《我的外公》教学设计（三年级上册）
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《我的外公》教学设计（三年级上册），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学要求：
1 .能正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文第二自然段。
2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的'词语。会用"注视"造句。
3.理解外公说的两段话，懂得知识的浩瀚，学无止境的道理。知道只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用得的人。
二、教学时间：
2课时。
三、教学过程：
第一课时
一、揭示课时
1.板书课题：3、我的外公
2.齐读课题。
3.谈话过渡，"我的外公"是怎样的一个人?小朋友学了就知道了。
二、初读课文
1.只读课文。
出示自读要求:
a.画出生词，圈出生字，标出自然段序号。
b.读好字音，读通句子，想想每个自然段的意思。
学习只读不写的生字。
学习读写生字。
学生按要求只读课文。
2.检查自学情况。
指名说出本文共有几个自然段;②指名试读每个自然段。
指导：提醒学生注意下面字音：识、似、穗、勤、品;
指导长句子划分;
让学生说说每个自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……
三、细读课文
1.细读课文第一自然段。
指名读课文。
讨论：
我的外公是怎样的一个人?
为什么我一有空就去外公家?
满肚子学问是什么意思?
过渡：外公满肚子学问该不要学习了吧!(下面再来学习第二段就会知道)
小结：(让学生自己讲)·
四、作业
1.抄写生字词：
2.仿照句子，正确搭配词语。
例子辛勤培育辛勤_________辛勤__________
充满敬意充满_________充满_________
第二课时
一、复习检查
抽读生字卡片。
读下面的字，把不正确的读音划去。
二、细读课文
细读第二自然段。
自由练读第二自然段
思考：我去外公家看了什么?听了什么?(有波浪线画出看到的，用横线画出听到的)
理解重点句子。
你觉得外公是怎样一个人?从哪儿看出来?
板书：厚厚的、圈圈点点、密密麻麻
从上面词语可以看出什么?
指导读第四句：
理解"沧海一粟"。(形容非常渺小)
这句话把什么比作沧海，把什么比作一粟。这样比说明了什么?
指导朗读第二自然段。
读重点句子，看看有几层意思?
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