乌鸦喝水教学设计

时间:2023-08-28 09:19:21 教学设计 我要投稿

乌鸦喝水教学设计必备(2篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的乌鸦喝水教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

乌鸦喝水教学设计必备(2篇)

乌鸦喝水教学设计1

  一、说教材

  在幼儿科学教育中讨论交流型活动最为主要和普遍,在讨论交流过程中幼儿之间、幼儿与教师之间通过信息交流有效的促进幼儿思维。根据《幼儿园教育指导纲要》科学领域活动目标内容及要求我设计了《乌鸦喝水》这一活动让幼儿在讨论交流中形成幼儿的科学知识与经验有着重要的作用,从而发展幼儿科学认知,培养科学态度,训练科学方法。

  二、说活动目标

  《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育重在激发幼儿认识兴趣和探究的欲望。以讨论交流为主我设计了本次活动目标:

  1、认知目标:了解向水平内投放玻璃球能使水面上升。

  2、技能目标:能够大胆的表达自己的观点。

  3、情感态度目标:愿意和其他小朋友一起交流讨论,帮助其他小朋友解决问题。

  本次活动的重点是能够让幼儿之间有效的讨论交流,大胆表达自己观点,知道水位上升的原因。难点是理解科学原理,并延伸到生活之中。

  三、说活动准备

  为了更好地开展活动我准备了以下物品:玻璃球、几个相同水位的水瓶、以及乌鸦喝水的ppt

  四、说教法

  《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者;为了体现教师与幼儿之间相互交流表达目的.为本次活动创设了一个宽松的环境,鼓励幼儿共同交流,大胆表自己观点,让幼儿与教师之间共同成长学习,并运用提问法和讲解法,实物教学法,引导幼儿达到本次活动教育目的说学法:《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿是学习的主人以幼儿为主体,通过引导幼儿积极参加小组讨论,培养幼儿合作学习意识和能力大胆的表达自己观点学会在交流中尊重别人的观点和经验。

  五、说活动过程

  (一)导入

  1、教师给幼儿发水瓶(带有粉色标记)让小朋友们思考不用手去接触水瓶怎么样能喝到水瓶中的水。

  2、幼儿自由讨论方法。

  (二)教师播放ppt向幼儿讲述乌鸦喝水的故事(故事讲到高潮处)

  1、小朋友们猜猜乌鸦想到的是什么办法啊?

  2、幼儿自由讨论。

  (三)教师提出问题,幼儿自由讨论

  1、乌鸦是怎么喝到水的?

  2、为什么投入小石子就会使水位上升?

  3、乌鸦喝过水之后他还想喝水它发现水位又下降了,那么小朋友该怎么办?

  (四)教师边做实验边讲解原理并延伸生活。

  因为瓶内的空间是有限的,投放的玻璃球是有体积的,水是会流动的,玻璃球占了水的位置把水挤到上面,水位就上升了

  (五)教师将此原理延伸生活

  1、洗衣服时不要放太多的水,以免衣服放进去后水会溢出来。

  2、幼儿洗脚丫的时候也不要放太多的水,以免水会溢出来滑伤。

  3、妈妈洗菜的时候也不要放太多水,以免水会溢出来。

  六、活动特色

  本次活动以幼儿讨论交流形式开展,极大的调动幼儿积极性,以交流讨论研究乌鸦喝水的方法及延伸到科学原理上,并运用科学原理延伸到幼儿生活中激发幼儿学习兴趣。

  七、教学反思

  本次活动的内容比较丰富,从看课件导入——用石子实验探索——用沙子实验探索——比较实验结果有什么不同——得出结论等5个环节。整个活动体现了分层递进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人,力图营造一个良好的探索环境。尝试以两两合作的方式让幼儿主动积极地参与两次实验,体验与同伴合作做实验、交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水,使复杂的科学原理简单化,很容易被幼儿所理解。活动中,教师很好地把握了教学过程中“教”与“学”的关系,始终鼓励幼儿做一做,想一想,体现了幼儿科学教育应当培养“尝试、探索”精神的要求。

乌鸦喝水教学设计2

  活动目标

  1、通过故事,学会遇事情懂得冷静,认真想办法解决;

  2、幼儿会复述故事;

  3、学会与同伴进行交流,分享自己的画画心得!

  教学重点、难点

  1、领悟故事中的含义;

  2、复述故事中的语言表达。

  活动准备

  1、图片:乌鸦,石头,玻璃瓶

  2、添画《乌鸦喝水》

  活动过程

  一、谈话导入:

  1教师:大家都知道,我们的人体不能缺水,我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子,里面只有很少的水,又不让你把杯子拿起来,说说自己可以用什么方法可以喝到水?

  2、今天,我们一起来学习一个关于喝水的故事,这是一只和聪明的鸟,我么先一起猜猜它是谁?

  3、猜谜语:身穿黑袍子,长得丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子!

  二、欣赏故事《乌鸦喝水》

  1、幼儿边看图画,边听老师讲故事;

  2、幼儿思考并讨论:故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论,最后每组派一名小朋友进行总结)

  3、教师进行总结:是的,我们要像乌鸦学习,当我们遇到困难的时候,我们要冷静,要开动脑筋想办法解决!

  4、认识词语:乌鸦,石头,玻璃瓶

  5、幼儿复述故事。

  三、添画《乌鸦喝水》

  1、讨论:如果你是乌鸦,发现瓶子旁边没有石子,你会想到什么方法喝到瓶子里的水?

  2、幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;

  3、幼儿分享自己的画面及画面的故事。

  教学反思

  本次活动充分调动了孩子们学习的.兴趣,通过听故事,讨论,悟出其中的道理,使幼儿明白,遇到任何事情要学会冷静,开动脑筋想办法,才能解决问题。活动通过添画的方式,启发幼儿大胆想象,并进行动手操作,孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度,今后将加强引导幼儿的画画水平,期待有更高的提升!

【乌鸦喝水教学设计】相关文章:

《乌鸦喝水》教学设计01-12

乌鸦喝水的教学设计02-22

乌鸦喝水教学设计02-20

乌鸦喝水教学设计02-04

乌鸦喝水的教学设计04-12

教学设计:乌鸦喝水05-06

《乌鸦喝水》教学设计05-16

语文《乌鸦喝水》教学设计06-18

乌鸦喝水教学设计案例09-27

乌鸦喝水教学设计范文09-27