小学语文《杨氏父子》教学设计

时间:2020-11-25 09:13:45 教学设计 我要投稿

小学语文《杨氏父子》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的小学语文《杨氏父子》教学设计,希望能够帮助到大家。

小学语文《杨氏父子》教学设计

  教学目标

  1.正确流利、有感情地朗读课文。

  2.学会生字新词。

  3.能理解课文意思,体会语言的巧妙艺术。

  4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

  教学重点

  1.能理解课文意思,做到感情朗读。

  2.能在生活中运用精妙语言。

  教学难点

  体会语言的巧妙性。

  教学时间:

  一课时

  教学过程

  一、激趣导入

  同学们,自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童,关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢?今天,让我们走进刘义庆的《世说新语》,感受杨氏之子的聪慧吧。

  二、初读课文,整体感知

  1.谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。

  2.借助拼音读准字音、读通课文。

  3.抽读,检测读书情况。

  4.齐读。

  5.说说课文主要写的什么事?(只是了解课文的大概意思)

  三、合作学习,理解课文意思

  1.小组学习,借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思,并作好记录。

  2.交流汇报句意。

  意思:梁国的`杨家的小孩只有9岁,特别聪明。孔君平去拜访他的父亲,因为父亲不在,就叫儿子出来。他为客人端果子,果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家的水果。”小孩回答他说:“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊!”

  3.理解了课文意思,你现在有什么感受?你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

  四、感情朗读、背诵课文

  1.有感情地读全文。

  2.背诵全文。

  五、拓展

  1.在生活中有哪些语言让你铭记在心呢?(交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。)

  2.演一演相声、小品或电影中的精彩对白。

  六、作业

  1.写一写对精彩语言的体会。

  2.默写课文。

  3.看《世说新语》。

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