《黔之驴》教学设计

时间:2021-07-04 13:27:28 教学设计 我要投稿

《黔之驴》教学设计范文

  学习目标:

《黔之驴》教学设计范文

  1、 积累重点字词

  2、 体会描写老虎的动作和心理

  3、 明白本寓言的寓意

  一 名师引领

  同学们,一些成语不少来源于寓言故事,成语“黔驴技穷”就是一例,它来源于我国唐代文学家柳宗元的短片寓言故事:《黔之驴》。

  二 自主学习

  1.你知道什么是寓言吗?

  2、填空

  《黔之驴》选自 ,作者 , 代文学家。黔,地名,包括

  现在 、 等省的部分地区。

  3、朗读

  要求:读准字音

  读出停顿

  读出角色特征

  4、给下列加点字注音。

  黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物( ) 远遁( )

  窥之( ) 稍近益狎( ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )

  5、解释下列词语中的意义。

  船( ) 至( ) 稍( ) 且( )

  蹄( ) 止( ) 尽( ) 断( )

  6同桌互译课文并给课文划分结构

  7黔驴之技包括哪些“技”?

  三、合作探究

  1、 文中写老虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现老虎心理的词语有哪些?它们在文中有什么作用?

  2、 课文描写老虎的动作用了哪些词?分别刻画了老虎的什么心态?

  3、 从虎的角度,谈谈这则寓言给你的启示。从驴的角度,谈谈这则寓言给你的`启示。

  4、 文章的标题是黔之驴,而文章大量的笔墨放在虎身上,那文章为什么不叫黔之虎呢?作者写作本文的真实用意何在?

  学习参考:写作背景:本文是柳宗元因参加“永贞革新”这一进步改革而被贬作永州司马时写的《三戒》中的一篇。当时,朝中统治集团很多上层人物都官高位显,却无德无能,仗势欺人。

  四、拓展学习

  1、了本文,大多数同学都把驴子视为一无是处之物,但有些同学却为驴子感到不公,并经常为驴鸣不平。假如你的同桌认为驴纯属“废物”,你打算怎样说服他?

  2、通过本文学习,你积累了哪些成语?

  3、学习《临江之麋》、《永某氏之鼠》。

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