小学四年级群文阅读教学设计

时间：2021-07-01 19:01:27 教学设计我要投稿

小学四年级群文阅读教学设计模板

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学四年级群文阅读教学设计模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级群文阅读教学设计模板

　　小学四年级群文阅读教学设计1

　　本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点？？进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想？？从而更喜欢童话这种文学体裁。

　　【设计理念】

　　以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。

　　【教学内容】

　　1、人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的'树》《小木偶的故事》。

　　2、《大林和小林》《小山雀学本领》。

　　【教学重点】

　　1、在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。

　　2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

　　【教具准备】

　　多媒体课件

　　【教学步骤】

　　一、导入谈话

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？

　　2、师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目

　　二、主题回顾

　　1、同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造；《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活；

　　2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件）

　　三、学习童话《大林和小林》

　　1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》（板书题目）

　　2、（出示课件）请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一《大林和小林》，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来交流。

　　3、全班交流：指名回答。

　　4、（出示课件）快速浏览文章内容，同桌讨论：

　　（1）在路上，大林和小林为什么哭得那么伤心？

　　（2）怪物想吃掉大林和小林，他们用什么办法逃走的？

　　（3）你喜欢大林还是小林？为什么？

　　（4）读了这个故事，你有什么收获？

　　联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？

　　指名回答，教师总结（出示课件）全班齐读

　　我的感悟：

　　我要学习小林，做一个勤劳、勇敢的孩子，遇到困难，要学会动脑筋想办法解决。

　　过渡：同学们，大林和小林的故事让我们明白，要做一个勇敢、勤劳的孩子，下面的这个故事小山雀学本领，又会给我们带来什么启示呢？现在，就让我们一起走进这个故事。

　　四、（出示课件）学习童话《小山雀学本领》

　　1、请大家自由阅读《小山雀学本领》，边读边想：

　　（1）文章写了一件什么事？

　　（2）你有什么启示？

　　2、指名说

　　3、师小结

　　无论做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。

　　五、诗朗诵《神奇的世界》

　　1、过渡：同学们，今天我们一起走进童话，和主人公一同体验神奇、分享快乐，它让我们梦想成真！它把我们带进了一个充满幻想的神奇的世界。（出示课件）《神奇的世界》

　　六、作业

　　1、好书推荐：张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

　　2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

　　板书：

　　美丽的童话世界

　　大林懒想当富翁，不想工作

　　胆小不动脑筋

　　小林勤劳热爱劳动

　　勇敢机智

　　小学四年级群文阅读教学设计2

　　本组的专题是“动物”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四种动物，这样的整体安排，让孩子们走进动物世界，了解动物的特点，感受动物的可爱、可敬，从而增强爱护动物的责任意识。

　　【设计理念】

　　以“单元整合？群文阅读”策略为指导，运用多种方法，促使学生在自读自悟中体会课文内容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。

　　【教学内容】

　　1、人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。

　　2、《麻雀》、《鸬鹚》、《天鹅》。

　　【教学重点】

　　1、了解作者笔下动物的特点，进一步领会不同作者的表达方法，感受动物的可爱、可敬。

　　2、在阅读中受到不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。

　　【教学步骤】

　　一、导入谈话

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识它们吗？

　　2、师：看来大家都非常喜欢动物，动物的可爱与调皮常常能让我们心情愉悦，现在，让我们一起走进动物世界，再次感受动物的可爱、可敬。板书题目

　　二、主题回顾

　　1、同学们，从第四组的课文中，你都了解了动物的哪些特点？《白鹅》高傲；《白公鹅》派头十足；《猫》古怪、可爱；《母鸡》慈爱；

　　三、交流阅读记录卡

　　1、（出示课件）过渡：这节课我们用画知识树的方法，进一步认识更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好《同步阅读卡片》，请同学拿出记录卡，我们一起来交流大家的阅读情况，看看大家对这些动物的认识是怎样的？

　　2、全班交流：指名回答。

　　《麻雀》：勇敢、慈爱

　　《鸬鹚》：守纪

　　《天鹅》：美丽

　　四、片段分享与精彩赏析

　　过渡：每个人的阅读感受是不一样的，下面就让我们一起来交流一下，你最喜欢哪些句子？为什么？

　　1、《麻雀》一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？

　　提示：可以从修辞方法上来回答。

　　回答句式：我喜欢____，因为它使用____修辞方法，写出了____

　　2、《鸬鹚》一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？

　　3、《天鹅》一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？

　　指名回答，教师总结（出示课件）全班齐读

　　五、主题拓展

　　1、你最喜欢什么动物，它都具有什么特点呢？

　　回答句式：我喜欢____，因为它____、（指名说）

　　2、师小结

　　动物是如此的可爱、美丽、慈爱，希望我们大家都能增强爱护动物的责任意识，让我们的世界处处充满爱。

　　六、好书推荐：

　　1、《再被狐狸骗一次》

　　2、《鸟奴》

　　七、作业

　　设计两条保护动物的宣传标语。

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