《米芾学书》教学设计
作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《米芾学书》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《米芾学书》教学设计1
教学目标:
1、默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
2、让学生了解学好书法的窍门。
3、会认“塾、琢、枉”等3个生字。
教学重点:
理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的,悟出写好字的窍门。
教学难点:
理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教具准备:课件
课时安排:
教学过程:
一、质疑导入
1、出示米芾书法作品《研山铭》。
2、请大家仔细看看这幅书法作品,再读读旁边的资料(出示:在20xx年拍卖会上,这幅作品拍出了2999万元的中国书画最高纪录。)
可见这幅作品的作者在书法方面的成就之高,可他天生就是书法家吗?今天,就让我们一起来认识这位了不起的书法家——米芾。
3、板题,梳理:米芾为什么会有这么大的'成就?他是怎样学习书法的?
二、自主阅读课文,交流学习生字
(一)出示自学要求:
1、默读课文,借助注音读准生字。
2、同桌交流还没会读的字。
3、说说你读完课文后知道了什么?
(二)巡视检查学生的阅读情况。
(三)全班交流,扫除文字障碍,整体感知课文内容。
三、自主、合作学习课文
(一)引导学生就课文内容提出自己有疑问的地方,梳理出主要问题:
1、私塾先生和秀才各是怎样教米芾学写字的?
2、秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸?
3、你觉得米芾是一个怎样的人?
(二)出示自学要求:
1、根据以上三个问题自由默读课文,可以边读边画出有关的句子。
2、读完后,把你的学习感受在小组里交流。
(三)小组交流讨论。
四、交流汇报
根据自学要求全班汇报交流。
根据学生回答相机板书
五、课堂小结
朗读秀才说的关于写字窍门的一段话
小结:这节课,我们通过学习知道了米芾能成为大书法家的秘诀所在,那就是——(读课文的有关句子。)
六、拓展
全班交流
学习完这篇课文,你觉得在米芾学书的这件事情上,有哪些值得大家学习的地方呢?
七、布置作业
用秀才说的写字窍门用生字本练习书写本课的三个生字:塾、琢、枉
出示作业。
板书设计:
动笔、动心
24*米芾学书
下笔如有神
观形、悟神
《米芾学书》教学设计2
教学目标:
1.默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
2.让学生了解学好书法的窍门。
3.会认“琢、枉”等2个生字
教学重点:理解课文内容,了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
教学时间:一课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课:
出示米芾的作品,请同学们欣赏。
(在同学们的一片赞叹声中)老师说道:“这就是北宋书法家米芾的作品,今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书:米芾学书
二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣
看到题目后,你都想了解哪些内容呀?(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的……)
那就让我们带着这些疑问来读读书吧。
三、初读课文,整体感知
1 请同学们初读课文。
自学提示:
(1)把课文读通、读顺,读完后说说课文主要讲了一件什么事?
(2)把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。
2 指名读课文。目的:检查自学情况,纠正生字读音。
3 指名说说,课文讲了一件什么事?
那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀?(刻苦、认真)
四、默读课文,深入理解
从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子?请同学们默读课文,画出描写米芾刻苦练字的语句,并读一读。可以在旁边写简要批注。
1 学生自己按要求默读思考。
2 在小组中交流自己的读书体会。
3 大声朗读画出的语句。
五、谈收获,总结全文。
1 学习了课文,我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗?
2 指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。
3 谈谈对秀才说的话的看法和理解。
六、拓展延伸
作业:
1 联系实际谈谈自己学完课问候的体会,可以写一写读后感。
2 运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。
板书:
米芾学书
刻苦
不只动笔,还要动心;
不但观形,而且悟神。
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