《庄稼小卫兵》第二课时教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《庄稼小卫兵》第二课时教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
课题
《庄稼小卫兵》第二课时。
教学目标
1、会写3个生字,背诵课文。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,知道青蛙是庄稼的好朋友,是有益的动物,我们应该保护他们。
重点难点
重点:会写3个生字。背诵课文。
难点:理解课文内容,只带青蛙是有益的动物。
教法预设
讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合。
教学设计
一、复习所学过的五个生字
1、复习上节所学生字。
2、做青蛙跳的游戏,复习生字。
二、学习剩余生字
1、除了上节课学习的五个生字,还有哪些生字等着我们学习呢?
2、出示余下生字。
3、教师范读,学生默读。
4、同桌互读生字。
5、教师出示生字卡,指名认读,其他学生评议。
6、开火车读生字。
7、给生字找朋友。
8、在展台中指导书写卫、兵、眼。
三、再读课文,理解内容
1、学生自由读课文。
2、指导学生勾词语:天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵,并通过提问让学生初步感知两种基本的.短语形式。如:天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?
3、教师引读课文。教师读“清清河水”,学生接“天气晴”。
4、采用多种形式读课文,直到读熟。
5、指名读,大家评议。
6、小组交流:你读懂了什么?学生互相说一说。
7、学生讨论:为什么说青蛙是庄稼的小卫兵?
8、指导朗读:学生带着喜欢、赞美青蛙的感情朗读课文。
9、背诵课文。
四、拓展训练
1、小组讨论:怎样保护青蛙?
2、收集各组意见,教师小结。
3、请学生说说自己查找资料的情况,指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物,它们能帮我们做什么。
4、根据学生讨论回答的情况,教师小结。重点讲不能吃青蛙,并鼓励学生保护有益的动物。
5、指导学生有感情朗读,并练习背诵。
(有时间,观看小蝌蚪找妈妈flash)
五、完成堂清:
六、课堂总结:
通过本节课的学习我们知道青蛙是有益的动物,我们要保护青蛙。
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