《最大的麦穗》第二课时优秀教学设计

时间:2021-02-04 09:29:39 教学设计 我要投稿

《最大的麦穗》第二课时优秀教学设计范文

  教学目标 :

《最大的麦穗》第二课时优秀教学设计范文

  1.读懂课文,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理。

  2.能联系实际,说出自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的这句话的感受。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程 :

  一、课件创设情境,语言导入

  师述:悄悄的,前天花儿开了又落了,昨天柳儿绿了更绿了,今天虫儿叫得更欢了,蛙儿唱得更乐了,萤火虫也上班了夏天来了!

  夏景一夜无人见,十里麦穗迷人眼。正是麦子大熟的季节,阳光四溅的正午,黄灿灿的麦田更是流光溢彩,粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上,多引人注目啊!

  这不,大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的

  二、多媒体显示苏格拉底的话

  谁来做苏格拉底读一读

  你认为这个老师读得怎么样?(评读结合,体会语气)

  弟子们听懂要求了吗?

  过渡:于是他们纷纷走进了麦地,摘到最大的麦穗了吗?

  你从哪儿知道的?

  三、多媒体显示这时,两手空空的弟子们

  轻声读,你体会到弟子们此时的心情了吗?

  那些词让你感受最深?(他们可能会说)

  四、学习24小节

  弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢?让我们读一读课文。

  出示要求:划出弟子们摘麦穗时表现的有关语句,思考你从中体会出什么。

  小组讨论

  大组交流(根据学生回答,师适时点拨:弟子们怎么做,怎么想,你认为该怎么读?)

  同学们请你对他们的`做法发表意见,谈谈你的看法。

  我们再看一下老师的要求,作为旁观者你想给他们提个醒吗?

  五、学习苏格拉底的话

  过渡:同学们提醒得对,真是英雄所见略同。我们看看苏格拉底是怎么说的?

  多媒体显示内容。

  轻声读课文,思考你读懂了什么?

  谁来读一读?(评读,体会其语重心长)

  苏格拉底只是在教学生摘麦穗吗?

  他可真是一位

  过渡:他的循循善诱、良苦用心弟子们领悟了吗?

  六、学习第7小节

  多媒体显示内容,指读。

  轻声读一读,你最喜欢哪句,为什么?

  你身边有这样的例子吗?

  小组讨论。

  大组交流。

  让我们再次感悟品读这段话齐读。

  师小结:我的追求是想成为一名最优秀的教师,但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课,明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好,只有更好。只有把握住身边的每一次机会,踏踏实实地干好每一件事,我们才能有所收获。

  所以,很多人送给我们这样的名言警句(欣赏多媒体课件)

  让我们也拿起笔,写下些什么送给刚才那些需要提醒的人。

  学生写。

  大组交流。

  机动:

  背诵课文最后一节。

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