第五单元口语交际课堂设计

时间：2020-12-19 20:40:17 教学设计我要投稿

第五单元口语交际课堂设计

　　课题口语交际课型复习课第1课时

第五单元口语交际课堂设计

　　教学目标

1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。

　　重点分析交流回顾与某人初次相见时的情景或与其相处后发生的事以及印象的变化。

　　难点分析交流回顾与某人初次相见时的情景或与其相处后发生的事以及印象的变化。

　　教具准备：多媒体课件

　　谈话导入，明确目的

　　1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。

　　2、板书课题：留在心里的印象。

　　联系实际，全班交流

　　1、提出思考问题，指名学生回答：

　　谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？

　　2、引发思考：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？

　　3、组织小组交流，合作学习。课件出示上述两组问题。

　　4、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。

　　5、教师行进巡视，相机指导。

　　汇报交流，集体评议

　　1、组织交流，师生集体评议。

　　2、全课总结。

　　1、听教师导入本课题，说一说在你记忆中印象最深的人是谁？（朋友、亲戚、家人、老师）

　　2、齐读课题

　　3、学生思考下列问题：

　　谁给你的`第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？

　　4、思考并回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？

　　5、小组交流，合作学习。学生按兴趣自由选择学习伙伴。

　　6、明确合作要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。

　　7、小组合作学习。

　　8、小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。

　　9、全课总结。

　　教学反思

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