《庄稼小卫兵》第二课时教学设计范文
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的`呢？下面是小编为大家收集的《庄稼小卫兵》第二课时教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
1、会写3个生字，背诵课文。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护他们。
重点难点
重点：会写3个生字。背诵课文。
难点：理解课文内容，只带青蛙是有益的动物。
教法预设
讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合。
教学设计
第二课时
一、复习所学过的五个生字
1、复习上节所学生字。
2、做青蛙跳的游戏，复习生字。
二、学习剩余生字
1、除了上节课学习的五个生字，还有哪些生字等着我们学习呢？
2、出示余下生字
3、教师范读，学生默读。
4、同桌互读生字。
5、教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。
6、开火车读生字。
7、给生字找朋友。
8、在展台中指导书写卫、兵、眼。
三、再读课文，理解内容
1.学生自由读课文。
2.指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？
3.教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。
4.采用多种形式读课文，直到读熟。
5.指名读，大家评议。
6.小组交流：你读懂了什么？学生互相说一说。
7.学生讨论：为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？
8.指导朗读：学生带着喜欢、赞美青蛙的感情朗读课文。
9.背诵课文。
四、拓展训练
1、小组讨论：怎样保护青蛙？
2、收集各组意见，教师小结。
3、请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。
4、根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。
5、指导学生有感情朗读，并练习背诵。
（有时间，观看小蝌蚪找妈妈flash）
五、完成堂清：
六、课堂总结：
通过本节课的学习我们知道青蛙是有益的动物，我们要保护青蛙。
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