《献给母亲的歌》的教学设计

时间:2021-07-02 17:44:46 教学设计 我要投稿

《献给母亲的歌》的教学设计范文

  母亲,是一本耐读的书;母爱,是一首永恒的歌。当我们思念家乡的时候,当我们身处困境的时候,母亲永远是我们最温暖的港湾。因此,在母亲节来临之际,我策划了这次综合性学习。《献给母亲的歌》是人教版实验教材八年级下册第一单元的综合性学习。本册第一单元重在启发学生融入自己的生活体验,去感受人间的关爱与温情。这次综合性学习是在引导学生充分地解读了胡适的《我的母亲》这篇精读课文的基础上,由课内向课外延伸。八年级学生正处于青春发育期,他们与家长之间的话题在减少,代沟在扩大。同时家长们工作繁忙,生活压力大,很少有机会与孩子促膝谈心。因此利用母亲节这一契机,借助多媒体引导学生感受爱和理解爱,培养学生健康美好的伦理亲情是十分必要的。

《献给母亲的歌》的教学设计范文

  一、活动目标:

  (1)知识目标:积累有关母亲的诗文、图片、故事、歌曲等;

  (2)能力目标:提高口语交际能力,学会理性地思考母爱;

  (3)情感目标:体会母爱的平凡与伟大,并以适当的方式报答母亲。

  二、活动难点:

  学会理性地思考母爱。

  三、活动策略

  (1)体现一个主体:以学生为主体,充分地尊重学生的主体地位;

  (2)把握一条主线:以活动为主线,倡导自主、合作、讨论、探究的学习方式;

  (3)注重一种体验:创设情境,注重学生的情感体验,在母子之间架起一座美丽的心灵之桥。

  四、活动准备

  (1)利用多媒体展示有关母亲的文字、声像资料等;

  (2)根据学生的兴趣特长划分学习小组;

  (3)预约学生家长,为实施亲子互动做准备。

  五、活动过程

  (一)创设情境 走进活动

  多媒体播放阎维文的《母亲》视频,这首歌极具感染力,深远的意境能够很快地将学生带入情境中。在此基础上导入:有一个人,无论你走到哪里,也永远走不出她关爱的目光;有一种爱,无论你怎样的索取,永远都不需要你任何的回报,这个人是母亲,这份爱是母爱!伴着深情的歌声,让我们一起走进母爱的世界,共同吟唱一首献给母亲的歌!

  一堂课提供给学生第一感知的是导入,它的先声夺人能激发学生的求知欲。教师在设计导入语时穿越时空,创设零距离的教学情境,将学生作为活动的`主体置于独特的情境之中,有利于创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  (二)合作探究 分享成果

  (1)第一个环节:道不尽的母爱

  这一环节,采用分组展示的形式。展示成果时,各组在小组长的组织下创造性地运用多媒体展示自己收集的资料,入情入境,收到事半功倍的效果。

  (1)名言组:读作品——展示有关母亲的名言和俗语。同学们通过齐读、对句、领读的形式展示了大量的名言和俗语;(2)诗文组:颂母爱——朗诵有关母亲的诗文。他们通过配乐朗诵、分角色朗读、自己创作等方式展示了《游子吟》、《纸船》、《母亲颂》等等作品;(3)歌曲组:表心声——歌唱有关母亲的歌曲。该组同学通过自弹自唱、笛子独奏、合唱、对唱等形式,歌唱了《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《懂你》、《鲁冰花》等歌曲。(4)故事组:念母情——讲述有关母亲的故事。同学们通过课本剧、情景再现、皮影戏等形式,讲述了孟母三迁、岳母刺字、《藏羚羊跪拜》、《血色母爱》及汶川地震中感人的故事。我为学生展示了公益广告《妈妈,您洗脚》,猴妈妈与猴宝宝嬉戏图,大腹便便的准妈妈等图片。通过这些喜闻乐见的形式,深深地拨动了学生的心弦,激荡着学生的情感,浸润着学生的心灵。他们明白了:动物也好,人类也好,母爱是相通的。正是这种博大无私的母爱,繁衍和传承了人类社会和万物生灵,谱写了永恒的爱的诗篇。

  多媒体课件为促进学生生动活泼地学习语文开辟了一条有效的途径,它与整个教学过程有机地融合在一起,学生的主体性和个性得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于培养学生的创新精神和解决问题的能力。教师通过整合信息,优化了课堂结构,提高了课堂效率。

  (2)第二个环节:剪不断的“脐带”

  这一环节将采用亲子互动的形式,家长们的参与将使课堂变得更加生动。我请学生们采访家长十月怀胎的甘苦。母亲们畅说欲言,有的讲述十月怀胎的辛酸,有的回忆孕育生命的幸福,在淡淡的背景音乐中,在轻轻地倾诉中,母子之间的心窗打开了,代沟消失了。作为一名母亲,我也将接受学生的采访,为他们背诵了十月怀胎时写给女儿的日记:“亲爱的宝贝,你是我甜蜜的负担,尽管我身体臃肿,行动笨拙,但这些都不能削减我对你的期待……”。最后我让全体同学起立,向母亲们鞠躬,深情地说一声:妈妈,谢谢你!

  淡淡的背景音乐不受思维空间的限制,能让你轻松自由的去遐想自己的快乐和伤悲,给你一片宁静以致远的透明与感动。学生明白了:母爱就像一条长长的线,总是伴随着我们延伸。欢乐的童年因为有母爱,记忆才显得那么鲜活;美好的青春因为有母爱,我们的脚步才显得那么从容!

  (3)第三个环节:理性地思考母爱

  这一环节是本次活动的难点,很多学生肤浅地认为爱就是满足自己的需要,更有甚者埋怨母亲太苛刻,不尽人情。为了突破这一难点,我采用辩论赛的形式。我首先用多媒体出示这样一则故事:老鹰在孩子出生不久,就强迫孩子从悬崖上试飞,稍有不慎,小鹰就会被活活摔死,而那些能幸存下来的,就拥有了搏击苍穹的本领。我让学生展开辩论:这种做法是不是爱?学生们各抒己见很多家长也参与到辩论中。

  捷克的教育家夸美纽斯说:“真正的教学应能激发学生求知的欲望,对学习感兴趣并感到快乐。”采用辩论这种方式,让一群鲜活的生命在一起对话、唤醒、碰撞、交融、分享,尽情地享受生命成长的快乐。经过激烈的辩论,大家都幡然醒悟:理性的爱应该是对孩子的成长负责,为我们的未来奠基。

  (4)第四个环节:报得三春晖

  感恩是做人的支点。为了将热爱母亲的感情幻化为实际行动,我先讲述母亲节的来历,并用多媒体出示汪国真的诗《感谢母亲》:让我怎么感谢你?当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天……。并请学生把自己动手制作的礼物送给母亲,预祝她们节日快乐!看着孩子们精心制作的礼物,母亲们的脸上洋溢着幸福的微笑。这一环节是对前面几项活动的升华和总结,既是对母亲感念之情的表达,又是把孝敬母亲的感情化为实际行动。

  (六)推荐作业

  请你以“我们的心近了”为话题,写一篇500左右的文章。

  综合性学习拓展了语文的外延,使语文课不再是单行道,而是一座听、说、读、写并行不悖的立交桥。为了实现这一目标,我巧妙地利用多媒体,将语文课程工具性和人文性的贯穿始终,营造和谐的课堂,让师生诗意地栖息在教室里。

  (七)活动小结

  播放歌曲《感恩的心》,然后总结:同学们,也许我们的母亲,没有伟人的丰功伟绩,没有明星的光彩照人,也没有英雄的豪言壮语,然而天地宽大,父母恩大!在母亲节来临之际,让我们齐唱《感恩的心》,预祝我们的母亲,也祝天下所有的母亲节日快乐,幸福安康!活动在音乐声中缓缓结束。

  附板书设计: 献给母亲的歌

  一、道不尽的母爱

  二、剪不断的“脐带”

  三、理性地看母亲

  四、报得三春晖

【《献给母亲的歌》的教学设计】相关文章:

《献给母亲的歌》教学设计02-28

《献给母亲的歌》教学设计02-26

献给母亲的歌教学设计07-01

献给母亲的歌 教案教学设计12-06

献给母亲的歌 教案教学设计12-07

关于《献给母亲的歌》的教学设计12-29

《献给母亲的歌》优秀教学设计02-02

课文《献给母亲的歌》教学设计02-02

《献给母亲的歌》教学设计范文01-30