《小蜻蜓》教学设计

时间:2021-04-03 08:52:02 教学设计 我要投稿

《小蜻蜓》教学设计范文

  作为一名教学工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《小蜻蜓》教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小蜻蜓》教学设计范文

  教学过程:

  一、组织教学:节奏练习

  小—朋友——你—们好——我—们来—做好—朋友——

  老—师好——老—师好——我—们来—做好—朋友——(边拍手边说,注意强弱)

  二、导入

  师:老师这还有一位朋友,也想和大家做朋友,我们看看是谁(幻灯片——蜻蜓)

  师:哪位同学知道小蜻蜓有什么本领?

  生:捉蚊子

  师:小蜻蜓帮我们捉了这么多害虫,它对我们人类有益,它是益虫。它真是捕蚊的小英雄!是—个捕蚊的小—英雄——(注意强弱)

  (初步渗透保护益虫的教育。培养学生热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。)

  三、聆听

  1、初步聆听

  师:今天我们就来一起学习歌曲小蜻蜓,请同学们来欣赏一下,欣赏完之后说一下你的感受。

  生:…

  2、再次聆听

  师:小蜻蜓是捕蚊的小英雄,那接下来请同学们仔细听一下,小蜻蜓都飞到哪里帮我们捉蚊子的,听出来的同学请听完音乐后安静的举手。

  生:飞到西来飞到东(幻灯片)

  师:让我们按节奏来读一下这一句(注意强弱)。

  3、三听

  师:小蜻蜓飞到西来的飞到东,都在哪里飞?让我们在来听一遍音乐。

  生:菜地里、庄稼地里

  师:小蜻蜓不但忙碌的捉害虫,还保护我们的庄稼和菜,不吃粮食不吃菜(幻灯片)。让我们一起读一下这一句。

  师:接下来让我们完整的把这首歌的歌词按节奏朗读一遍吧,有乐器的同学用乐器打节奏,没有的同学和老师一起拍手。(幻灯片)

  四、学唱歌曲

  1、大家想不想和小蜻蜓一起飞舞啊?让我们不出声的跟着音乐来唱一遍。

  2、接下来用同桌能听得见的声音再来一遍。

  3、现在能不能用自信的声音大声演唱?

  4、接下来跟老师的琴唱一遍,注意强弱。

  5、男女生合作演唱(注意演唱时声音要轻缓、流畅)。

  6、加表演演唱。

  五、情景创编表演:

  在大自然中除了小蜻蜓外,还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。你知道的还有哪些吗?大家能不能把它们也编成一首歌唱出来?

  例如:

  小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,是个采蜜的小英雄。

  小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,是个传粉的小英雄!

  小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,是捕蚜虫的小英雄。

  六、课堂总结:

  通过学唱歌曲,我们知道了小蜻蜓,小蝴蝶、小瓢虫都是益虫,这些益虫都是人类的好朋友,我们每个人都应该好好爱护它,让大自然中有更多的昆虫在天空自由的翩翩起舞、快乐的生活!如果看到有人伤害它们,我们要坚决制止,大家说能做到吗?让我们一边唱一边模仿蜻蜓飞舞的样子有秩序的飞出教室。

  教学反思:

  《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。四三拍子,四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。通过歌曲告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

  歌曲短小简练,旋律平稳舒展,节奏上也大致相同,所以我采用的是从节奏方面入手这首歌,但是整节下来还是发现了许多问题。

  一、节奏方面

  一年级的学生还小,节奏感不是特别好,所以我把歌曲的四句分别拿出来练习节奏。有的学生一直是一个节奏,有的学生节奏说对了手没拍对,还有的学生干脆手嘴对不上…面对这些问题,我不得不一遍遍的示范,一遍遍的练习,既耽误了时间,又枯燥无味,学生很快就没有了兴趣。

  其实这首歌并没有太多的难点,也就只有一句“不吃菜”和之前的`节奏不一样,我应该直接练习这句的节奏,然后听歌就行了。但是我把每一句的节奏都练了,所以听歌晚了。这说明我在备课的时候没有备好,没有预设好,我应该把所有能想得到的问题都想到,这样才会把握住课堂的节奏。

  二、演唱方面

  在经过多次磨课中,我向于红蓉老师学了一招,演唱时由不发声到悄悄唱再到大声唱。但是到了第三步大声唱时,把我吓了一跳:有几个学生扯着嗓子喊…为什么于老师的课没有出现的问题,我的课堂出现了?

  三、伴奏方面,影响课堂质量和学生演唱的情绪,基本功亟待提升。

  四、评价语言

  可能是因为马老师听课我太兴奋了,以致每次评价我都重复学生说过的话,而且自己一点意识都没有,马老师支招:评价语言不一定是有声的,有时一个微笑、一个手势就能达到想要的效果。

  工作快一年半了,虽然学校只有我一个音乐老师,但是我们综合组的老师都非常认真的帮我备课、评课,给我的教案提出一些建设性的意见,让我不断完善自己的教学设计。感谢我亲爱的同事们,更感谢马老师不辞辛苦的一次次听课、评课,给我更多的专业上的指点,让我在迷茫中找到正确的方向。感谢给与我帮助的所有老师,我一定继续努力,向更高一层楼迈进!

  教研员评课:

  1、读节奏时间太长,早听、多听歌曲。

  2、要做好预设与生成,针对不同的班级情况设计教学环节。不要自我设置障碍。

  3、对学生的要求要有提前量,方能有效指导和掌控课堂。

  4、强化专业基本功水平。

  5、评价的方式课多元,语言再丰富些。

  6、多看优质课的视频,提高自己的教学水平。

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