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《原地侧面投掷轻物》教学设计范文
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《原地侧面投掷轻物》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《原地侧面投掷轻物》教学设计 1
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣，实践能力及创新精神为主要目标。使学生在情景中学习投掷技巧，在学习投掷过程中提高投掷运动的兴趣，在学中明确道理，掌握原地侧面投掷轻物的方法，使学生学会学习，学会合作，展现自我，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：
本课的主教材为投掷，为保证学生练习的安全，采用彩色纸球做器械。原地侧面投掷轻物是在三年级的原地投掷的基础上，进一步学习投掷的技术动作的一节课，为下一步学习上步投掷打下扎实基础，是学习有助跑投掷的必经之路。辅助教材为抢回战利品，是对主教材的`延伸，目的是巩固学生投掷技术，丰富课堂内容，提高学生的练习兴趣和奔跑能力，调节上下肢的练习，使学生的身体素质得到均衡发展。
三、学情分析 ：
四年级的学生对投掷有了概括性的了解，对原地正面投掷的技能有了初步的了解，进一步学习原地侧面投掷轻物可以激发学生对投掷的兴趣，色彩艳丽的纸球课提高学生的练习热情，发展学生的身体灵敏性和协调性。同时学生有了一定的自我锻炼能力，应多给学生自练的机会，让学生按照正确规范步伐进行练习，使其体脑结合。投掷教学一定要加强安全教育并在严密组织下进行，使学生养成安全练习意识和习惯。
四、教学目标制定
1、运动参与：使学生积极参与到学习中，大胆展示自己。
2、运动技能：进一步巩固投掷轻物的正确动作方法；兴趣引导学生练习。
3、社会适应：培养学生探索学习的品质，增强努力进取的精神。
4、心理健康：激发学生兴趣，培养学生自学自练的能力，并体会成功的喜悦。
五、课的结构与设计：
本课采用情景教学，以到朝鲜战场帮助志愿军战士打击美国侵略者为主线贯穿全课。课的开始部分采用爱国主义教育导入，准备部分安排冒着敌人的炮火，排除困难，奔赴前线进行热身。
基本部分争当优秀投弹手为引领，分为学本领——展示本领——成长为优秀投弹手。课的主教材，原地侧面投掷轻物。本课是这样设计的：复习原地投掷动作，然后学习巩固原地正面投掷轻物动作，学生尝试练习，通过观察、体验分组讨论自己和组员学习的情况，教师指导，学生示范，教师小结，再次进行练习。要求动作协调，连贯无停顿。小结学练情况，使学生体验到成功的喜悦。学生通过自我学习、合作学习，自我验证、互评自评的学练基础上养成主动探究学习技术动作的良好习惯。最后，安排游戏抢夺战利品，通过投掷和奔跑提高学生练习的积极性，培养集体主义精神。
结束部分用《让我们荡起双桨》韵律活动进行放松活动。
六、场地器材：
校园操场，自制彩色纸球22个，录音机一台。
《原地侧面投掷轻物》教学设计 2
一、教学目标：
1. 知识与技能： 学生能掌握原地侧面投掷轻物的基本动作要领，包括握持方式、身体姿态、发力顺序及投掷方向，能独立完成标准的侧面投掷动作。
2. 过程与方法： 通过观察、模仿、实践、小组合作和自我评价等教学活动，提升学生对动作技能的理解和掌握能力，培养其运动感知能力和动作协调性。
3. 情感态度与价值观： 培养学生积极参与体育锻炼的兴趣，体验运动带来的乐趣，增强团队协作意识，树立勇于挑战、追求卓越的体育精神。
二、教学内容：
1. 原地侧面投掷轻物的动作要领讲解与示范；
2. 分步骤练习：握持轻物、预摆、蹬地、转体、挥臂、出手；
3. 整体动作连贯练习；
4. 小组比赛与评价。
三、教学重难点：
重点：掌握正确的握持方式、蹬地转体挥臂的发力顺序及投掷方向。
难点：身体各部位协调配合，形成流畅、有力的投掷动作。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
游戏热身：组织学生进行“传递飞盘”游戏，引导学生初步体验投掷动作，激发学习兴趣。
导入新课：提出问题：“如何才能将手中的轻物投得更远、更准？”引出本节课主题——原地侧面投掷轻物。
新知讲解与示范（10分钟）
教师示范完整的'侧面投掷动作，边做边讲解动作要领：握持轻物于肩部高度，两脚前后开立，预摆时重心前移，蹬地瞬间转体，挥臂至肩高，利用爆发力将轻物向前上方投出。
利用多媒体设备播放专业运动员侧面投掷视频，加深学生对规范动作的理解。
分步骤练习（20分钟）
握持轻物练习：学生手持轻物，教师指导调整握持位置和力度，确保握持稳固且便于发力。
预摆、蹬地、转体、挥臂、出手分解练习：教师逐一示范并指导，学生按顺序逐个环节练习，体会每个环节的动作感觉和力量传递。
整体动作连贯练习：在掌握各环节动作后，学生尝试将所有动作连贯起来，形成完整的侧面投掷动作。
小组比赛与评价（15分钟）
将学生分为若干小组，每组在指定区域内进行侧面投掷比赛，以投掷距离和准确性为评分标准。
学生互评与自评：每位学生观察并评价同伴的投掷动作，找出优点与不足，同时反思自身动作，填写评价表。
教师总结评价：根据学生表现，对动作技术要点进行点评，强调改正错误动作，巩固正确动作，并对优胜小组给予表扬。
放松整理与小结（5分钟）
组织学生进行拉伸放松活动，缓解肌肉疲劳。
教师总结本节课学习内容，强调侧面投掷轻物的动作要点和安全注意事项，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高投掷技能。
五、教学评价与反馈：
1. 过程性评价：通过观察学生分步骤练习、整体动作连贯练习以及小组比赛中的表现，评价其对动作要领的掌握程度和动作协调性。
2. 结果性评价：根据小组比赛的成绩，评价学生的投掷距离和准确性，反映其对原地侧面投掷轻物技能的综合运用能力。
3. 反馈与改进：针对学生在练习和比赛中出现的问题，及时给予针对性指导和纠正，鼓励学生在后续练习中持续改进，提升投掷技能。
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