《当飞机遇险的时候》教学设计

时间:2021-06-17 12:32:30 教学设计 我要投稿

《当飞机遇险的时候》教学设计

  教材理解:

《当飞机遇险的时候》教学设计

  课文记叙了抗日战争时期,周恩来从延安乘飞机到重庆途中,在飞机遇险的情

  况下,毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事,反映了周恩来把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的高尚品德。

  全文按事情发展顺序可以分成3段,有事情的起因、经过、结果。即第一段(第

  1、2自然段),写飞机遇险,叙述事情的起因。第二段(第3、4自然段)写周恩来主动把伞包让给小扬眉,是事情的具体经过,全文重点段。第三段(第五自然段),写飞机脱险,交代事情的结果。

  教学目标:

  1.学会正确读写本课的'7个生字,能正确读写“层层叠叠、汹涌、螺旋桨、冻僵”

  等10个词语;能联系上下文理解“层层叠叠、口吻、波涛汹涌”等词语的意思;

  2.照样子会用“除了……还有……”造句;

  3.能通读课文,并简要说说全文的大意。初步学会按事情的起因,经过和结果的

  顺序给课文分段,能简要说出各段的大意。

  4、感受周恩来在危急关头,把安全让给别人,把危险留给自己的高尚品德。

  教学重点、难点:

  教学重点:技事情发展顺序给课文分段。

  教学难点:从有关描写周恩来同志的语言、动作等词,感受周恩来在危急关头,把安全让给别人,把危险留给自己的高尚品德。

  教法与学法:阅读查找法

  教学准备:幻灯片、磁带、小黑板。

  教学板书:

  当飞机遇险的时候

  让伞包

  周恩来               小扬眉(哭)

  命        立刻、跨、解、给让令

  工作人员

  第一课时

  (一)教学目标

  1.学会本课的7个生字。

  2.知道课文讲了一件什么事,能按事情发展顺序给全文分段。

  3.能正确流利地朗读课文,并提出疑问。

  (二)教学过程:

  1、导入:

  (1)回忆有关所学的周恩来的课文,结合收集的资料介绍周恩来同志。

  (2)出示课题,看了课题你知道什么?有什么疑问?(“遇险”意味着什么?机毁人亡)

  2、初读课文,了解全文大意:

  全文介绍了抗日战争时期,周恩来在乘飞机从延安到重庆的途中飞机遇险时,把降落伞包让给小扬眉的事。

  3.再读课文,学习生字。

  (1)读通课文,读准字音,在难读准的字或词上做个标记,多读几遍。

  (2)自学生字。想想用什么好办法来记住较难记的字形?

  (3)小组交流:能在组里交流解决的字就解决。

  (4)全班反馈,归类:

  熟字加偏旁,根据字义记形旁,涌、桨。

  熟字换偏旁,比一比,区别音、形、义:

  注意“僵”字有几横。

  (5)把难写的字写一写。如“僵、叠”。

  4.自由朗读全文,要求:读得正确流利,指名分自然段朗读,师生共同评议。

  5、引导学生按事情发展的顺序给课文分段,并讲讲每段的大意。

  6、提出课文中不明白的地方。(可以是词语,也可有关课文的内容)

  7、作业:

  (1)抄写词语,(难写的多写几遍)

  (2)能用生字扩词。完成(作业本)。

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