美术蔬菜教学设计

时间:2021-04-11 08:11:07 教学设计 我要投稿

美术蔬菜教学设计范文(通用3篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的美术蔬菜教学设计(通用3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

美术蔬菜教学设计范文(通用3篇)

  美术蔬菜教学设计1

  活动目标

  1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做到不挑食的好习惯。

  2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

  3、会根据蔬菜的不同特征进行分类。

  教学重点、难点

  重点:通过观察、交流,知道蔬菜的特点。

  难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确进行分类。

  活动过程

  一、导入:

  老师出示蔬菜筐,让学生看看这是什么?

  生:蔬菜,师问:你们喜欢吃哪种蔬菜?为什么喜欢吃?我们一起来学习本节课吧。

  二、猜一猜,看一看

  1、老师说一个谜语,谁能猜猜是哪种蔬菜?

  师:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱她。生猜。老师可以用蔬菜进行提示。

  师:红萝卜,这就是我们认识的第一种蔬菜,(出示多媒体),板书上贴上红萝卜照片。那么老师今天也带来了红萝卜,谁能说一说她有什么特点。

  生:胖胖的,红色,形状是长长的

  师:结合图片看,她的樱是绿色的、根是扎在地底下的,我们应该吃的是她的哪个部位?你们都吃过红萝卜吗?

  生:吃过,味道甜甜的。可以生吃,也可以炒着吃。富含很多的维生素。我们吃的是她的根还是什么?

  师:对,红萝卜是食根蔬菜。哪些还是食根蔬菜?一起看多媒体,这是什么蔬菜?

  生:萝卜和土豆。

  师:老师也带来了,看看他们的特征?

  生:长长的,圆圆的,黄色。吃她的根。

  2、老师说一个谜语,谁能猜猜是哪种蔬菜?

  师:又红又圆像苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃又能当水果

  生猜。老师可以用蔬菜进行提示。

  师:西红柿,这就是我们认识的第二种蔬菜,(出示多媒体),板书上贴上西红柿照片。那么老师今天也带来了西红柿,谁能说一说她有什么特点。

  生:圆形,红色,

  师:结合图片看,这是西红柿的叶子,这是果子,我们吃的是她的什么部位?你们都吃过红萝卜吗?

  生;吃过,味道甜甜的。可以生吃,也可以炒着吃。我们吃的是她的根还是什么?

  师:对,西红柿是食果蔬菜。哪些还是食果蔬菜?一起看多媒体,这是什么蔬菜?

  生:黄瓜、辣椒、茄子、豆角。

  师:老师也带来了,看看他们的特征?

  生:说一说他们的形状特征,颜色特征,老师总结,我们要吃她的果。好我们把这首谜语读一读把

  3、老师说一个谜语,谁能猜猜是哪种蔬菜?

  师:姑娘身穿绿裙,身子白嫩水灵,家家厨房常见,大人小孩欢迎

  生猜。老师可以用蔬菜进行提示。

  师:白菜,这就是我们认识的第三种蔬菜,(出示多媒体),板书上贴上白菜照片。那么老师今天也带来了白菜,谁能说一说她有什么特点。

  生:绿叶子,白身子,

  师:结合图片看,我们吃的是她的什么部位?你们都吃过白菜吗?

  生;吃过,可以淹着生吃,也可以炒着吃。我们吃的是她的根还是什么?

  师:对,白菜是食叶蔬菜。哪些还是食叶蔬菜?一起看多媒体,这是什么蔬菜?

  生:菠菜、韭菜。

  师:老师也带来了,看看他们的特征?

  生:说一说他们的形状特征,颜色特征,老师总结,我们要吃她的叶。

  除了上述蔬菜,我们还有一些蔬菜要吃她的花和茎,我们一起来看一看,是哪些蔬菜?

  生:花菜和芹菜。

  三、练习

  1、我们学完了蔬菜,我们找小朋友挑选自己喜欢的蔬菜,站到讲台上,我们玩一个游戏好吗?蔬菜蹲一蹲

  2、谁能给这些蔬菜分分类。

  3、蔬菜大变身

  这是由什么蔬菜变得,味道怎么样。

  四、总结

  1、同学们都有自己喜欢吃的.蔬菜,那么我们来听一首儿歌再熟悉一下各种蔬菜吧。

  2、听完儿歌之后,我们又认识了各种蔬菜。蔬菜中含有丰富的维生素和营养,我们应该怎么办?多吃蔬菜,和蔬菜做朋友,身体健康成长。

  五、作业

  1、回家给爸爸妈妈唱一唱蔬菜歌

  2、去超市逛一逛,购买喜欢吃的蔬菜。

  美术蔬菜教学设计2

  活动目标:

  1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

  2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

  教学重点:

  培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

  教学难点:

  认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

  教学关键点:

  通过在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称,引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

  活动准备:

  1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片

  2、多媒体课件

  活动过程:

  1、影片导入,观看《走进蔬菜园》

  (1)师:小朋友,你们看到的是什么地方?

  幼:蔬菜园!

  师:我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

  师:你们都看到了哪些蔬菜?

  幼:西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒……

  师:小朋友,你们认识这些蔬菜吗?

  幼:认识。

  (2)师:生活中我们吃的蔬菜种类很多,下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?

  2、分别出示出示幻灯片4—23,认识蔬菜,了解其丰富营养。

  (1)师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁,它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷,什么困难都能解决是不是?所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,小白兔非常愿吃。对!是胡萝卜。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮。

  (2)师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

  (3)小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的,现在我们还知道了它对人体的作用。

  3、示图8——10:芹菜、大蒜、香菜——有香味的菜。

  (1)师:芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维,有利于排便。对人体健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味,还能杀菌。

  (2)下面这些蔬菜你们吃过哪些?

  大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

  幼:吃过,有的没有吃过。

  (3)师:这些菜都含有丰富的营养物质和维生素,所以,小朋友都要吃,只有这样我们的身体才能长的好,不会因为缺乏维生素而患病。

  4、结束部分:

  (1)欣赏儿歌《不挑食》

  小乌龟爱挑食,一粒大米吃三次,脖子细细,尾巴细细,耷拉着脑袋没力气。

  小老鼠爱挑食,只吃花生巧克力,脖子细细,尾巴细细,焉头耷脑没力气。

  小熊一点不挑食,米饭、青菜、肉和鱼,大口大口吃下去,脸蛋红红笑嘻嘻!

  (2)欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

  美术蔬菜教学设计3

  教材分析

  本节课属于“造型表现”学习领域。第一课的学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然,走进生活,在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜,菜场上鲜亮的蔬菜,母亲菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下,显现出一幅绚烂的画卷。

  学情分析

  六年级的学生已经具有一定的观察能力了,我应让学生通过艺术创作与日常生活相联系,来提高学生对艺术的感知能力,使学生进一步学会用艺术的眼光观察生活、表现生活、创造性地表达自己真实而独特的感受,体验美术活动的乐趣。

  教学目标

  1、让学生懂得有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、颜色与质感。

  2、学习应用喜欢的绘画方法表现蔬菜,掌握蔬菜的表现方法。

  3、通过造型表现,发现蔬菜的美,培养学生的审美才能,让学生知道要珍爱蔬菜,培养学生热爱生活的感情。

  教学重点和难点

  教学重点:认识不同的蔬菜形状、颜色、质感,学习用线条、颜色描写蔬菜。

  教学难点:精确表现出不同蔬菜的形状、颜色和质感。

  教学过程

  1、观看与演示

  通过课件欣赏蔬菜的精巧摄影作品。

  (1)画中有哪些蔬菜是你平时最爱吃的?

  (2)在我们家乡还能吃到哪些蔬菜?

  (3)谁能说说吃蔬菜的益处?

  2、指引探究

  (1)学生取出课前预备各种蔬菜,观看外形特点。

  (2)老师指引学生分类沟通。

  (3)观看蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?

  (4)体验各种蔬菜的质感。

  3、欣赏作品

  (1)组织学生欣赏大师作品、学生作品。

  (2)指引学生沟通绘画作品中蔬菜的形状、颜色、质感,大师和小画家是如何表现出来的,学生自主探讨。

  4、示范讲授

  老师示范,描写蔬菜,指引学生观看,总结作画步骤。

  5、自主创作

  (1)可以直接描写不同蔬菜。

  (2)可以激励学生自由选择表现对象,如在自己脑海留下深入印象的蔬菜。菜地里带露珠的蔬菜,菜场上鲜亮的蔬菜,母亲菜篮里的蔬菜……

  (3)自由选择绘画表现形式:如线描、水彩、油画棒等。

  (4)学生自主练习,老师巡回辅导。

  6、展示评价

  展示学生绘画作品,相互观摩,进行评价。

  7、小节拓展

  激励学生应用多种工具材料表现蔬菜,在生活中多观看,发现美,创造美。