四年级下册《雪猴》教学设计

时间:2021-12-16 10:21:15 教学设计 我要投稿

人教版四年级下册《雪猴》教学设计

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的人教版四年级下册《雪猴》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

人教版四年级下册《雪猴》教学设计

  教学目标

  1、理解课文内容,学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀,认识保护生态环境的重要性。

  2、了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特点写的方法。

  3、通过自学,理解本课新词。

  4、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点

  了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特点写的`方法。

  教学时间

  1课时

  教学过程

  (一)导入新课。

  今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子,它的名字是雪猴,它的形象像普通猴子,但躯体较为高大,鼻孔朝天,非常机灵、可爱。它早已和那里的人——边防战士成了好朋友。

  (二)认真朗读课文,想一想课文主要讲了雪猴的哪些事?作者是怎样将这些事情写具体的?

  (课文主要讲了雪猴的三件事,一是作者“我”初到此地雪猴为“我”送来一小把香蕉。因为这里来了新客人,它“就会热情地送上一点森林的礼物”。二是雪猴与边防战士们友好相处,成了好朋友。三是“雪猴对这里的气候最敏感”,可以预报天气。)

  (作者通过几天的细心观察和亲身体验,抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。)

  雪猴有哪些特点?你从课文的哪些地方看出来的?

  躯体高大鼻孔向天热情喜欢绿色爱摹仿友善预报天气。

  师:从这些特点中我们可以看出,雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢?课文中是怎样写的?

  边防军人“小朋友”。

  师:边防哨所的战士服役期满,为什么“还舍不得那些雪猴”?

  (因为战士们在和雪猴的友好相处中,建立了深厚的感情。所以,战士们服役期满,还舍不得那些雪猴。)

  (三)朗读全文,体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么?

  雪猴和边防军战士友好相处,是因为雪猴爱军人,军人爱雪猴。

  板书设计

  雪猴——边防军人友好相处

  深情厚意

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