《跳舞的点和线》教学设计

时间:2021-01-04 12:08:48 教学设计 我要投稿

《跳舞的点和线》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的《跳舞的点和线》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《跳舞的点和线》教学设计

  教学目标:

  1. 了解中国画的运笔和墨色。

  2. 通过玩感受墨色的变化和基本掌握墨分五色。

  3. 感受中国画的魅力,激发民族自豪感。

  教学重点:在生宣纸上感受墨色浓淡干湿变化的趣味性。

  教学难点:用水的多少所产生的变化,启发学生进行富有创造性的点、线构成才探索。

  1.师生交流

  (1)初次见面自我介绍

  (2)教师示范用毛笔“跳舞”,画出有节奏感的点和线。

  毛毛首先是芭蕾舞“挺着直直的身体”,“踮起脚尖”缓缓的走来,接着是“大跳”,这时换成了拉丁舞,来一个拉丁腿,扭动起来,高难度的动作来了,一个“侧身旋转”,最后是我中国古典舞,柔和的音乐,毛毛的身体,在原地旋转起来。慢慢的“由下而上”,又“由上而下”,缓缓走来,对我们小朋友鞠一个躬。

  师:请同学们来说说,毛毛刚刚的舞蹈,在我们的纸上,你看到的是什么?

  ————点和线

  (3)引出课题: 《跳舞的点和线》

  2、欣赏作品,共同探究笔墨技法

  (1)找“毛毛的跳舞”里包含了哪些点和线。

  点:圆点,尖点,其他点

  线:细线,粗线,曲线。

  (2)回忆毛毛的舞蹈动作,找出国画运笔。

  学生回忆并举手回答。

  “挺着直直的身体”,“踮起脚尖”————中锋

  “侧身旋转”————侧锋

  “由下而上”————顺锋

  “由上而下”————逆锋

  (出示板书)

  (3)师生一起感受墨色干湿浓淡变化。

  a) 教师示范墨加不同多少的水分产生的变化。

  b) 学生跟随练习。

  c) 学生谈感受,引出墨分五色——焦浓重淡清

  (出示板书)墨色:焦浓重淡清

  3、师生擂台

  (1)师:发现了毛毛的本领后,毛毛觉得不服气,想和我们的小朋友来比一比,看谁能出多种多样的点和线,还要结合我们刚刚发现的这个墨色。看看哪个小朋友胆子大一点,愿意上来和老师PK一下呢?

  (2)在我们Pk的时候,其他的小朋友们就要仔细的看,我们画的咯,看看我们谁画的点和线最丰富。到时候老师会请你们回答哦。

  (3)现在我请小朋友来为我们评评看谁的画出了不同的点和线。“谁来给我们的画评评?

  (4)师:我们这同学真是非常厉害,画出了这么多不同的点和线,也很好的.运用了我们的墨色浓淡变化。

  4.和大师面对面

  (1)课件出示徐渭的《墨葡萄图》学生欣赏

  (2)欣赏书本26页的《巫峡魂》和《小鸟的天堂》比较《墨葡萄图》有什么不同?。

  (预设)学生:————————有了颜色。

  (预设)学生:————————更鲜艳

  (3)教师小结除了墨色变化以外,还可以增加颜色的变化

  5、同龄人作品欣赏

  (1)出示实物同龄人的作品,激发学生自我表现欲望。

  6、学生创作

  (1)课件出示作业要求

  (2)学生创作,教师巡视指导。

  7、作品展示收藏,分享快乐

  (1)黑板展示学生作品

  (2)学生点评(推荐收藏)

  (3)教室点评,收藏并颁发证书

  8、课堂小结,课外延伸

  (1)师:最后老师想请同学们用一句话来概括你这节课的收获。

  (2)教师小结:今天我们学习了,中,侧锋,顺,逆锋四种运笔的方法,知道了墨加水可以有这么多的变化,你们说我们国家的中国画厉不厉害?我们国画真是厉害,真是奇妙无穷呢。

  板书设计:

  跳舞的点和线

  运笔:中锋 侧锋 顺锋 逆锋

  墨色:焦 浓 重 淡 清

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