《我要找妈妈》教学设计方案

时间:2021-07-01 17:45:23 教学设计 我要投稿

《我要找妈妈》教学设计方案

  教学目标:

《我要找妈妈》教学设计方案

  1、学会有重点地观察图画,发挥想象,并能按事情发展顺序写一段语言通顺的话。

  2、初步学习描写人物的心理活动,把人物心里想的说清楚。

  3、知道我们都要爱护鸟类,不能捕捉,伤害他们。

  教学重点:

  能按事情发展的顺序写通顺的话

  教学难点:

  能够根据图意合理展开想象。

  教学准备:

  鸟类的'图片若干

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能连贯地说清几幅图的意思,学习有重点地观察,发挥想象,按情节发展顺序说一段语句通顺的话。

  2、初步学习描写人物的心理活动,把人物心里是怎样想的说清楚。

  教学过程:

  一、明确要求,观察导入

  1、同学们,从这个学期开始,我们每个单元都要进行一次习作练习。这部分的内容其实就是咱们原来的看图说话,谁来回忆一下,看图说话都有哪些要求?

  对呀,习作训练只是在看图说话看清图意,说清内容的基础上增加了一步:把图画上的内容,按照一定的顺序写下来,这节课,咱们的目标就是要看懂图,说清图。

  2、出示三幅图打乱次序的图,请学生上台根据理解重新摆图序,并说说为什么要这样摆。

  3、今天,咱们就来说说我要找妈妈这个故事

  二、仔细观察,想象说话

  1、仔细观察,找一找,图上哪两幅图画的内容差不多?(一、三两幅)它们的不同点在哪里?(图一、小钢抓鸟逗鸟,图三、放鸟)

  看了这两幅图,你想提什么问题?

  是啊,小钢好不容易捉来的小鸟玩,为什么最后却放了呢?图中有哪一幅图解释了这个原因?(图二)

  2、观察画面2,图上有哪些人,猜想一下他们在干什么?在练说之间,咱们先来看一出哑剧。

  镜头一:小钢拽着小鸟出场,很开心的样子,但突然停住了脚步。

  镜头二:哭鼻子的小姑娘出场,擦擦眼泪四处张望。

  镜头三:民警叔叔上前询问,小姑娘比划着找妈妈,民警叔叔亲切地指着前方,小姑娘破涕为笑,与民警叔叔一起走。

  镜头四:小钢看看手中的鸟,沉思片刻,将它放走。

  1、哑剧看完了,现在你明白为什么小钢放走小鸟了吗?(看图二进行讨论)

  引:看来大家都挺聪明的,都看懂了这个哑剧,要是咱们能给这个哑剧配音,那你猜效果是不是会更好呢?

  四人小组为单位,进行自由配音练说,教师提供提示:

  ⑴小钢捉到了一只小鸟,他怎么做,心情怎么样?

  ⑵在玩鸟的时候,他看见了什么?听到了什么?

  ⑶小姑娘找不到妈妈时,表情怎样,心情这样?会怎么说?

  ⑷警察叔叔是如何帮助小姑娘的?

  ⑸看到这一切,小钢的心里怎么想?会对小鸟说些什么?最后他怎么做

  2、学生上台练说,集体议论

  第二课时

  教学目标:

  根据图意,将三幅图完整地说一说,并按事情发展的先后顺序写一段语句通顺的话。

  教学过程:

  一、复习导入

  上节课,咱们进行了配音表演,老师发现大家配合说得都不错的。那你能抓选其中一幅将三幅图来说一说吗?语句通顺连贯。

  请三个同学分别叙述三幅图。

  你能将三幅图连起来说一说吗?(自由练说。指名说)

  二、独立习作

  出示上节可的相关提示。

  三、集体交流,评议修改。

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