《绿色的金鱼》教学设计优秀

时间:2021-07-02 15:11:15 教学设计 我要投稿

《绿色的金鱼》教学设计优秀范文

  【内容简析】 这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼,教师满意我的回答,奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象,善于想象。课文有两幅插图,与课文内容相一致,有助于学生理解课文。

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  【设计理念】 充分发挥学生的主体性,让学生在自主合作、探究中学习。

  【教学目标】

  1、能借助拼音正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

  2、会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字,会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。 3。培养学生从小爱想象的好习惯。

  【重点难点】 会写四个字,有感情地朗读课文。

  【教具准备】 插图、录音机、字卡。

  【教学时间】 一课时。

  【教学流程】

  一、激趣引入 1。你们见过的金鱼是什么颜色的?世界上有绿色的金鱼吗?今天,就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼,老师还奖给他一颗五角星呢,你们想知道为什么吗? 2。出示课文题目,读题。

  二、整体感知 1。用自己喜欢的`方式读课文。要求把字音读准。 2。学生小组分节读,互相纠正读音。

  三、学习生字 1。让学生自制字卡,在小组内交流,小组长当老师,检查自学情况。 2。教师检查。了解学生哪个字最难写,就指导学生先写哪个字。 3。指名分节读,纠正读音。

  四、看图学文 老师为什么奖给我一颗五角星?根据学生的回答随机出示课文中的句子,并学习。如: (1)看图一:你看了这条绿色的金鱼,有什么话要说吗? (2)出示第一句话,指导读。(要读出高兴、自豪的语气。) (3)看图二:老师看了说什么?画出有关句子,并指导读。 (4)出示“我”的话,思考:为什么我笑着说?指导读。

  五、朗读课文 1。自由朗读,你喜欢怎样读就怎样读。 2。分角色表演读,大家评一评。

  六、拓展延伸 师:你喜欢什么颜色的金鱼?画一画。

  七、教师总结

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