口语交际六一儿童节教学设计范文
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的口语交际六一儿童节教学设计,欢迎大家分享。
教学目标:
1.通过回忆幼儿园时过儿童节的经历,在小组的讨论活动中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,学会用普通话表达。培养学生的合作交际能力。
2.激发学生表达的兴趣和自信,感受交流、合作的乐趣。品味童年的`快乐。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1.猜谜:这个节日在夏天,小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏,全世界儿童在一起。猜猜看,这是什么节日?
2.播放“庆‘六一’儿童节”的录像片段:“六一”儿童节是全世界儿童的节日。你们看,他们在干什么?多么快乐呀!
二、自由交流,引导交际
1、启发交流:小朋友们,你们在幼儿园时,每年也都要过“六一”儿童节。那么,当时你是怎么过的?和同桌说说吧。
2、交流点拨:
谁能说说你在幼儿园是怎样过“六一”儿童节的?(提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体)
三、发挥想象,展开交际
1.谈话:小朋友们在幼儿园时过的`节日都是丰富多采的。今天我们成为了少先队员,要自己的事情自己做,自己的节日自己来庆祝。那我们就自己来当一回主人,开动脑筋想办法,为庆祝我们小学里的第一个儿童节出出主意。
2.出示近年本校高年级学生庆祝“六一”活动时的图片,激发学生参与的欲望。
3.小组交流讨论,教师巡回指导。(引导学生用“首先……然后……”的句式把过程说清楚)
4.汇报交流,相互评议。
5.小结(对“歌舞小组”和“游戏小组”的活动方案提出鼓励)
四、扩展活动,提高交际
1.谈话:刚才小朋友们自己设计的庆祝活动中,两个小组的想法都不错。我想,这么快乐、有趣的庆祝活动,不仅我们自己喜欢,连我们的家人也想来看一看呢!
2.(师扮演“奶奶”上场)谁愿意来接待奶奶,和大家一起过节呢?
3.评议(引导学生从说话内容和交际的态度两方面来评价)
4.同桌相互演一演
五、总结全课
【口语交际六一儿童节教学设计范文】相关文章:
口语交际转述教学设计01-15
口语交际教学设计15篇04-14
《口语交际·习作六》教学设计04-05
口语交际父母之爱教学设计03-16
《口语交际·习作三》教学设计10篇03-24
口语交际应对教学设计(通用8篇)05-07
阅读口语交际教学论文03-16
口语交际教学分析论文03-16
口语交际即兴发言教学设计(通用8篇)04-29
口语交际训练论文03-23