《定滑轮和动滑轮》教学设计

时间:2021-01-24 19:13:47 教学设计 我要投稿

《定滑轮和动滑轮》教学设计

  教学目标:

《定滑轮和动滑轮》教学设计

  科学概念:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。

  知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。

  了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。

  过程与方法:通过探究实验来比较定滑轮和动滑轮的不同作用。

  情感态度价值观:认识到定滑轮和动滑轮的不同作用,发展探究简单机械的兴趣。

  教学重点:认识滑轮的'工作原理。

  教学难点:通过实验来认识其工作原理。

  教学准备:铁架台,滑轮,钩码,线,测力计。

  教学过程:

  一、 导入

  1、出示教具用定滑轮提升重物,提问:重物为什么能上升?

  ——引出定滑轮概念

  定滑轮:固定在一个地方,不能随物体移动而移动。

  2、出示教具用动滑轮提升重物,提问:这是定滑轮吗?它是固定不动的吗?

  ——引出动滑轮概念

  动滑轮:不固定,可以随着物体的移动而移动。

  3、除此之外,它们还有什么不同?

  提示课题:定滑轮和动滑轮

  二、比较定滑轮和动滑轮的不同

  1、当我们提升重物时,用力的方向是怎样的?——向上用力

  当我们用定滑轮提升重物时,我们是怎样用力的?——向下用力

  说明定滑轮的作用是?——改变力的方向

  2、那么动滑轮也有这样的作用吗?——不改变力的方向(板书)

  3、 人们为什么要发明滑轮来提升重物呢?这两种滑轮是不是有省力的作用呢?

  4、小组讨论汇报:如何研究定滑轮和动滑轮是否省力

  5、领取记录单,完成实验后准备汇报

  直接提升重物的力(N)用定滑轮提升重物的力(N)用动滑轮提升重物的力(N)我们的发现结论:定滑轮不能省力,动滑轮可以省力

  三、拓展应用

  1、你能找出图中使用的是什么滑轮吗?

  2、什么情况下要使用定滑轮,什么情况下要使用动滑轮呢?

  3、如果既想要使用方便,又想要省力,你有什么好办法吗?

  四、板书

  定滑轮和动滑轮

  定滑轮固定改变力的方向不省力

  动滑轮不固定不改变力的方向省力

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