字典大楼教学设计范文
第1课时
一、教学目标 :
1、初读课文,理解课文内容。
2、运用已掌握的识字方法认字14个。
3、指导学生书写生字典、楼。
4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。
二、教学重难点:
重点:1、读课文,理解课文内容。
2、认字14个。
难点:1、引导学生运用识字方法自主识字。
2、写字典、楼。
三、教学准备:
字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。
四、教学过程 :
(一)导入 。
这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌,题目是:字典大楼。
指名读课题(2人)。
全班一起读课题。
(二)初步学习诗歌。
1、谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?(3人说)
2、这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。
3、不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题:
(1)钠是什么?
(2)砝码是什么?
(3)为什么要说拜访字典大楼?
4、同学们拿出字典来查一查钠砝码拜访,看看字典能不能帮我们解决这些问题。
学生。全班交流。
钠:金属元素,银白色,质软,容易氧化。
砝码:天平上作为重量标准的物体,通常是金属块。
拜访:敬辞,访问。
5、字典的用处真大,文中的小作者管它叫字典大楼,还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗?就带着自己的感想认真读一遍课文吧!
6、全班分小节读。
(三)学生字。
1、 同学们课文读的好,生字也一定认的不错,老师出示生字卡片,如果你认识,轻轻地举起手,不读出声。
(检测学生认字情况,找出问题多的字全班一起学习。)
全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。
2、 黑板上贴出学生有问题的字:登、盐、添、瓦。
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
(学生小组讨论,老师巡视)
3、 小组派代表讲字。
4、 同学们有这么多的好方法记字,真了不起,老师奖励大家做个找朋友的游戏。(用下面的字组成词)
典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦
(四)写字。
1、 出示生字表:典、楼
观察生字让学生分析字的结构,怎样写好看。
认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
2、 指导:典字。说一说字的结构,应该怎样写?
学生写,反馈(说一说哪写的好,哪写的'不好。)再写两个。
(五)小结并留作业 。
作业 :
1、有语气地读课文。
2、自己用生字卡片认生字并组词。
3、写生字。
五、板书设计 :略
第2课时
一、教学目标 :
1、朗读课文,深入理解课文内容。
2、巩固识字14个。积累词语。
3、指导学生书写教、科等6个生字。
4、继续培养学生认真书写的好习惯。
二、教学重难点:
重点:
1、有语气地朗读课文。
2、写字6个。
难点:
1、书写习惯的培养。
2、积累词语。
三、教学准备:
生字卡片、书、本。
四、教学过程 :
(一)导入 。
这节课我们继续学习字典大楼这篇课文。
板书课题。
全班一起读课题。
(二)朗读课文。
1、谁愿意读这篇课文?(请5个同学每人读一小节。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。
2、读完之后评议。
先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。
3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。
小组比赛读课文。
4、全班一起读课文。
5、照样子说一说:
(认真)地背诵()地背诵()地背诵
()地听()地说()地()
(三)巩固生字、写生字。
1、出示生字卡片认字组词。
2、这节课要求同学们会写的生字有,老师一边摆生字卡片大家一边读。
3、让学生分析字的结构,怎样写好看。
认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
5、 练习写字。
5、反馈写的情况,再写一个。
6、小结。
作业 :
1、朗读课文。
2、积累成语。
3、写生字。
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