课文《李时珍夜宿古寺》教学设计范文
教学目标:
1、理解课文主要内容,抓住重点语句,引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦,严谨认真的塌实作风。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、复习导入:
1、今天这堂课我们继续学习(生齐读课题:16、李时珍夜宿古寺)
2、通过上堂课的学习,同学们一定对李时珍有了初步的印象。你觉得他是个怎样的人?(不怕苦不怕累,心中装着百姓,为编《本草纲目》不辞辛苦……)
3、今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。
二、学习课文第2、3、4小节
1、请同学们自由轻声读课文2、3、4小节,边读边想:从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神的。
2、生交流,同时出示:李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说:“我们就在这儿住一夜吧!”
(1)为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢?小组讨论,全班交流:
△这座古寺非常破败,但李时珍一点都没有放在心上。
(师相应板书:破败)“破”就是-------,那为什么不说破的古寺,而说是破败的古寺,究竟“破败”在哪儿呢?
△“到处是灰尘”
说明已经---------(很长时间没有人来居住了),这是一座荒凉的古寺。还“败”在哪儿?
△“断垣残壁上长满了青苔”
墙壁已经倒塌,说不定地上还有残砖剩瓦,仅剩的墙壁也摇摇欲坠,而这残留的墙壁上竟然长满了青苔!青苔一般长在哪里?(背阴潮湿的地方)这是一座阴暗潮湿的古寺!还“败”在哪里?
△“中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网”
不是一点点,而是厚厚的蜘蛛网!古寺的环境是多么恶劣!
(2)面对这样破败的古寺,李时珍迟疑了么?读-----,“就”再读得坚定些。
3、学到这儿,老师不禁有个疑问:李时珍干嘛非要住在这样的破寺里?他在当时是一位医术高明的医生,凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀!
4、学生交流:
(1)因为一心赶路,错过了客店。
李时珍 “一心赶路”是为了--------?(察访药材)
(2)小结:李时珍为了一心赶路而错过了客店,他把所有的注意力都放在了察访药材,一门心思扑在修好《本草纲目》上,而对衣食住行这些基本的生活标准降到了最低。
5、让我们再次捧起书跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧,去感受李时珍那种一心为民,甘于吃苦的'精神。(生齐读2、3、4小节)
三、学习课文第5——13小节
李时珍一心为民,甘于吃苦的精神还表现在哪儿?请同学们默读课文5至3自然段,找出你最受感动的句子。不动笔墨不读书,同学们可以把有关语句在书上划出来。
1、学生默读课文,思考,教师巡视了解学情。
2、学生交流:
根据生答,师相应出示:“恩,长年累月地奔波,在破庙了过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。”
(1)学生先谈谈自己的体会。老师进一步引导:
李时珍说的“吃点苦”那是怎样的苦?(引导学生结合上文或者前面的内容来谈——住破庙、啃干粮、以砖为桌椅,借着月光记载草药,饥餐渴饮,晓行夜宿等等)
(2)这样的生活仅仅是一天吗?一月吗?一年吗?不!是“长年累月”过这样的生活!
(师补充:李时珍从35岁开始编写《本草纲目》,在编写的过程中,他脚穿草鞋,身背药蒌,带着徒弟,翻山越岭,饥餐渴饮,晓行夜宿,访医采药,到现在已经快50岁了,这样长期在外奔波的日子已经快15年了!可是李时珍却说-------
(生再读:“恩,长年累月地奔波,在破庙了过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。”)
(3)而且他是怎么说这句话的,找一找描写神态的词(笑着说)
(4)指读并相应点评: ①住破庙是比家里苦多了,但李时珍并没有放在心上 ②李时珍这种以苦为乐的精神读出来了
4、分角色朗读5-7自然段
李时珍为了修好《本草》,让万民得福,而自己甘愿吃苦的胸襟让我们感佩!
5、还有什么地方让你感动?
重点引导学生探究第12小节的细节描写。(如果学生说到,就直接切入,如果没有答到,就让学生一起来学习第12小节)
(1)自由轻声读第12小节,李时珍在无法识别“鸡肠草”与“鹅肠草”的时候他怎么做的?(放在嘴里嚼嚼)
同学们,品尝草药是非常危险的,因为很多植物是有毒的,李时珍作为医生不懂吗?那他为什么还要亲自去品尝草药?(说明他做事非常的认真负责,一丝不苟,我们也可以把这种作风成为 板书:严谨)
(3)补充:李时珍不仅品尝鸡肠草,鹅肠草,还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力,为了证实曼佗罗的药性,他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说:“不通过亲自尝试,怎么能验证药性?你爹冒了一回险,就可以免去许多病人再冒一回险。”
听到这儿,你对李时珍又有哪些新的认识?(这就是李时珍,为了万民得福,吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药,他的心中只装着天下百姓,惟独没有他自己!)
(4)这一切的研究与揣摩,这一切的危险与担心,写在纸上就变成14个字。(鸡肠草,生嚼涎滑;鹅肠草,生嚼无涎……)指导朗读。
6、整体感知“苦”与“值得”
(1)如果说我们先前感受到的是李时珍为了编好《本草纲目》在生活中吃苦受罪,现在我们感受到什么?
(2)怪不得李时珍说“比在家里苦多了!”原来这养的晓行夜宿是夜以继日后的晓行夜宿,这样的饥餐渴饮是冒着生命进行研究后的饥餐渴饮,然而面对这一切,李时珍依然淡淡地说(嗯,长年累月地奔波,在破庙了过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。)
(3)了解《本草纲目》(李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道:“毫无疑问,明代最伟大的科学成就,是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”)
7、引读:“寺外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着……” 寺内,李时珍……
四 总结全文
李时珍,
明代著名的医药学家,
为了修订好《本草纲目》,
他长年累月地( )
长年累月地( )
长年累月地( )
长年累月地( )
长年累月地( )
……
就让我们记住这位( )的医药学家——李时珍,
也让我们记住他所编写的举世闻名的医药著作——《本草纲目》。
五、作业:
1、熟读课文,准备复述。
2、搜集有关中药或中成药的知识,了解它们的药效。
附:板书设计
16、李时珍夜宿古寺
夜宿古寺 不怕吃苦
师徒谈话 以苦为乐(或:造福万民)
月下记载 严谨踏实
【课文《李时珍夜宿古寺》教学设计】相关文章:
课文李时珍夜宿古寺教学设计范文12-24
课文《李时珍夜宿古寺》教学反思07-06
《李时珍夜宿古寺》教学设计01-03
《李时珍夜宿古寺》教学设计11-27
《李时珍夜宿古寺》教学设计06-01
《李时珍夜宿古寺》的教学设计10-24
《李时珍夜宿古寺》教学设计10-16
课文李时珍夜宿古寺教学设计3篇12-15