老师和同学教学设计

时间:2021-03-28 14:51:02 教学设计 我要投稿

老师和同学教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的老师和同学教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

老师和同学教学设计

  教学内容:

  苏少版小学美术第9册第14课。

  教学目标:

  1、通过对老师和同学的观察,捕捉人物特征,培养敏锐的观察力。

  2、能用线条写生的方法表现自己的老师和同学,突出人物相貌特征,提升表现力。

  3、培养对美术学习的兴趣,增进师生之间的情意和同学之间的友谊。

  提高性目标:能通过表情、神态等表现出老师或同学的性格及气质。

  教学重点:

  抓住人物特征,以线条写生的形式表现老师或同学。

  教学难点:

  学会细致地观察人物相貌特征,能生动描绘人物的神态。

  教学准备:

  教师准备:课件、范图、示范用具等。

  学生准备:绘画用具等。

  教学过程:

  (课前拍部分老师同学照片)

  (一)导入(初步感受,激发兴趣)

  师:老师拍了一些照片,想不想看看?请同学们瞪大眼睛,快速说出他是谁。(分别出示照片)

  师:都是大家熟悉的老师和同学。(板书:老师和同学)

  设计意图:激发学习兴趣,直接切入课题。

  (二)观察尝试,表现特征

  师:因为长时间的朝夕相处,大家对彼此的特征都非常了解,(板书:特征)所以我们一眼就认出来了。

  1、找一找

  师:咱们班有几位同学长得很有特点,老师的印象很深刻。瞧——

  分别出示图片。(三位脸型、发型、五官有特点的学生)

  师:请这3位同学们到前面来,大家仔细观察一位同学,猜一猜,他们那个部位的特征让人印象深刻。

  (生猜)

  引导观察:发型、脸型、眼睛、嘴、鼻子、眉毛、眼镜……

  师:换个角度看看他,你又发现了什么?(脸型、耳朵、鼻子、下巴等各个部位的特征)可以和你的座位的同学一起研究研究,谁来说说?

  师小结:从不同的角度观察,你会发现更多的特点。看来同学们的眼力都不错很善于观察。

  2、画一画

  师:再仔细看看,把你刚才找到的那个特征好好的加深一下印象,然后像老师这样用生动的线条边看边画!(出示范例)可以是他特别的发型、可爱的脸蛋、大大的眼睛、鼻梁上的眼镜等,正面的、侧面的`都可以试试。比一比看谁观察的最仔细,画的最生动!时间3分钟,(师播放音乐)当音乐结束时停笔。

  学生练习描绘局部特征。(师巡视并注意有针对性地收集作品)

  优秀作业:

  ①表现不同部位的作品,如五官、发型、眼镜等。

  ②表现不同角度的作品。

  ③表现较大胆、线条生动的作品。

  有问题的作业:观察不仔细,刻画太简单;想像的成分比较多;太乱太杂;不敢画,构图小等。

  3、评一评

  师:下面我们来看看,同学们都画出了哪些特征?(师稍作分类)

  哪幅作品能让你一眼看出来画的是谁?小作者是谁?介绍一下你是怎么画的?(生)(提示:可以适当夸张,突出特点)

  你觉得哪些作品再画的仔细一些会更好?

  看看这幅作品表现的怎么样?谁愿意给他一些建议?

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