《逃家小兔》绘本阅读教学设计

时间：2021-03-12 13:34:32 教学设计我要投稿

《逃家小兔》绘本阅读教学设计范文

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《逃家小兔》绘本阅读教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《逃家小兔》绘本阅读教学设计范文

　　《逃家小兔》绘本阅读教学设计1

　　教学过程：

　　一、阅读封面，唤起期待

　　师：小朋友们，有一天，一只聪明的机灵的小白兔，她不乖了，她对妈妈说：“我要逃走了”。于是，逃家小兔的故事就诞生了。师：封面是图画书的脸，谁来说你从封面上看到了什么？

　　师：观察得真细致，看懂了封面，不急着打开书。猜一猜这本书可能写什么内容呢？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方？

　　二、共读故事，触摸“爱”

　　（一）情景导入

　　师：想知道作家为我们讲述一个什么故事吗？（想）赶紧坐正姿势注意听。

　　师：生活这样幸福美好，有妈妈无微不至的照顾，小兔为什么会突然要离开自己的家呢？谁来猜一猜？

　　师：小兔呀，你这么小想离家，妈妈放心吗?妈妈会担心什么？师：妈妈这么多担心，她全都藏在心里，但嘴上却漫不经点地说：谁来读（指名读）师小结：多亲切的妈妈呀，读书就要这样，把图片和文字结合起来思考。

　　（二）图文结合，晓发展。

　　师过渡：故事就在这一逃一追中开始了，（张贴小兔兔妈妈）请小朋友竖起耳朵，边看图画，边看文字，对照着来听一听这个小故事。

　　１、指导“一变”（钓鱼图）

　　①师：为了不让妈妈找到，小兔子变成了什么？

　　②师：自己的孩子变成小鳟鱼游走了，如果你是妈妈，快来想办法？生：我会变成渔网来网你。师：这是一个聪明的妈妈生：我会变成小鱼，天天陪伴在小兔身边。师：真心实意地陪伴啊！这个妈妈有办法！生：我会变成鱼钩，把你钓上来！师：好方法……

　　③师：瞧，这就是妈妈捕捉小鳟鱼的画面。小溪里的水，又冰冷又湍急，兔妈妈为什么还站在河中间啊？师：这都是在关心，爱护自己的宝宝呀！

　　④师：这幅图没有文字，可细心的孩子却发现兔妈妈钓鱼如何与众不同？师：一下就抓到了细节处，真是看图高手。

　　师：为什么用胡萝卜来钓小兔？师：知子莫若母呀。

　　⑤你们说小兔上钩了吗？

　　⑥师：谁愿意来当一当这淘气的小兔和细心的兔妈妈呢？（分角色朗读）师：多有趣的母子俩啊！

　　２、指导“二变”（爬山图）

　　①师：顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家，他又变了！猜猜它会变成什么呢？（引导学生认真观察图，说图）生：高山上的大石头。

　　②师：孩子们，现在你就是站在山顶的小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你会怎么表达你的快乐？师：你是那么的开心，可此时的兔妈妈心情怎样？

　　师：兔妈妈变成什么了？

　　③师：（课件彩图）嗬，兔妈妈真的变成了爬山的人。仔细瞧瞧，她带上了哪些登山工具呢？（生观察图）

　　师：兔妈妈可是做好了长途跋涉的准备啊！师：我们再来看这座山，这是一座怎样的山呢？谁来形容一下？

　　师：山多高多陡啊！面对这样高的山，兔妈妈心里在想什么？师：是呀，不管山有多高，路有多远，兔妈妈始终不会放弃逃家的小兔。

　　师：真是兔妈妈的.知心人啊！

　　④师：孩子们，你们想象一下路上兔妈妈会遇到什么危险？课件出示

　　预设生：

　　被石头绊倒，磕破！跌倒，路难走，扭到腰，扭到脚，差点掉下山崖……

　　⑤师：摔倒也罢，掉下悬崖也罢……兔妈妈就是不肯放弃啊！老师也被兔妈妈深深打动了，想和你们合作读一读！你们当小兔，我当兔妈妈。（师生合作读）

　　三、引发共鸣，体会“爱”

　　预设：

　　猜猜、读读 “四变”故事

　　①师：兔妈妈这样一路追随，可小兔就是那样调皮，它又像孙悟空一样变变变。（课件出示兔子“四变”）你们仔细看图，猜猜小兔还会变成什么？（板书：猜想）生：小花、小鸟、帆船、空中飞人（师课件出示图片）

　　②师：哎呀，小兔可真调皮，一下变成了那么多的东西，妈妈这下可糟糕了，妈妈也变成了什么？生：（园丁大树风走钢丝的人）③师：小兔变变变，妈妈也跟着变变变，（板书：变）请小朋友打开绘本，边看图画，边看文字，想一想妈妈变成什么最困难呢？同桌一人当小兔，一人当兔妈妈，读读后面这几个小故事。

　　师：兔妈妈在追小兔时变成什么最困难，谁来说？预设：马戏团图

　　生：变成走钢丝的人师：你们看过空中飞人表演吗？心情怎样？（胆战心惊心惊肉跳）

　　师：是啊，兔妈妈的心情和你们一样。瞧，兔妈妈危险吗？（出示彩图）生：随时可能有生命危险。师：为了孩子，妈妈常常忘了自己的安危。真是可怜天下父母心呀！师：谁来把你的感受读出来？

　　预设：

　　帆船图师：还有不同的吗？生：我觉得变成风把小兔吹走最困难？

　　师：瞧，（出示彩图）兔妈妈正鼓起腮帮子，用力地吹着。孩子们，你们鼓起腮帮子使劲吹吹看，觉得怎样？（很酸，很累）师：累了酸了了，兔妈妈忍着，为的就是把小宝贝吹回家！所以兔妈妈说——谁来完整？

　　预设：

　　大树图师：谁还觉得变成什么困难。生：我觉得变成大树也很困难。

　　师：瞧，此时的兔妈妈姿势怎样呢？（张开双臂迎接兔宝宝）师：无论白天黑夜，无论风吹日晒，兔妈妈永远站在那里，张开双臂迎接着小宝贝回家呀！

　　预设：

　　园丁图师：谁再来说？生：我觉得变成园丁也很辛苦？师：为什么呀？

　　生：不管天多热，每天给小花浇水，施肥，除草，多累人呀！……师：每一次逃离，都充满了调皮，每一次追逐，都充满了艰辛呀！故事读到这是一只怎样的兔妈妈？生：坚强，勇敢，伟大，聪明……

　　师总结：小兔变变变，妈妈也跟着变变变，唯一永远不变的是什么？生：妈妈的爱。（板书：爱）师总结：（四幅图回归整体）

　　师：老师把这几幅图改写成一首小诗，我们一起来读一读吧！（配乐读小诗）师：妈妈的爱一路追随，一路陪伴，这就是不离不弃的爱！

　　四、引导仿编，表达“爱”

　　师：孩子们，书中的故事就写到这里了，可是兔妈妈和兔宝宝的追逐游戏还没有结束呢！想一想，猜一猜淘气的兔宝宝还会变成什么逃跑？妈妈又会变成什么去追？同桌两人一个当小兔，一个当妈妈，用下面这样的句式说一说？

　　师：当当当，老师这两个头饰，谁愿意当小兔子，谁愿意来扮演兔妈妈？师：这两个同学上台时落落大方，真有大将之风啊！

　　师：想象丰富极了！你想到小兔心里去了！多有趣的想象！师：同学们真了不起，个个都像小作家一样。

　　师：你们做到把话说清楚了，奖你们一个顶呱呱！……师小结：你们说，小兔取消了逃跑的念头了吗？此时，你眼前出现一幅温馨的画面。

　　师引读：

　　①小兔被妈妈的爱感动了，他激动地对妈妈说：“天哪！”

　　②妈妈的爱如海水一样深，让我们替小兔大声喊出来吧：“

　　五、联系生活，升华“爱”

　　师：孩子们，其实你们都是那一只只幸福的小兔，你们的成长也离不开妈妈的爱。

　　瞧：（联系生活播放画面）

　　师．孩子们，今天放学回家，看到妈妈，你一定有许多话要说，你会对妈妈说些什么呢？师总结：在妈妈呵护下的孩子是甜蜜的，幸福的。让我们珍惜这份平凡而伟大的母爱吧！

　　师总结：孩子们，课结束了，爱的故事没有结束，爱的游戏没有结束，还有很多这种表达“爱”的绘本，课后，请你们用今天学的方法读读《爷爷一定有办法》《我妈妈》，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，猜猜故事，相信你一定会有很多的收获！

　　《逃家小兔》绘本阅读教学设计2

　　教学目标：

　　1．教给孩子读绘本的方法，激发孩子阅读的兴趣。

　　2．引导孩子展开想象，会用“如果（）我就（）”的句式说话。

　　3．引导孩子体会母爱的伟大。

　　学习过程：

　　（一）课前老师读有关读书的名言名句，引导学生从小要热爱读书，养成读书的好习惯。

　　（二）激情导入：

　　今天，老师给大家带来了一个好听的童话故事，这是一场有关爱的捉迷藏的游戏，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界。

　　（三）揭示课题，释题并解说作者。

　　（四）师生一起走进故事：

　　瞧，一只小兔子和他的妈妈在门前的草丛里聊天呢！他们会说些什么呢？

　　1、出示黑白图：

　　从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

　　2、出示彩图：

　　瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？这根红萝卜代表了什么？

　　3、顽皮的小兔又变了！

　　课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

　　彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！

　　4、小兔可神奇了，它简直就像孙悟空一样会七十二变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话

　　课件出示：如果（），我就（）。

　　5、妈妈也在变，谁来猜一猜？

　　用这样的句式说：如果（），我就（）。

　　6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了。调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长！

　　７、咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？用这样的句式怎么说？如果（），我就（）。

　　８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？

　　看图说话：如果真可爱，你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，准备搂住飞来的小兔。

　　９、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。

　　课件：如果你（），小兔说。

　　我就要变成（）。

　　如果你（），妈妈说。

　　我就要变成（）。

　　10、大家的想法真独特，想不想看看逃家小兔又变成了什么？师接着往下讲故事。

　　11、回顾故事，分角色朗读，深化故事内容。

　　12、你喜欢这个故事么？这个故事告诉了我们什么？

　　是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！母爱脚下无艰险，母爱可以走同一切路，母爱可到天涯海角。

　　亲爱的孩子们，你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。

　　13、教师配乐朗读。

　　14、齐声大喊：

　　妈妈，我想您，我爱您！

　　（五）课外作业：

　　1、回家把故事讲给妈妈听。

　　2、写绘作业。

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