《散步》教学设计

时间:2021-04-16 17:15:11 教学设计 我要投稿

《散步》教学设计范文

  学习目标:

《散步》教学设计范文

  1、反复诵读课文,了解课文内容,欣赏文章优美的语言。

  3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感

  学习重点:

  体会文章中流淌着的浓浓的亲情,

  教学设想:

  莫怀戚的散文《散步》为我们在课堂上进行亲情教育,提供了一个很好的素材。在课堂上设置模拟法庭,让学生当一回法官,评判家庭是非。

  课时安排:

  一课时,

  教学过程:

  (一)导入。

  学生自编自演小品《没良心》,在课堂上设置模拟法庭,让学生当一回法官,评判家庭是非。

  (二)学生初读课文、整体感知。

  1、注意字音、停顿、抑扬顿挫,轻重缓意。

  读准下列字音:熬(ǎo)粼(lín)霎(shà)咕(gū)

  2、就你对文章内容的感知,从你喜爱或理解的角度,请你给文章拟个副标题并简述理由吗?A(亲情)B三代C温馨的家庭D一家人)……

  3、文中的一家四口人,你最喜欢哪一个?为什么?

  4、请复述课文内容。(略)

  (三)品读文段,美点寻踪。

  1、学生自读课文,找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段,并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。

  2、美点寻踪:学生找出自己最喜的`句子,并说说为何喜欢?

  学生发言,然后师生评价。

  (四)问题探究:

  1、当散步发生分歧时我是怎样处理的?我为什么这样决定?

  (委屈孩子决定走大路,儿子小我可以背他,母亲老小路不好走。)

  2、“我”本来决定走小路,后来为何又走大路?

  (走小路应该爱是母亲的决定,我尊重母亲。这个决定更完美,这才是作者的创作意图。)

  3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”你如何理解这句话?

  4、题目《散步》是从主要事件的角度确定的,请你从另一个角度给本文拟一个标题,并说说你的理由。

  (五)展开想象体验感受

  1、如果你是文中的“我”,爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路,那么母亲会怎么想?

  2、看似不起眼的小事,如果处理不当,就会产生家庭矛盾,通过这件事你悟出了什么道理?

  (六)学生质疑,师生共同释疑(略)

  (七)教师小结

  同学们,这节课,我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容,再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章,这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。

  (八)布置作业:

  课外写一篇有关亲情的作文,可以是自己家的,也可以是别人家的。

  九、教学反思:

  学生的健康成长一直是社会关注的焦点,对学生的亲情教育,让学生有一颗感恩的心,不但是家庭的责任,也是学校教育的一项重要内容。如何在日常的教学过程渗透感恩教育,让课堂成为亲情教育的阵地,成为广大教师日常教学过程中的一个重要课题。

  《散步》是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文,文章通过一家祖孙三代在田野散步的事件,反映出一家人之间的温馨和谐,同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较容易把握,如果按照传统的串讲法,会稍显平淡。如果让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧,不但可以激发了学生的兴趣,对课堂气氛的的活跃和对文章主题把握非常有帮助,一箭三雕,何乐而不为呢?

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