《棉鞋里的阳光》优秀教学设计范文
（一）自读课文，自学生字
1．读课文，画生字。
2．借助拼音读生字。
3．整体感知生字的字形。
4．想一想：你读懂了什么？还有什么不懂？
（二）交流讨论，识字写字
1．识字。
（1）出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。
（2）听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
（3）老师总结提示。
2．写字。
（1）请各组派代表在黑板上听写。
（2）生字笔画书空。
（3）出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。
（4）自由练写（重点写好左右结构的字“妈、奶、放、收”）。
（三）自主尝试，朗读课文
1．朗读接力赛。（一人读一句，如正确，下一人接着读；如有错，下一人再读，直到读正确为止）
2．你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。
3．读妈妈、小峰、奶奶说的话。
4．分角色朗读全文。
（四）提问讨论，理解课文（分大组围坐）
1．分大组抢答老师的提问（组员没答完整，同组人可补充）。如：
（1）小峰做了一件什么事？他是向谁学的`？
（2）奶奶感到幸福吗？为什么？
2．分组讨论，提出一两个认为重要的问题。
3．大组互问，同组人合作解答。
方法：每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，老师裁判评分。
目的：通过提出问题、解答问题来理解课文内容。
（五）看图读文，解说图意
1．看图找出对应的段落来读。
图一：男生看，女生读
图二：女生看，男生读
2．看图解说，评优秀解说员。
评价标准：（1）态度大方、热情；（2）语言生动；（3）配上相应的动作。
3．有感情地朗读全文。
（六）联系实际，夸夸家里人
1．你家都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？
2．你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。
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