刺绣教学设计

刺绣教学设计范文

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的刺绣教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　刺绣教学设计 1

　　教学目标

　　1、了解中国刺绣的发展史和现状。

　　2、学会欣赏刺绣作品。

　　3、知道刺绣的材料和步骤。刺绣的分类，针法。

　　4、掌握基本的刺绣针法，能够完成简单的刺绣作品。

　　5、通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流，协作的重要。

　　教学重点

　　大多数学生能够积极参与活动，学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的基本知识。

　　教学难点

　　大多数学生能够积极参与活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热情，从而增强爱学习，爱生活的信心。

　　教学用具

　　1、教师用具

　　各种针法和图案的刺绣作品（学生和老师）若干，刺绣筐（师范一个，教学若干），布（不同材料和颜色）若干，线（各种颜色和种类若干），刺绣针（各种型号若干），图钉若干，图纸若干，2B绘图笔若干，复写纸若干，小刀若干，橡皮若干，透明胶若干，剪刀若干。

　　2、学生用具

　　小登各一个

　　教学方法

　　讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法。总结提高法等。

　　教学过程

　　导入（3—5分钟）

　　带领学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的知识，自然引导学生进入活动氛围，提起他们参与活动的.兴趣和创作的欲望。

　　讲解（25—30分钟）

　　一、刺绣的历史及分类（10分钟）

　　刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。

　　四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的'国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

　　1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）

　　2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）

　　明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

　　1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）

　　2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

　　二、如何欣赏刺绣作品（10分钟）

　　要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。

　　1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

　　2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

　　三、刺绣的用具介绍（1分钟）

　　刺绣筐，布，线，刺绣针，图钉，图纸，2B绘图笔，复写纸，小刀，橡皮，透明胶，剪刀。

　　四、刺绣步骤（1分钟）

　　1、订筐；

　　2、设计；

　　3、棚布；

　　4、绘图；

　　5、复印；

　　6、粘帖；

　　7、选材；

　　8、刺绣；

　　9、修改；

　　10、装饰；

　　11、成型。

　　五、教师做基本针法师范（5分钟）

　　1、直线针；

　　2、平伏针；

　　3、螺旋平伏针；

　　4、圈（切，扣，锁）针。

　　六、刺绣技巧及注意事项（3分钟）

　　1、线和布的的质地要贴近。

　　2、线穿1.5尺左右为佳。

　　3、刺绣开始和结束时要将线打结。

　　4、剪刀和针要注意安全使用。

　　分组领用具（5分钟左右）

　　每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。

　　刺绣教学设计 2

　　活动目标：

　　1、认识荷包的构造，知道荷包是吉祥如意的饰品。

　　2、运用所学刺绣针法进行装饰荷包。

　　3、通过绣荷包、送荷包的活动，启发幼儿爱同伴的美好情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　圣诞老人木偶一个；荷包图PPT；已打好洞的海绵纸、绳子、毛线若干。

　　活动过程：

　　一、圣诞老人导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，你们看谁来了？（圣诞老人）马上圣诞节就要到了，你想送好朋友什么礼物呢？

　　小结：我想：不管你们送什么样的礼物，好朋友都会喜欢的。老师这儿还有个特别的`礼物，想让你们来看看，认不认识？

　　二、出示荷包PPT

　　师：认识吗？这是什么？

　　小结：告诉你们啊，它有个好听的名字叫“荷包”

　　问：看一看，和报上都有哪些东西呢？

　　小结：原来荷包上有绳子、包、穗头。

　　问：那你猜猜荷包里面会放些什么呢？

　　小结：荷包里面可以放一些祝福的话，上次我们已经把对朋友说的祝福的话画了下来，一会儿就把它放进荷包里送给自己的好朋友。

　　三、制作荷包

　　师：下面我们就一起来做荷包吧。先拿出荷包的一个包，看看上面有什么？（洞）都一样吗？（有大洞和小洞）大洞有几个？（1个）你觉得这一个大洞是用来做荷包上面的什么的？（穗头）拿出同样的包，再哪一些毛线从大洞里穿过去，再用我们学过的打结的方法打个结（教师示范做穗头）。

　　问：那小朋友想一想，用什么办法可以讲俩片包连接起来变成一个包？（刺绣）你会用刺绣的什么方法？（幼儿讲述，并示范）

　　师：将荷包的轮廓都修好后，就将祝福的画放进荷包里，最后打个结，荷包就做好了。

　　师：下面小朋友就来做一做、绣一绣荷包，好吗？

　　幼儿自由操作。

　　四、作品评价

　　师：你做喜欢哪个？为什么？你用了什么针法来绣的荷包？

　　小结：其实荷包还有各种各样的，荷包的包上面还有好看的图案，下节课我们再来一起欣赏。下面就把自己绣好的荷包送给好朋友去吧！

　　刺绣教学设计 3

　　学习目标

　　欣赏并了解刺绣艺术品，发展艺术欣赏能力。

　　尝试用粗毛线设计和拼贴图案，发展小肌肉动作的灵活性和协调性，发展创造力。

　　活动准备

　　十字绣用的布、针、绣花线。

　　刺绣的艺术品。

　　不同颜色的粗毛线、图画纸、乳胶。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1. 教师示范用针和绣花线在布上绣出简单的图案，请幼儿猜猜老师绣了什么。

　　2. 出示各种刺绣的艺术品，请幼儿观察其中的`图案，向幼儿提问：

　　这些艺术品有什么用？

　　艺术品上有什么图案？

　　艺术品上的图案是用什么绣成的？

　　图案是用了什么颜色的线绣成的？

　　3. 请幼儿在图画纸上绘画简单的线条图案，例如花朵、动物和小屋等，然后把粗毛线贴在图案上。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品。

　　活动评价

　　能用粗毛线拼贴图案。

　　活动建议：

　　教师在美工区中可以投放一些不同小动物的轮廓，鼓励幼儿用不同粗细、不同材质的线条为他们添上皮毛，并请幼儿思考什么样动物的皮毛应该用什么材质的线条。

　　刺绣教学设计 4

　　一、教学目标

　　知识与技能：让学生了解刺绣的基本历史、文化背景和技巧，初步掌握基本的刺绣方法和针法。

　　过程与方法：通过示范讲解、实践操作和小组合作，培养学生的动手能力和创新思维。

　　情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细心，增强文化自信。

　　二、教学内容

　　刺绣简介：介绍刺绣的起源、发展和分类，让学生了解刺绣在中国传统文化中的重要地位。

　　基本针法：教授平针、锁针、挑针等基本针法，并指导学生进行实践练习。

　　图案设计：引导学生选择或设计简单的图案，如花鸟、风景等，培养学生的审美能力和创造力。

　　三、教学方法

　　示范讲解：通过视频或实物展示，让学生直观了解刺绣的制作过程和技巧。

　　实践操作：让学生亲自动手进行刺绣练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

　　小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一幅刺绣作品，培养学生的团队合作精神。

　　四、教学流程

　　导入新课：通过讲述刺绣的故事或展示精美的`刺绣作品，激发学生的兴趣。

　　讲授新课：详细介绍刺绣的基本知识、针法和图案设计，并进行示范讲解。

　　学生实践：学生分组进行刺绣练习，教师巡回指导。

　　作品展示：各小组展示自己的刺绣作品，相互评价和交流。

　　课堂小结：总结本节课的学习内容，强调刺绣的重要性和价值。

　　五、教学评价

　　通过学生的实践作品、课堂表现和参与度等方面进行评价，鼓励学生继续努力，提高刺绣技能。

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