九年级物理下册《磁体与磁场》教学设计

时间:2021-01-01 18:40:09 教学设计 我要投稿

九年级物理下册《磁体与磁场》教学设计

  【教学目标】

九年级物理下册《磁体与磁场》教学设计

  1、知道磁体与磁性的概念.

  2、知道磁极的概念及磁体指南北的性质.

  3、知道磁极间的相互作用.

  4、知道磁化的概念.

  5、知道磁体周围存在着磁场.

  6、知道磁场方向的规定.

  【教学重点】

  磁体的性质、磁体周围存在着磁场.

  【教学难点】

  磁场方向的判别.

  【教学程序】

  〖新课教学〗

  一、磁性及磁体

  实验演示

  1、磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的特性称为磁性,它是物质的一种属性.

  2、磁体:具有磁性的物体.

  3、磁极:

  (1)磁极:磁体中磁性最强的部分.

  (2)分类:南极(S极)、北极(N极)(磁体具有指南北的性质)

  任何一个磁体无论其大小、开关如何,都有两个磁极(N极和S极)

  (3)磁极间相互作用:同名相斥,异名相吸

  二、磁化

  实验演示

  定义:原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.

  三、磁场

  实验演示:用纸隔开磁体和大头针(硬币)时,观察到磁体对大头针(硬币)仍有作用.

  1、磁体周围存在着磁场

  活动:用小磁针探究磁体周围的磁场

  研究方法:磁场看不见、摸不着,我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它.

  2、磁场的方向

  规定:小磁针静止时,N极所指的`方向就是该点的磁场方向.

  四、磁性材料

  磁带、录像带、磁盘(U盘等存储器)、电冰箱门封条、商用磁卡

  〖小结〗

  磁性、磁体、磁极、磁化、磁场

  〖练习〗

  1、 有两根钢棒,一根有磁性,另一根无磁性,不用其他器材,请你判断哪根具有磁性.

  2、下列各种情况中,哪种情况可以确定钢棒原来是否有磁性?并说明理由。

  (1)将钢棒的一端接近磁针的南极,两者互相排斥。

  (2)将钢棒的一端接近磁针的北极,两者互相吸引。

  (3)将钢棒的一端接近磁针的北极,两者互相吸引,将钢棒的这一端接近磁针的南极,两者互相吸引。

  (4)将钢棒的一端接近磁针的南极,两者互相吸引。

  A.磁针甲 B.磁针乙 C.磁针丙 D.磁针丁

  4、在一个圆纸盒里有一个条形磁体,圆纸盒外放着一些小磁针,各磁针静止时N极的指向如右上图所示,请在圆纸盒里画出磁体并标明它的N、S极。

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