《卖油翁》教学设计

时间:2023-07-01 17:02:48 教学设计 我要投稿

《卖油翁》教学设计范文(通用5篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的《卖油翁》教学设计,欢迎大家分享。

《卖油翁》教学设计范文(通用5篇)

  《卖油翁》教学设计 篇1

  重点:

  1、理解“熟能生巧”的道理。

  2、积累文言词汇,理解词义、句义。

  难点:体会作者用词的准确与传神。

  教学过程:

  一、朗读课文,注意读准字音和停顿。

  二、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。

  三、讨论以下问题:

  1、第一自然段介绍了什么?

  2、卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的.?

  3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

  4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

  5、卖油翁到底知道什么道理?

  6、陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

  四、小结

  本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

  五、板书设计:

  卖油翁

  陈尧咨:善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世

  卖油翁:酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲

  道理:熟能生巧,精益求精。

  教案点评:

  本文故事生动,文字浅显,可由学生自读,教师带领学生稍加串讲即可,然后通过课堂讨论,加深对课文的理解。学生基础比较好的班级,可组织学生当堂表演课本剧。

  《卖油翁》教学设计 篇2

  【教材分析】

  这是一片短小精悍的小故事,包含着丰富深刻的道理,短小精悍的文章,蕴含着熟能生巧的含义,学习本文要注意揣摩作者的用词准确,要运用发散思维,认真品味文章的多次面的内容。

  【学情分析】

  这是一篇较浅显的文言文,而学生也不是第一次接触文言文,经过一年的训练,已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意,但对于文言文中的一词多义,古今异义等现象掌握还不够,需要系统介绍。

  【教学目标】

  知识与能力目标:

  掌握生字,注音,积累文言词汇,理解词义。

  过程与方法目标:

  掌握实、虚词,译全文;学习详略得当的写法。

  情感态度和价值观目标:

  理解“熟能生巧”的道理。

  【教学难重点】

  (1)理解“熟能生巧”的道理

  (2)实、虚词理解掌握

  (3)详略得当的写法

  【教法与学法】

  教学这篇名作,要引导学生借助注释和工具书懂课文大意,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法,激情增趣,领会情感,学懂课文。由于本文故事性强,语言浅显易懂,学生学起来定会觉得兴味甚浓,疏通文意决非难事。

  本课采用的'教法指导思想是把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习,逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是:一是组织者,把握其学习的整体走向;二是引导者,教给学生学习方法,教会学生学习;三是一本百科知识全书,给学生提供必需的知识。

  这样,本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中,学生将在教师的引导下,通过自主探究、交流合作,勤动手、勤动口、勤动脑,有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有:

  1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中,它包含本课教学目标的确定,完成目标时所需的学习方法和时间,对课文知识点的理解和质疑等。

  2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。

  3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作,共同探讨,以求得对知识点最准确、最完整的把握,提高学习的整体效应。

  《卖油翁》教学设计 篇3

  教学目标:

  1、朗读:读准字音节奏。

  2、译读:准确翻译词句。

  3、品读:概括故事 分析人物 感悟主题

  4、背读:

  教学重点:

  分析人物、感悟主题

  教学过程:

  一、导入

  (出示一枚铜钱)这是一枚宋朝的铜钱,称为圆形方孔钱,中间小孔边长五毫米,那么如果让你舀一勺油从这个小孔内穿过去,而不让铜钱沾上一点油,你能做到吗?(不能)但有一人却能做到,他是一个卖油的老翁。今天我们就一起来结识宋代大文学家欧阳修笔下的这位“卖油翁”。

  二、朗读

  1、科代表领读生字。(齐读屏幕上补充的生字)

  2、学生自由朗读课文。(要求:读准,读通)

  3、教师范读。(注意听节奏、语气)

  4、同桌互读一遍。(注意字音准确、节奏正确)

  5、学生展示。

  三、译读

  1、同桌互译。(一人读,一人翻译)

  2、提出疑问,全班释疑。

  3、男生读课文,女生讲译文。

  4、女生读课文,男生讲译文。

  5、老师读课文,学生讲译文。

  (方法:教关键词—串讲直译全句—寻求质疑补充)

  四、品读

  (一)一副对联说故事

  1、想一想,课文写了哪两件相关的事件? 能不能以对联的形式把两个人的事概括出来?(引导:能对得工整些吗?能对的具体些吗?能再加上两个人当时的心理吗?)

  对联:康肃公发矢,十中八九,以此自矜,

  卖油翁沥油,钱眼不湿,惟手熟尔。(依据三次引导,分三次板书)

  (二)四个词语析人物

  2、 这两人对待自己态度如何? 对待对方的态度又如何呢?

  引导:能用四个字概括吗?板书:睨、颔、忿、笑。任选一处,用第一人称说说人物的心中所想。

  示例:“睨”看那小子脸有自得之色,手艺究竟怎么样啊?

  看他那副不可一世的样子,本领不会好到哪里去

  “颔” 是点头赞许的意思吧,也许卖油翁想:呵!箭术真的不错啊!

  要注意,是“微颔”,不是使劲点头,应该这样想:嗯,马马虎虎,还行。

  朗读:如果让你读第一段,你会把重音放在哪几个字上,用何语气。(组内、班内展示)

  过渡语:

  (1)通过对“睨”“颔”两字地分析,可见卖油翁对陈尧咨的态度是从不以为然到略表赞许,那么,陈尧咨对卖油翁的态度前后有怎样的变化呢?

  (由“忿然”到“笑而遣之”)

  (2)“忿”时的心理活动是什么?“忿然”是由哪些句子表现出来的?

  朗读:读一读,读出前后语气的'不同。(组内、班内展示分角色朗读)

  板书:骄傲

  (3)“笑”时的心理活动是什么?什么原因使陈尧咨由怒变笑的?

  板书: 谦虚

  (三)由熟到巧悟主题

  3、如果用一个表现两人手艺的成语作为对联的横批的话,你选用哪一个成语呢?“熟”和“巧”属于两个不同的层次,我以为康肃公是“熟”,卖油翁是“巧”,要使“熟”生成“巧”,其间尚有距离,请说说康肃公怎样才能从“十中八九”的“熟”,达到“百发百中’’的“巧”呢?

  (恒心、专心、虚心)让我们踏上三心铸成的台阶,推开成功的大门,到那时我们的学业定能够变熟为巧。

  五、背读

  指导:第一段分两层,第一层到自矜,故事原因。

  第二层到颔之,卖油翁态度变化。

  第二段分两层,第一层到酌油知之,写两次交锋。

  第二层到结尾,写两人表现。

  《卖油翁》教学设计 篇4

  教学设想:

  1、串讲课文,引导学生整体把握课文的内容。

  2、体会简洁生动的语言。

  3、使学生认识“熟能生巧”的道理。

  教学准备:

  1、铜钱一枚

  2、词句卡片

  3、课文朗读录音带

  教学过程:

  一、情趣导入

  1、教师准备铜钱一枚,并表演一个小魔术“口吃铜钱”,然后让学生认识卖油翁的本领,激发学习兴趣。

  2、请学生说出形容射箭技艺高超的带“百”字的成语。例如“百发百中、百步穿杨”等。

  二、初读课文

  1、检查预习,读出下列字词(教师出示卡片)

  自矜睨之微颔忿然酌油笑遣

  2、听朗读录音,注意朗读节奏

  陈康肃公/尧咨/善射

  有/卖油翁/释担而立

  徐/以杓/酌油/沥之

  3、点名学生口头复述课文内容。

  三、细读课文

  1、本文写了哪两个人物?他们分别是什么身份?

  2、“自矜”是什么意思?谁“自矜”?他为什么“自矜”?这“自矜”二字概括出陈尧咨的什么性格特征?

  3、“颔”是你身体的哪一个部位?“微颔”是什么意思?谁“微颔”?他为什么“微颔”?

  4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话?找出来并分角色朗读,细加体会“忿然”的语气。

  5、卖油翁用什么方法来说服陈尧咨?口头讲述出来并表演其动作。

  四、精读课文

  1、陈尧咨对待卖油翁的`态度前后发生了怎样的变化,原因是什么?

  2、谈谈你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子。

  五、拓展迁移

  1、学习了这篇课文,你得到了什么启发?

  2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?

  《卖油翁》教学设计 篇5

  教学目标:

  知识目标:积累常用文言词语:实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”;虚词:“尔”、“以”、“但”。

  能力目标:培养运用所学过的知识阅读文言文的能力,培养学生质疑探究的能力。

  情感目标:感受作品中的文学形象,体会“熟能生巧”的道理。

  过程与方法:诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

  教学重点:

  1、课文的朗读、背诵。

  2、文言词的积累。

  3、把握人物形象,体会“熟能生巧”的道理。

  教学难点:

  1、自主阅读文言文,自行提出并解决问题。

  2、训练学生的`拓展思维。

  3、由人及己,让学生从中受到教育和启发。

  课前准备:

  教师:准备电脑课件。

  学生:预习课文,查阅相关资料。

  教学步骤:

  一、导入新课:

  同学们,今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。(为了使这节课的学习更为顺利、高效,我把同学们分为男生、女生两个组,在下面的学习活动中来一场较量和比赛。希望各位同学畅所欲言,帼国不让须眉,好男儿也不怕与女斗!)问:哪位同学能说出以“百”字开头,形容人的箭法非常高明的成语?(生:“百发百中”,“百步穿杨”。师:为答出的组加分)

  解说:“射”是古人非常推崇的一种技能,是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然,我们来学习这篇短文,看看这是为什么。

  二、整体感知:

  1、用多媒体投影全文,教师范读。(听一听)

  2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音,清除读音障碍。(比一比)

  ①矜(jīn)

  ②圃(pǔn)

  ③睨(nì)

  ④颔(hàn)

  ⑤矢(shǐ)

  ⑥忿(fèn)

  ⑦杓(sháo)

  ⑧酌(zhuó)

  ⑨沥(lì)

  ⑩遣(qiǎn)

  3、学生自由读,整体感知课文。(读一读)

  4、师生讨论朗读技巧。(议一议)

  康肃:傲慢、轻篾稍快、偏高

  叙述部分中速、平缓;对话部分

  卖油翁:镇定沉着较慢、较低

  5、播放课文flash动画,朗读录音,帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。(学生可以小声跟读)

  6、学生有感情地齐声朗读课文(要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当)。(试一试)

  三、精读探究

  1、学生分组自主、合作、探究地研习课文,小组解决不少的问题派代表写在黑板上。(教师调动:巴尔扎克说:提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人,将是学习的优胜者。教育家陶行知说:愚者问得笨,智者问得巧,我们快速议议,看看男、女同学哪方提的问题好,能难倒对方。)

  2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。

  3、用多媒体投影重点词语,学生掌握并积累。

  矜:以此自矜——自夸

  颔:但微颔之——点头

  但:但手熟尔(惟手熟尔)——只不过

  忿:康肃忿然曰——气愤

  善射——射箭

  射:

  汝亦知射乎——射术、射技以此自矜——凭借

  以:

  以我酌油知之——凭借

  以钱覆其口——凭借

  但手熟尔——语气词,通“耳”

  尔:

  尔安敢轻吾射——你

  杓:以杓酌油——同“勺”,sháo

  4、学生用自己的话复述课文,检查学生是否理解全文。(为复述者所在组加分)

  5、小组再次探究,解决教师投影的问题(言之有理即可)。

  投影:

  ①你认为卖油翁是一个什么样的人?(身怀绝技、谦虚稳重)

  ②你如何评价陈康肃这个人?(自我炫耀、趾高气扬)

  ③这个故事可能蕴含哪些道理?(熟能生巧、精益求精)

  ④这个故事给我们什么启示?(戒骄傲,勿卖弄,智者超然物外,艺无止境,学无止境,山外有山,天外有天)

  四、背诵训练

  1、投影背诵方法:

  ①在熟读的基础上背诵。

  ②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如:

  康肃公卖油翁

  第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”

  发展:“吾射不亦精乎?”“无他,但手熟尔”

  第二段高潮:忿然酌油(技高一筹):取、覆、酌

  结局:笑而遣之“我亦无他,惟手熟尔”

  2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。

  3、学生自由背诵。

  4、集体背诵全文。

  5、个别背诵全文(给背诵者所在组加分)

  五、作者简介:

  投影:欧阳修,字永叔,溢号文忠,号醉翁,著名文学家,史学家,是唐宋八大家之一。本文选自《归田录》。

  唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。六、相关连接

  投影:想一想,议一议:

  ①说出与“熟能生巧”相近的名言警句:如读书百遍,其义自见。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

  ……

  ②说出与“熟能生巧”相近的故事:如达芬奇画蛋

  ……

  (不拘于此答案,只要言之有理即可加分)

  七、拓展延伸(课外作业)

  投影:

  1、卖油翁走了之后,陈康肃会怎样,写一段你所想像的内容。

  2、自由组成小组,把课文改编成课本剧,课后排练,在语文活动课上表演。

  3、上网查阅《卖油翁》有关学习资料,了解唐宋八大家有关资料。

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