对认识小小手教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的对认识小小手教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标
1、对自然形的手有一个新的认识,并产生对手进行描绘的欲望。
2、大胆用想象画出手的形状。
3、体验添加、夸张的乐趣，激发学生的想象力，提高绘画热情。
教具学具
彩色笔、蜡笔、记号笔、粉笔、投影仪等。
教学过程
一、活动前
师：“十个小朋友，你有我有，大家都有，十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，只会做事，不会开口！请小朋友们动脑筋想一想，到底是什么呢？”
生：手。
二、活动开始
师：“原来是手呀！每个小朋友都有一双手，伸出来数一数，是不是共有十个指头呢？”
a小组讨论：手可以干什么呢？
b小组汇报。
c师总结：“手可以学习、可以劳动、可以创造，手是我们的好朋友，谁也离不开它。灵巧的.小手除了可以做很多以外还可以摆出许多造型，你们看──”
师：──变手形做游戏！（实物投影仪）小狗、小鸟、兔子……请有创意的在投影仪前做给大家看（既奖励动脑筋者也启发了其他同学）。
师：“你会画手吗？怎么画最快？”
──把手按在纸上用笔把手的外形描下来（可以把手用水沾湿一下，手掌五指做出各中形状，将手按在黑板上，然后用粉笔把手形轮廓勾画出来。）
师：“来，我们一起试一试！”
在纸上画下手的外形。
师问：“看看你画的手的外形象什么？你可以把它想象成什么？”
生：……
师：“可是老师觉得不是很象！怎样会变得更象呢？”
生：──我可以在上面用彩色笔添加一些，再涂上颜色就会更像（出示范作）<小组讨论>
师：“如果我们把它旋转一个方向！看看它又像什么了？”（实物投影仪）<充分启发学生的想象力>
三、活动进行中
师：“那就让我们一起来试一试吧！”
学生制作，教师巡回辅导（音乐烘托气氛）。
发现问题，及时解决。
师：“啊！在小朋友们的添画下真的都变成了有趣的想象画了！一幅幅像极了！”
师：“咦！这两个手的外形是一样的嘛，怎么两个小朋友把它添画得不一样啊？”
生：──同样的手形可以想象画出不同的形象。
师：“哦！原来是这样啊！小朋友你还能把刚才的那个手形想象画出不同的形象吗？试试看！”（生绘画）