二年级《6乘法口诀》教学设计

时间:2023-03-03 18:57:20 教学设计 我要投稿

二年级《6乘法口诀》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的二年级《6乘法口诀》教学设计,欢迎阅读与收藏。

二年级《6乘法口诀》教学设计

  教学目标:

  1、知道6的乘法口诀的来源,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。

  2、经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力。

  3、从学生的生活实际出发,激发学生的兴趣和参与的积极性,培养学好数学的兴趣。

  教学重点:

  熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。

  教学难点:

  编制并熟记6的乘法口诀。

  教学过程:

  一、复习旧知,创设情境,导入新课。

  1、我们都学过哪些乘法口诀?

  先指名生回答,再全班拍手齐背1-5的乘法口诀。

  2、师:孩子们,看到口诀表你们什么发现吗?

  生:1的乘法口诀有1句,2的乘法口诀有2句……

  师:那么,你们来猜一猜6的乘法口诀可能有几句呢?

  生:6的乘法口诀有6句。

  师:同学们的猜想对不对呢?现在我们就来学习新知识——《6的乘法口诀》。

  (板书课题)齐读课题。

  二、创设情境,探究新知,揭示规律。

  1、课件出示教学目标。

  2、学生合作探究例题:编写口诀。

  (1)课件出示例题的主题图。

  (2)学生观察图画,思考并完成下面的问题:

  师:同学们,你们看看,小朋友们在干什么呢?

  生:坐木马。

  师:一次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?

  (3)同桌讨论,然后完成书中表格。

  坐的次数

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  人数

  6

  12

  3、师指导学生写出1个6,2个6的乘法算式和编出相应的口诀。

  4、学生合作完成6的其它4句口诀。

  ①根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思?

  ②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。

  ③根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗?

  找学生汇报学习成果。

  5、熟记口诀:

  熟读口诀,自己试背口诀。多种形式:顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。

  三、应用拓展,开放练习,学以致用。

  1、师生对口令。

  师说前半句,生说后半句。

  2、用口诀。

  (1)一句口诀两道算式。

  (2)看图先写算式,再说口诀。

  3、智力大冲浪。

  (1)6个2相加的和是多少?

  (2)两个乘数都是6,积是多少?

  (3)一个长方体需要6个正方形,搭5个这样的长方体需要多少个正方形?

  (4)妈妈买了3块蛋糕,每块6元,买蛋糕用去多少元?

  (5)买巧克力比买蛋糕多用5元,买巧克力用去多少元?

  四、总结全课,谈谈收获,鼓励学生。

  师:通过今天的学习,大家有什么收获?

  师:孩子们,在这金秋的时节,祝你们收获更多的知识!

  五、作业

  1、聪明屋。

  一根木头锯成两段要6分钟,如果锯成5段要几分钟?

  2、书第36页做、改。

  板书设计:

  6的乘法口诀

  1×6=6一六得六6×1=6

  2×6=12二六十二6×2=12

  3×6=18三六十八6×3=18

  4×6=24四六二十四6×4=24

  5×6=30五六三十6×5=30

  6×6=36六六三十六

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