《只有一个儿子》的教学设计

时间:2021-07-03 20:59:36 教学设计 我要投稿

《只有一个儿子》的教学设计

  教学目标:

《只有一个儿子》的教学设计

  1.认识本课生字3个,积累词语6个,句子2句

  2.正确流利地朗读全文。

  3.发挥想像,和小伙伴合作,续编或续演故事。

  4.懂得关心、孝敬长辈是中华民族的传统美德。

  教学过程:

  一、复习旧知,激发情感

  1.放(小乌鸦爱妈妈)的歌曲,齐唱。

  2.谁来为大家朗诵(小乌鸦爱妈妈)这首儿歌。

  3.交流:你喜欢小乌鸦吗?为什么?

  二、揭示课题,初读课文

  连小动物都那么爱自己的妈妈,懂得孝敬照顾自己的妈妈,那我们做子女的呢?

  1.听录音:(只有一个儿子)

  2.生质疑:为什么老爷爷说只有一个儿子?

  3.小组学习:

  (1)读通全文

  (2)自学生字

  (3)讨论问题

  三、深入学习,明白道理

  1.学习反馈: 小组汇报,主要是通过三位妈妈的话和三个儿子来到井边的不同的行为。

  2.朗读训练:

  (1)读好妈妈夸奖自己儿子的句子,注意语气。(师生配合,开火车)

  (2)读好三个儿子来到井边不同表现的.句子。(同桌,找好朋友读)

  (3)分角色读,比赛读

  3.比较句子,指导朗读;

  1)“哦,有三个儿子,他们都在哪里?”老爷爷说:“我看见了一个儿子。”

  2)“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说:“我只看见一个儿子啊。”

  4.讨论解疑:为什么老爷爷说只有一个儿子? 板书:孝敬父母、长辈是中华民族的传统美德。

  5.齐读课文

  四、生字巩固,指导书写

  1.游戏:打气球

  2.识字擂台赛:复习“ ”的字

  3.课文里你认识哪些字圈一圈

  4.指导写字:

  歇:左右结构,左宽右窄

  拎:左右结构,左窄右宽

  甸:半包围结构,先写外面再写里面,注意“从外到里的”笔顺规则

  五、发挥想像,创作表演

  1.分角色汇报演出课文内容

  2.展开想像,三位妈妈听了老爷爷的话,回到家会对自己的儿子怎么说?儿子们又会有什么反应?

  3.续编故事,再演一演。

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