?(唱新年快乐歌)

　　2. 出示主情境图。

　　师：我们来到了游园点，你们看小朋友在做什么?

　　生：有的在看木偶戏，有的在买面包，有的在……

　　师：在游园点里有许多数学问题要我们去解决，你们想不想解决这些数学问题?

　　生：想!

　　师：好!今天我们就一起来解决问题。(出示课题：解决问题)

　　二、主动探索，协作交流，领悟解法

　　1. 出示情境图(例1情境图)，提出问题。

　　师：你从这幅图上看懂了什么?获得了什么信息?

　　生：原来有22人在看戏，又来了13人，走了6人。

　　师：小朋友，你们看得真仔细，通过这些信息，你能提出什么数学问题?

　　生

　　：原来有22人在看戏，又来了13人，一共有多少人在看戏?

　　生

　　：原来有22人在看戏，走了6人，还剩多少人在看戏?

　　对于这两个问题，让学生提出后很快就解答。

　　生

　　：原来有22人在看戏，走了6人，又来了13人。现在看戏的有多少人?

　　生

　　：原来有22人在看戏，来了13人，又走了6人。现在看戏的有多少人?

　　对说出(3)(4)两题的学生给予表扬。

　　2. 解决问题。

　　师：你们会解决“现在看戏的有多少人”这个问题吗?

　　(1)独立思考。

　　(2)交流。

　　师：和同桌说说你的想法，你是怎样想的?

　　让学生充分地交流，说出自己的想法，教师通过参与学生讨论了解情况。

　　(3)汇报并说想法。

　　生

　　：我把原来有的22人和又来的13人合起来就是一共有多少人在看戏，再从35里减去走了的6人就是现在看戏的人数。列式为：22+13=35(人)

　　35-6=29(人)

　　生

　　：我的想法和他(生1)的一样，但是我把他的两个算式写成了一个算式，列式为：22+13-6=29(人)。

　　生

　　：我从原来有的22人中减去走了的6人，就是还剩多少人在看戏，再加上又来的13人就是现在看戏的人数。

　　列式为：22-6=16(人)

　　16+13=29(人)

　　生

　　：我的想法和他(生3)的一样，但是我把他的两个算式写成了一个算式，列式为：22-6+13=29(人)。

　　生

　　：我从又来的13人中，让6个人去补走了的6人的座位，再加上原来有的22人就是现在看戏的人数。

　　列式为：13-6=7(人)

　　7+22=29(人)

　　生

　　：我的.想法和他(生5)的一样，但是我把他的两个算式写成了一个算式，列式为：13-6+22=29(人)。

　　3. 把学生解决问题的方法记录在黑板上。

　　(1)22+13=35(人)

　　35-6=29(人) 22+13-6=29(人)

　　(2)22-6=16(人)

　　16+13=29(人) 22-6+13=29(人)

　　(3)13-6=7(人)

　　7+22=29(人) 13-6+22=29(人)

　　4. 师：小朋友，你们真聪明，你们的这些想法都对，都算出了现在看戏的人数。

　　5. 谈话：小朋友们看木偶戏看得多高兴呀!你们看这边发生了什么事情?(出示练习一的第1题)

　　师：从这幅图上你看懂了什么?你能把图意说完整吗?

　　让学生说明图意，明确计算的问题后，独立列式解答，再让几名学生说解题方法。

　　6. 师：小朋友们，你们玩得高兴吗?

　　生：高兴!

　　师：不知不觉到了中午，我们肚子有点饿了。走，老师带你们到面包房买面包去。(出示例2情境图)

　　师：你从这幅图上看到了什么?

　　你能提出什么数学问题?

　　谁能把这个问题说完整?

　　生：原来面包房里有54个面包，先卖了22个，又卖了8个，现在还剩多少个?

　　师：谁会解决“现在还剩多少个”这个问题?同桌讨论，说说你的想法。

　　让学生讨论后再汇报。

　　生

　　：我从一共做的54个面包中先减去卖了的22个，再从剩下的32个中减去卖了的8个，得到的就是现在还剩多少个面包。列式为：54-22=32(个)

　　32-8=24(个)

　　生

　　：我从一共做的54个面包中先减去卖了的8个，再从剩下的46个中减去卖了的22个，得到的就是现在还剩多少个面包。列式为：54-8=46(个)

　　46-22=24(个)

　　生

　　：我先把两次卖了的合起来，再从一共做了的54个面包中减去两次卖了的总数，得到的就是现在还剩多少个面包。列式为：22+8=30(个)

　　54-30=24(个)

　　生

　　：我的想法和他(生3)的一样，但是我把他的两个算式写成了一个算式，列式为：54-22-8=24(个)。

　　师：你先算什么?

　　生

　　：我先算54个面包卖了22个还剩多少个。

　　生

　　：我的想法和生2的一样，但是我把他的两个算式写成了一个算式，列式为：54-8-22=24(个)。

　　师：你先算什么?

　　生

　　：我先算54个面包卖了8个还剩多少个。

　　生

　　：我的想法和生3的一样，但是我把他的两个算式写成了一个算式，列式为：54-22+8=24(个)。

　　师：你先算什么?

　　生

　　：我先算两次一共卖了多少个面包?

　　师：但是列式54-22+8=24是先算什么?

　　生：先算“卖了22个后还剩多少个?”。

　　师：在把22+8=30和54-30=24写成一个算式时你们遇到了什么困难?

　　生：要先算22+8，但是又要把22+8写在54-的后面。

　　师：你有什么办法来解决这个困难吗?

　　四人小组讨论、汇报。

　　生

　　：……

　　生

　　：……

　　生

　　：我的方法是在22+8的前面和后面加一个小括号，表示要先算22+8。列式为：54-(22+8)=24(个)。

　　师：你从哪里知道要加小括号的?

　　生：我从书上看到的。

　　师：你真会学习，你是学习的小主人。

　　师：小朋友们，你们刚才用三角形、波浪线、方框等这些方法来表示要先算，都对。但是我们的数学家在很早以前就约定，像这样又要写在后面，又要先算的情况，用小括号把后面的算式括起来，来表示先算。如果在以前，你们也能成为一名数学家，你们真棒!

　　7. 把学生解决问题的方法记录在黑板上。

　　(1)54-22=32(个)

　　32-8=24(个) 54-22-8=24(个)

　　(2)54-8=46(个)

　　46-22=24(个) 54-8-22=24(个)

　　(3)22+8=30(个)

　　54-30=24(个) 54-(22+8)=24(个)

　　师：你会读54-(22+8)=24这个算式吗?

　　生：54减去22与8的和，差是多少?

　　三、巩固深化，应用拓展

　　师：游园活动快要结束了，你们看小朋友在干什么?(出示练习一的第2题)

　　生：他们在收集拉罐筒。

　　师：他们真是环保小卫士。你会把这幅图的图意说完整吗?

　　让学生先把题目说完整，再说想法，最后说算式。重点巩固小括号的用法。

　　四、归纳小结

　　1.师：请小朋友说一说在今天的游园活动中你有哪些收获?

　　生

　　：我学会了把两个算式写成一个算式。

　　生

　　：我学会了如果算式在后面，但是要先算，可以用小括号。

　　生

　　：我学会了有小括号表示有先算。

　　生

　　：我学会了用我们的知识去解决一些生活中的实际问题。

　　2.师：请同学们做一名有心人，用课本学习的知识去解决我们身边、生活中的实际问题。

解决方案篇7

　　近日，长安区出台16项就业创业脱贫政策，包括免费就业创业登记、免费技能培训、公益性岗位、大学生创业贷款、小微企业贷款、创业孵化基地优惠政策等内容，以“扶智+造血”为重心，用创新的方式、创新的思维来解决农村贫困劳动力就业难增收难脱贫难问题。

　　据了解，在长安区，建档立卡的农村贫困劳动力可申请并免费办理《就业创业证》，凭证享受免费就业指导、职业介绍、免费培训等政策和服务。在扶贫部门认定的贫困村特别设立2至3个就业扶贫公益性援助岗位，安置“三无”贫困劳动力就业，该岗位每人每月补贴600元。建档立卡的应届和毕业两年未就业的贫困大学生，在长安区见习企业(单位)按规定参加就业见习，可享受每人每月不低于1000元的生活补贴。

　　同时，建档立卡的贫困劳动力创办的经济实体，经工商行政管理部门注册，稳定经营6个月以上的，可申请每人3000元的一次性创业补贴。同时，还有最高不超过10万元的个人创业担保贷款和不超过50万元的大学生创业贷款政策。

解决方案篇8

　　一、概述

　　现代城市运行已经成为一个结构复杂、瞬时万变的巨大系统。面对天灾人祸、突发事件、重大隐患等诸多问题，若没有一套健全、稳定、动态的应急调度管理体系，就远远不能适应城市发展的需要，使领导和有关部门感到突如其来、措手不及。为了解决这些频繁发生而又长期困扰市府的问题，增强城市管理的自觉性、主动性、预见性、科学性，就必须利用高新技术建立应急调度指挥系统，以便及时准确传送信息，监测城市运行状况，进行应急指挥，尽快排除警情，保持城市的稳定、协调和可持续发展。

　　应急指挥系统是指政府及其他公共机构在突发事件的事前预防、事发应对、事中处置和善后管理过程中，通过建立必要的应对机制，采取一系列必要措施，保障公众生命财产安全；促进社会和谐健康发展的有关活动。

　　政府应急指挥统是建立在以计算机网络为基础，以各类软、硬件为支撑的基础设施之上的一个综合平台，主要由应急指挥场所、基础支撑系统、综合应用系统、数据库系统、信息接报与发布系统、安全保障系统、移动应急平台和标准规范体系等组成。可分为以计算机网络为基础的硬件平台和以各类信息数据库为基础的软件平台两大部分。

　　应急指挥平台是基于先进信息技术、网络技术、GIS技术、通信技术和应急信息资源基础上的，充分利用现有资源，依托政府系统电子政务建设，建立统一应急指挥网络平台，实现紧急事件报警的统一接入与交换。

　　二、系统功能

　　根据突发公共事件突发性、区域性、持续性等特点，以及应急组织指挥机构及其职责、工作流程、应急响应、处置步骤、处置方案等应急业务的集成，应急指挥系统基础硬件平台建设主要包括以下几个方面，系统概述如下：

　　1、显示系统

　　显示系统可充分利用计算机技术、通信技术、视频技术，完成综合、高速的信息处理，可实现高清晰度、高亮度、多画面、多功能的显示能力，可用于远程图像及信息传输、显示、处理的需求，为领导指挥决策提供直观、形象的交互工具，是监控指挥必不可少的技术手段。在显示系统的设计上，充分考虑指挥中心的要求，运用高性价比的设备组成整个系统，可实现对视频信号、计算机网络、GIS电子地图、GPS卫星定位信号及各种计算机图像信息的综合显示，形成一个查询准确、显示全面、操作便捷、实用可靠的信息监控管理系统。

　　2、应急通讯系统

　　应急通信系统包括有线通信系统和无线通信系统，承载语音、视频、数据等信息。主要系统为有线电话调度系统、数字录音系统、多路传真系统、无线调度系统、短波通信系统、卫星通信系统等。

　　3、图像接入系统

　　充分利用已有资源，避免重复建设，将现有的市内各区县及下属单位应急平台、事发现场移动应急平台采集的视频图像资源进行整合，使整合后的图像资源可为应急指挥平台共享，成为应急指挥系统信息采集的重要组成部分，汇聚接入下属各应急指挥单位已有的图像资源，做到实时监视。

　　4、计算机网络系统

　　应急指挥需要在短时间内将来自突发事件现场和全市各区县和各市局的大量信息汇聚到省应急指挥中心，这些信息包括了数据、视频和语音等多种类型，计算机网络系统作为整个应急系统的承载系统，需要能够安全可靠的应对这种突发性强，数据量大的情况，保证7x24的可用性。同时，由于系统的特殊关键地位，要求系统具有严格的安全保障措施。

　　5、视频会议系统

　　视频会议是利用现有通信网（包括各种传输网络）和数字信号压缩处理技术，将音视频和数据信号处理后传到远端，实现面对面的交流。其交流形式为点到点，点对多点和多点对多点。

　　6、智能中央控制系统

　　智能集中控制系统来集中控制会议场所内所有设备，包括各种子系统及各种设备电源的开关、现场灯光的调节、各种多媒体设备的操作等等。用户只需在一个彩色触摸屏上即可实现对所有系统设备的控制操作。

　　智能化集中控制系统可对以下设备作集中控制：DVD、VHS录像机的播放、停止、暂停、快进、快退及录像；摄像机的云台控制、变焦、聚焦；矩阵切换器的音视频讯号切换；投影机的电源开关、视频/计算器输入的选择及对投影机的高级调整；音响系统的音量控制；灯光系统的控制。

　　7、音频及扩声系统

　　智能多媒体会议系统，实现了数字会议系统与中央控制系统的无缝连接，整合了包括音响扩声系统、会议讨论系统等多个子系统；在触摸屏操控下，通过中央集成控制系统将以上各子系统与整个会议环境有机的结合成为一个整体，实现会议的智能化管理。

　　三、典型客户：

　　某省政府/市政府/区县政府

　　省/市/区县政府某单位

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