关于比喻句和拟人句的教学设计

时间:2021-04-16 12:29:03 教学设计 我要投稿

关于比喻句和拟人句的教学设计范文

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编收集整理的关于比喻句和拟人句的教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于比喻句和拟人句的教学设计范文

  一、教学目标:

  1.了解拟人句的作用,将自己喜爱的事物写生动有趣。

  2.在写话练习中,掌握拟人句和比喻句的不同,能够正确运用并完成练习。

  知识与技能目标:

  进一步掌握比喻句和拟人句的特征,在实际生活中学会运用。

  过程与方法目标:

  结合具体实例,正确区分比喻句和拟人句。

  情感态度价值观目标:

  学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。

  二、教学重难点

  教学重点:

  1、理解和正确区分比喻句和拟人句的特征。

  2、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。

  教学难点:比喻句和拟人句的区分,能够正确运用并完成练习。

  教学手段:多媒体课件

  三、教学过程:

  图片导入

  一、导入

  同学们,你的身边一定有许多你喜爱的东西,请你用生动形象的语言描绘一下,让他们“活”起来吗?

  提示:用上拟人的修辞说写一句话,描绘图画。

  二、小组合作学习

  (1)以小组为单位交流一下。

  (2)你能将它们写一写吗?

  (3)让我们一起来交流一下吧。

  (一)师巡视,对学生作品进行择优,多媒体出示学生作品:

  1、每当我生气的时候,小书柜都会耐心倾听我诉苦。

  2、一阵阵风吹来,院子里的花在对我们点头微笑。

  3、下班时间到了,马路上的小汽车着急地排着队等着“红绿灯”的指挥。

  4、看到我把攒下来的零用钱都捐给了灾区小朋友,储钱罐小猪都对我投来了赞许的目光。

  同学们读了这些句子,你有什么感受呢?

  学生交流:

  师总结:为什么会有这样的效果呢?

  (1)谈谈你对拟人句的理解。

  (2)说说拟人句的作用各是什么?

  (3)交流比喻句的'运用应注意什么问题,拟人句的运用形式有哪些?

  课件出示:拟人的定义和特点。

  (二)发现易错点

  根据刚才的学习,我们来看这两位同学写的句子:

  发现共同点和不同点:

  像这样的句子,我们还可想到很多:

  1、春风像个慈祥的母亲,使你感到温暖舒畅。

  2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

  3、岸边的华灯倒映在湖中,恰似颗颗宝石缀在湖面之上。

  (三)了解比喻

  出示比喻句的定义和特点。

  透过刚才的学习,我们再来看这个句子:

  小河清澈见底,宛如一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。判断哪些是比喻句,哪些是拟人句。

  三、总结

  同学们,让我们一起来总结一下两者的区别吧。

  比喻句:有本体、喻体、喻词组成,把一种事物比喻成另一种和他本质不同的事物。

  拟人句:没有比喻词,将事物赋予以人的行为、表情、动作、思维等特征。

  四、完成拓展练习

  判断以下句子属于拟人句还是比喻句。

  (1)花儿在风中笑弯了腰。

  (2)字典好像一个不开口的老师。

  (3)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

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