《放飞蜻蜓》教学设计

时间：2021-07-01 14:45:28 教学设计我要投稿

《放飞蜻蜓》教学设计范文

　　教学目标：

《放飞蜻蜓》教学设计范文

　　1、学习课文的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。初步感受陶行知的慈爱、循循善诱。

　　教学重点：通过朗读课文，掌握蜻蜓的知识。

　　教学难点：品读课文，认识蜻蜓的特点。

　　一、揭题，导入

　　1、今天咱们来学习一篇新的课文，认真看老师写题目。（板书）放飞蜻蜓蜻蜓都是后鼻音，跟老师读“蜻蜓”！蜻蜓的“蜓”是和咱们在第一课学习的 “蜿蜒”的“蜒”很容易混淆的。

　　2、伸出手，把这两个字对比着写一写。你看，蜻蜓的“蜓”里面是，蜿蜒的“蜒”里面是。

　　3、让我们一起大声读课题，读——放飞蜻蜓，（齐读课题）

　　4、读了这个课题后，你都想知道些什么呢？

　　你呢？还有吗？是呀，是谁捉了蜻蜓又放了呢？你的问题提得好！

　　相机板书捉？放

　　二、梳理课文、生字词

　　这些问题的答案都在课文里。

　　1、来，打开书，轻声读课文，读准字音，认清字形，把难读的词语多读几遍。

　　2、检查。这儿有一些词语，你能读准它们吗？（出示）

　　慈爱苍蝇蚊子掌握七嘴八舌

　　据说复杂结构抢着成千上万

　　zhen geng

　　翠贞田埂

　　（1）指名读。请你读！

　　（2）“蝇”是生字，读后鼻音，单独读的时候读第二声，跟苍组成词的.时候要念读轻声，你带大家读一读。

　　（3）同学们再看，这两个字都是二类生字，贞是前鼻音，梗是后鼻音，一起来读一读。

　　（4）让我们把这些词语连起来，大声地读一读。

　　3、真了不起，这么多词语都会读了。来，让我们把词语送到课文中去，再去读课文，把句子读通顺读流利，边读边思考：课文主要讲了一件什么事呢？

　　4、哪位同学能够来说一说课文主要写了一件什么事？你能这个填空题来说吗？

　　课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子，就引导他们认识，最后孩子们。

　　谁再来说说

　　三、精读课文

　　1、那么，孩子们从陶爷爷的话中，了解了哪些关于蜻蜓的知识呢？读一读，课文的2—10段，拿出笔，到书上去划一划，再练着说一说。（出示）待会我们来交流。

　　2、指名说，交流：谁来说一说你了解了蜻蜓的哪些知识呢？

　　我知道，蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓等害虫（补充介绍，同学们看，它就是孑孓，它是蚊子的幼虫，生活在水里，是害虫，蜻蜓就是吃这些害虫的，所以蜻蜓是人类的朋友）

　　蜻蜓用尾巴点水（补充介绍：你知道吗？蜻蜓用尾巴点水，其实是在产卵，还有一个成语就叫“蜻蜓点水”呢）

　　蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飞行方向。

　　蜻蜓的眼睛能看见四面八方的虫子。

　　3、同学们从陶爷爷和孩子们的对话中，知道了这么多关于蜻蜓的知识。收获真不少！出示幻灯片

　　蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓等害虫

　　蜻蜓用尾巴点水

　　蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飞行方向

　　蜻蜓的眼睛能看见四面八方的虫子

　　4、课文中第十自然段对于蜻蜓的知识，陶爷爷讲的最具体的。（出示文字）

　　5、咱们浏览这一段，看看陶爷爷先介绍什么，后介绍什么？

　　6、交流：先介绍尾巴，再介绍眼睛，（板书：尾巴眼睛）

　　(1)你说的真好，这段话说了两个意思呢，出示分层符号 //

　　(2)那么，陶爷爷在介绍尾巴和眼睛的时候具体说了哪些内容呢？请大家仔细读读这一段，按照表格的提示，到文中去划一划。

　　特点——

　　作用 ≈≈≈

　　尾巴

　　眼睛

　　预设一

　　你找的很准，那蜻蜓的尾巴是不是这样的呢？咱们来看一看，确实是一节一节，又细又长的。（出示图）谁能把这个尾巴的特点读好呢！

　　预设二

　　啊，这眼睛可真不一般，是有成千上万的小眼睛构成的，能看清四面八方的东西呢！读了这样的介绍，你有什么样的感受呢？

　　你能把这种感觉读出来吗？读得好！老师奖励你看一看这样的眼睛！（出示图）（指导读好——成千上万四面八方）

　　真是一双奇特的眼睛，咱们一起来读一读。

　　7、小结：同学们你们看，陶爷爷介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的时候，都是先介绍特点，再介绍作用。说得多清楚呀，多有条理呀，难怪孩子们都听得入神了！

　　8、（出示一整段）再看看这段话，除了这些，陶爷爷还说到了什么呢？

　　（1）指名说

　　（2）你的眼睛真尖！这是真的吗？

　　（3）补充习题上有一段资料，谁来说说你的理解。

　　（4）所以陶爷爷在说这句话的时候，用上了“据说”这个词，告诉我们这只是关于蜻蜓的一则趣闻，现在，人们对蜻蜓的了解越来越多了，已经解开了其中的奥秘。

　　9、关于蜻蜓的奥秘还有很多呢，所以这段话的结尾时个省略号，同学们可以课后去查一查，向陶爷爷这样有条理地向别人介绍介绍。

　　10、你们想不想再看看这样蜻蜓啊!看图交流感受

　　师述：蜻蜓的种类很多，大小颜色都各不相同，有蓝色的，有发绿的，这些小精灵真惹人喜爱啊！

　　看了图，你有什么感受啊？交流

　　11、小结：蜻蜓不仅是人类的朋友，而且这么美丽、神奇、可爱！难怪孩子们要放飞蜻蜓!

　　12、你喜欢他们吗？不只我们，很多都喜欢，还把他写进了诗呢！我们一起来欣赏欣赏。（出示图片，老师朗诵！）

　　四、简单品悟陶行知

　　过渡: 刚才我们通过认真读课文，了解了蜻蜓那么多知识。如果我们能抓住文中人物的神情、动作、语言，品味品味，你还会认识一位伟大的人呢！——陶行知（陶行知出示头像）

　　1、简单介绍：陶行知是我国最伟大的人民教育家。

　　2、请同学们再去读一读课文2—10，把课文中描写陶行知爷爷的动作、神态的句子划下来，读一读，体会一下，陶爷爷是怎样的一个人呢？

　　1、慈爱

　　2、关心孩子们，为孩子们着想

　　3、爱护蜻蜓

　　……

　　五、总结课文

　　大自然中有很多像蜻蜓这样的朋友，同学们可以多去观察，多去了解，你们一定会有更多的发现。今天得课就到这里。

　　六、作业

　　1、背一背《小池》

　　2、练习分角色朗读课文。

　　3、积累关于蜻蜓或者其他小昆虫的资料。

　　七、板书设计

　　放飞蜻蜓

　　捉

　　谈神奇、可爱

　　放

【《放飞蜻蜓》教学设计】相关文章：