《字的联想》教学设计

时间:2022-07-29 04:16:32 教学设计 我要投稿
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《字的联想》教学设计(精选3篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编收集整理的《字的联想》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《字的联想》教学设计(精选3篇)

  《字的联想》教学设计篇1

  教学目标:

  1、认知目标:引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程,激发民族自豪感。

  2、技能目标:体验各种不同的形态文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。

  3、情感目标:发掘学生的创造力,引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。

  教学重点:掌握文字联想的设计方法,用新奇的联想装饰一个或几个字。

  教学难点:如何发掘的学生的创造力,运用多种表现形式进行文字联想设计。

  教学过程:

  一、导入新课:游戏导入:猜一猜

  同学们,老师这儿有几幅很特别的图片,一起来看一看、猜一猜(出示日、月、人、水甲骨文)

  这是什么?你是怎么看出来的?你认为呢?真聪明!(这些文字和现实中的物像非常的相似。)

  师:对了,这些其实是我国的一种古老的文字——甲骨文,我们也可以称他们为象形文字。一个文字本身就是一幅画。我们的祖先创造这些象形文字就是受生活和大自然的启示,今天我们就来学习第15课《字的.联想》,学习用联想的方法把字变得更形象、更生动、更有趣。(出示课题)

  二、新授

  1、玩“变一变”的游戏

  师:首先,我们来玩一个“变变变”的游戏,请同学们边看边想,下面的几幅图发生了哪些变化呢?

  展示三种变化的“鱼”字

  小结:这几个字都是用图片代替了文字的某些笔画。

  你会用这种方法来变化文字吗?试一试

  出示“运动会”看到这个字你联想到什么?

  你打算怎么变?

  想不想看看老师的作品?能不能给我提提意见?

  想法真好!看来同学们已经掌握这种方法了。

  2、翻开书,找出你最喜欢的字,观察这个字的变化,说说是怎样变得?回答这样变的好处在哪里

  出示课本中“甜”的变体字,引导学生离开书本后如何将这个字进行更深入的变化。

  再来看看这个字“油”,作者为什么要这样变化呢?(因为花生可以榨油)

  我们平时吃的油还可以从哪些农作物中提取?花生的外形和三点水很接近,所以这样变化更美观。

  “果”这个字为什么有些同学不认识?

  因为变化得太多了,所以笔画的变化要适当。

  在变化的时候我们还可以巧妙添加,让文字变成一幅美丽的画。

  “果”:作者对字进行了巧妙的艺术加工,把字的笔画组合成一棵树的形象,以许多的水果作背景,树的黑色与水果的彩色形成一种强烈的对比,使这个字从简单的笔画,抽象的横竖撇捺变成了一幅美丽的图画。

  “折”“走”“断”“歪”

  师:看出这些字的变化了吗?知道为什么这样变吗?

  小结方法:根据字的意思对文字进行夸张变形。

  我们不仅可以用不同的方法变化一个字,还可以变化词组、句子、英语和数字也可以。

  三、学生作业

  这里有一些提供给大家的文字(花、火、球、辣、日、鸟……),

  同桌讨论一下:打算对哪些字进行变化?怎么变化?老师相信在同学们非凡的想象力的创造下,我们的文字一定会更形象、更生动,更有趣。下面就开始吧。

  四、作品点评

  根据自我评价,把作品分别贴在“独特创意”栏和“造型美观”栏,最后还要评出这一栏的“联想大王”奖。

  五、小结:

  现在,由于社会的发展和人们的审美要求,越来越多的经过装饰或美化的文字出现在了我们的生活中,你认识它们吗?

  希望大家能够利用本节课上学到的知识和本领来美化班级、美化校园、美化家居,让我们的学习,生活融入更多的美术元素,也更加充满乐趣

  《字的联想》教学设计篇2

  教学目标:

  1、引导学生欣赏,了解中国文字的演变过程,激发民族的自豪感。

  2、体验各种不同的形态文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。

  3、发掘学生的创造力,引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。

  教学准备:一些范作图片。

  教学重点:用新奇的`联想装饰一个或几个字。

  教学难点:如何发掘学生的创造力,让文字更形象、更生动、更有趣。

  教学过程:

  一、引入新课。

  游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。(出示图片)

  二、作品赏析。

  1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶,现代的人同样也非常聪明,看!经过,装饰的文字,同样有趣别致。

  2、欣赏字。

  甜。

  为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不?想想,还有哪些字也可以这样装饰。

  秋。

  这个什么字。你发现了它的变化吗?说说这样变化好在哪里?

  学。

  看到学这个字,你想到了什么?

  三、引导学生创作。

  1、根据字形字意来联想。

  2、夸张变形的字来联想。

  3、学生练习,美化字。

  四、作品展评。

  《字的联想》教学设计篇3

  教学目的:

  1、启发和培养学生的想象力,创造力。

  2、学习字的变化,侧重学习笔画的变化。

  3、掌握字的书写方法。

  教学重、难点:

  激发学生想象力,创造力。

  课前准备:

  多媒体教学软件、实物投影等。

  学生准备:

  1、油画棒

  2、记号笔

  教学过程:

  一、导入激趣

  师:今天,老师和同学们先来做个小游戏,游戏的名称叫"猜字游戏",游戏的方法是:老师出题,用语言或形体动作提示小朋友们,通过提示,猜一猜是什么字,答对一题,每小队得100分。课上的每题答对同样得100分。

  题目是:猜字谜(米,雨雾,明)形体动作(个,吊,六,小)

  二、揭示课题

  师:同学们的想象力真令老师佩服,看来,每小队都收获不小,落后的小队别着急,比赛才刚刚开始,精彩还在后面,加油吧!

  师:通过刚才的比赛,老师发现一个问题,一个字原来有这么多生动有趣的意思在里面,今天我们一起来研究一下这些会变的字。出题。

  三、新授

  师:老师这儿有一个"海"字,看到它,同学们一定有好多关于大海的知识要告诉老师,那就说说吧?

  生回答

  师:你们说得都挺好,看看今天的大海里来了谁?"海"多媒体演示

  师:问问同学们现在的字是谁呢?

  生:是大海的"海"

  师:它还是"海",就像小朋友今天换了件新衣服,但你还是你。老师要接着考考你们。

  师:春天来了,把你们了解的春天告诉大家吧?

  生:树发芽变绿了,小草从土里钻出来了……

  师:看到一个字,你们能想这么多,真了不起。春天真美呀,(演示"春",边演示边讲解)

  让学生变一变"春",可变一笔或几笔。

  师:春去夏来,多媒体演示"夏"

  师问:为什么这样变呢?生回答

  师:请同学们闭上眼睛听音乐感受,说出一个字?

  "秋"的演示

  师:秋去冬来,听,什么声音,哦,下雪了。"冬"的演示。

  拼摆游戏

  师:请两位学生上台做个"小实验",找一找,拼一拼,变一变。

  甜,辣,伞,油

  教师示范:月

  学生演示:"云"字

  说一说

  会变的字在生活中的`运用。节约用水,大暴光,烟花,安全放火

  比一比:变化前的字和变化后的字

  师:同学们,你们一定想试试吧?把你们精彩的创意用笔告诉大家。

  四、学生作业(背景音乐)

  五、展示优秀作品

  六、评讲作业

  1.说一说自己的作业

  2.评一评同学的作业

  3.在你最喜欢的作业上打上"★"

  七、总结

  今天真是大丰收,同学们的创意太妙了,希望同学们在生活中做个有心人,找到更多会变的字,做一个善于发现、善于创新、善于思考的好学生。相信自己,"一定行!"

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