一年级数学下册《采松果》教学设计

时间:2024-04-18 21:36:03 诗琳 教学设计 我要投稿
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一年级数学下册《采松果》教学设计(通用6篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的一年级数学下册《采松果》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级数学下册《采松果》教学设计(通用6篇)

  一年级数学下册《采松果》教学设计 1

  教学目标:

  1、 在《采松果》的情境中,进一步体会加减法的意义。

  2、 探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算。

  3、 体会加法的交换律。

  教学重点:

  学会两位数加减一位数的计算方法。

  教学难点:

  探索计算两位数加减一位数的计算方法。

  教学过程:

  一、复习旧知

  开火车游戏(大屏幕显示整十数相加减算式),学生口算并说出自己的算法。

  二、探索新知

  1、 创设情境,提出问题:

  大屏幕展示主题图,讲故事导入:冬天到了,松鼠妈妈为了教会自己的孩子生活,首先带领自己的孩子小松鼠去采松果准备过冬,大家看看小松鼠和妈妈分别采到了多少松果?听了这个故事,看了这幅图,你能提出哪些数学问题?引导学生提出完整的数学问题。

  生1:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,妈妈比小松鼠多采了多少个松果?

  生2:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,它们一共采了多少个松果?

  2、 预习反馈,探索计算方法:

  (1) 根据提出的问题列算式。

  生:我列的算式是25 – 4。

  师:第二个问题怎样用算式表示?

  生:我列的算式是25+4。

  (2) 怎样计算25+4和25 – 4,根据自己的预习情况,在小组内交流算法。

  (3) 交流反馈:

  请小组长汇报自己小组内的`计算方法,并进行算法演示和讲解。

  生1:我用5+4=9 20+9=29

  生2:我是用小棒一根一根数的。

  生3:我是用计数器先拨25,再在个位上拨4就得29。

  3、教师和学生一起总结计算方法(可以用小棒一个一个数,也可以用计数器拨,还可以把两位数分成一个整十数和几,然后进行两个一位数的加法,再加上这个数。)

  三、深入练习,巩固新知

  1、用所学的知识解决52页第1题和第2题。教师激发引导:你从图中看到了什么?有什么数学问题,你能用我们学过的方法的知识解决吗?(独立思考,并解决这些问题。)

  2、 反馈:你解决了哪些问题,说说自己的解决方法和理由。

  3、 试一试:(课本52页第3题),独立解答,同桌交流。

  4、 游戏:小兔拔萝卜。

  出示卡片,请同学们戴上小兔头饰抢答,谁先答对卡片上的算式,请谁拔去一根萝卜,看谁拔得又快又多。

  5、 想一想,填一填。(体会加法的交换律。)

  大屏幕展示:

  24+5= 13+5= 7+40= 62+6=

  5+24= 5+13= 40+7= 6+62=

  (1) 先计算第1、2组题,找出上下对应的两题有什么联系?怎样才能很快填出得数?

  (2) 再计算后两组,发现了什么规律?然后仿照自己想一组算式,并计算。

  四、课外延伸,继续探索

  1、 口算:

  15+3= 27 – 4= 38 – 7= 22+6=

  2、比大小:

  28( )20+6 32+7( )7+32 46 – 4 ( )40+6

  13+6 ( )20 19 ( )26 – 6 63 ( )68 - 3

  五、课堂小结,激励评价。

  1、这节课大家表现得都非常棒,说一说这节课你学到了什么?

  2、教师引导学生小结:两位数加减一位数的计算方法和应用,在计算时要注意把两位数先看作整十数加一位数,再计算。

  一年级数学下册《采松果》教学设计 2

  活动目标:

  1、能熟练演唱歌曲,用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。

  2、体验与同伴一起玩《小松鼠采松果》游戏的乐趣。

  3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  自制ppt、松果道具若干、歌曲音带

  活动过程:

  一、初步感受歌曲旋律

  1、ppt:秋天到了金黄色的树叶从树上飘下来,一片二片多美啊。

  2、有只小动物来树林里玩,听,它来了

  猜猜谁来了?为什么?(出示小松鼠)

  二、理解、模仿歌词

  1、小松鼠来树林干什么?

  我们来学一学:刺溜、刺溜,我是小松鼠。刺溜、刺溜,找呀找松果。

  2、听着音乐,我们来演一演吧

  3、松树上有许多松果,怎么采呢?

  听一听,歌里是怎么唱的? 噗噗噗噗,爬上树。

  4、小松鼠是怎么爬树的?

  原来小松鼠是从树底下爬到树顶上的.。真棒。

  5、小松鼠爬到了松树顶上采松果,要对松树爷爷有礼貌(立定,伸出双手)。松树爷爷,请你给我一颗小松果。

  小松鼠采松果可不是件简单的事情,我们一起来练练本领吧。

  三、游戏互动

  1、练好了本领,我们一起来采松果。我先来演松树爷爷,你们来我这里采松果。

  2、现在我们找个朋友,一个演小松鼠、一个演松树爷爷吧。(交换游戏)

  3、这次松树爷爷要和小松鼠做个游戏,松树爷爷把松果藏在树叶里(老师演示将玩具藏在手心里,放在身后)。小松鼠猜对了就能得到松果。猜对了,两个朋友换一换玩。

  4、天色不早了,小松鼠们真能干,找了这么多的松果。我们把松果放到篮子里,留着过冬时再吃吧。

  一年级数学下册《采松果》教学设计 3

  教学目标:

  1、在具体情境中,进一步体会加减法的意义。

  2、探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算方法。

  3、体会加法的交换律。

  教学重点:

  探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算方法。

  教学难点:

  理解两个加数交换位置和不变。

  养成教育训练点:

  体验数学与日常生活的密切联系。

  教学准备

  小棒、多媒体

  教学过程:

  一、创设情境,提出问题

  教师出示情景图,请学生说说图意。你能提出哪些数学问题?

  二、探索算法,掌握规律

  1、根据提出的数学问题列出式子。(学生提出的算式如有超出所学范围,可以放在问题银行中,以后再解决)

  2、小组合作,说一说你是怎样算的。

  3、汇报交流。

  4、用小棒摆一摆验证自己算的结果,小组内再说说怎样算出得数。

  5、小结规律:两位数加减一位数,十位不变,个位相加减。

  通过学生观察算式,得出两个加数交换位置和不变的规律。

  三、巩固练习,熟练计算。

  1、看图列式解决问题(第1题)。

  先看图理解图意,提出问题,再列式计算。(要多给机会学生提出问题)

  2、想一想,填一填。

  先让学生讨论,再总结两个加数交换位置和不变。

  3、计算(第3题)。

  学生独立解答,汇报算法。(进一步体会十位不变,个位相加减)

  4、独六完成第4、5题。

  四、板书设计: 采松果

  25+4=29(个) 25-4=21(个)

  4+25=29(个)

  十位不变,个位相加减。

  教学反思:《采松果》一课的目标主要有在具体的情境中提出问题,解决问题,并在解决的`过程中学习两位数加减一位数的计算方法,这个知识在上学期已经接触到,这次是超过20的算式,但是我感觉学生掌握得还不错,有少数孩子对简单的加减法还是不熟练,这很头疼,上课的时候多提醒他们,多提问他们吧。

  一年级数学下册《采松果》教学设计 4

  教学内容:

  两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算。(p23—p24)

  教学目标:

  1、在具体情境中提出问题和解决问题;

  2、探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算;

  3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。

  教学方法:

  自主探索、合作交流。

  教学过程:

  一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题

  (一)、创设情境、提出问题

  上个星期天,小松鼠和妈妈一起采松果,你们想去看看吗?

  (出示主题图)

  讨论:你从图中看到了什么?你能提出哪些问题?

  学生通过讨论,提出以下几个问题:

  (1)、一共采了多少个?

  (2)、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?

  (3)、小松鼠比妈妈少采了多少个?

  (二)、在具体情境中解决问题

  1、这些问题你能设法解决吗?(学生列出算式25+4和25-4)

  2、说说你是怎么想的?

  引导学生在具体情境中进一步体会加法的意义。

  生:把松鼠妈妈采的25个和小松鼠采的4个加在一起,就是两个人一共采的。(即25+4或4+25)

  生:在松鼠妈妈采的25个中减去4个,剩下的就是松鼠妈妈多采的,也就是小松鼠少采的。(即25-4)

  二、探索计算方法

  重视直观操作与语言表达相结合怎样计算25+4和25-4?

  1、用小棒摆一摆,小组内交流

  2、说说你的看法

  三、用学过的'方法解决实际问题

  培养学生解决简单实际问题的意识和能力

  (出示第23页第1、第2题)

  1、引导看图:你能看懂我们要解决一个什么问题吗?

  2、尝试解答:你能用我们学过的方法来解决问题吗?试一试。

  四、巩固反思

  (第23页第3、第4题)

  1、独立答题、自我反思

  2、集体交流、自主选择:交流各自的想法,让学生自主选择适合自己的方法

  五、总结:

  这节课你学会了什么?

  六、拓展延伸

  在问题银行里存入一个生活中的数学问题。

  一年级数学下册《采松果》教学设计 5

  教学目标:

  在《小松鼠采松果》的音乐中,理解歌曲内容,熟悉歌曲节奏,初步学唱歌曲。

  知道有些动物在秋天就需要贮存粮食,为冬天过冬做准备。

  教学准备:

  (认知准备)认识小松鼠,知道小松鼠的习性以及爱吃的东西。

  (材料准备)歌曲《小松鼠找松果》、媒体

  教学过程:

  一、 复习歌曲

  1、《秋天》

  秋天即是一个丰收、又是个金灿灿的季节。连小树叶也想要在这个美丽的秋天去玩一玩,来吧,让我们又好听的声音来唱唱秋天、唱唱树叶。

  二、学唱歌曲

  1、 音乐律动

  这颗金黄色的树上住着一个可爱的小动物,它有着毛茸茸的大尾巴,爬起树来哧溜哧溜特别快,是谁呢?(松鼠)

  小松鼠平时最爱做什么?它动起来是什么样的呢?(幼儿泛谈)

  ——(熟悉歌曲旋律)那请你们跟着音乐的节奏,用动作告诉我,你这只小松鼠这是在做什么吧?

  2、欣赏歌曲《小松鼠找松果》

  小松鼠爬到了大树上,到底准备做什么呢?和你们想得一样吗?让我们一起 仔细听听音乐中的歌词,它会告诉你答案。

  第一遍——

  重点讨论:“小松鼠爬上树去这是要去干嘛?”(找呀找松果)

  “是不是所有的树都能找到松果呢?”(只有在松树爷爷的身上才能找到松鼠爱吃的松果,所以它说松树爷爷,请给我一颗小松果。)

  小结:原来小松鼠,在找松果,它爬上了松树,请松树爷爷给他一颗小松果。

  第二遍——

  “歌曲里面还有一些有趣的声音,不知道你们发现了没?让我们再来听一遍音乐,听一听,小松鼠发出了哪些声音?”

  重点讨论:“哧溜、哧溜”是什么意思?(就是小松鼠爬树得时候发出的声音,想想小松鼠爬树特别快、一下子,像箭一样就到达了树顶)

  第三遍——(教师范唱、做动作)

  “你们觉得这首歌曲好听吗?这是一首欢快的歌曲,它也有一个名字就叫作《小松鼠找松果》,我也想来唱一唱,感觉一下可爱的.小松鼠,如果你和我一样喜欢,可以和我一起轻轻的唱唱

  2、 幼儿学唱

  “ 开始唱歌词前有一段音乐,这个叫作前奏,就是告诉我们要做好准备。荣老师会提醒你们哦。”

  学唱歌曲,初步掌握歌词与曲调,学会接着前奏整齐一致的演唱。

  三、动物过冬

  小松鼠为什么要在秋天里采松果?还有哪些动物和小松鼠一样呢 ?(幼儿讲讲)

  小结:因为有些动物在寒冷的冬天需要过冬、冬眠,所以他们要提前在秋天的时候贮备粮食。

  一年级数学下册《采松果》教学设计 6

  设计思路:

  我班幼儿通过前几周的一些学习活动,对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐,旋律优美欢快,歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色,因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景,来激发对演唱活动的兴趣。

  活动共分为三个环节:第一环节的设计是欣赏感受,通过提问等感受歌曲旋律,理解歌词内容,为表现打下基础;二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的`理解,用不同动作表现松鼠爬树、走路等;三环节在轻松的氛围中尝试游戏,将孩子对歌曲的理解再次提升。

  活动目标:

  1.歌曲内容,熟悉歌曲节奏,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

  2.步了解音乐游戏的规则,并能在游戏中遵守。

  活动准备:

  歌曲:小松鼠采松果。

  活动过程:

  一、学唱歌曲。

  1.歌曲《小松鼠采松果》

  2.点讨论

  (1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的?

  (2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?

  (3)小松鼠为什么要在秋天采松果?

  3.着音乐学唱歌曲,初步掌握歌词与曲调,学会接着节奏整齐一致地演唱。

  小结:小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的,它最喜欢的食物就是松果。

  二、模仿动作

  1.歌词内容模仿动作。

  “跐溜,跐溜”——原地跳,双手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬树。

  “我是小松鼠“——原地站起,起踵。

  “噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。

  “松树爷爷请给我一颗小松果”——立定,双手伸出。

  2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领,学一学,看谁更像小松鼠。

  小结:表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳,三种动作是不一样的哦。

  三、开展音乐游戏

  (一)游戏方法

  1.儿围成圈,双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央,请大家闭上眼睛,教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。

  2.曲前奏时“松鼠”起立,随歌曲模仿松鼠的动作,“松树”一边起踵一边唱歌。

  3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时,小松鼠站在一位“松树”前,伸出双手。

  4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠,没有松果就和“松鼠”交换角色。

  5.环播放音乐,游戏继续进行。

  小结:表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演,不要抢节拍。

  (二)游戏规则

  1.师放松果时,幼儿都闭上眼睛。

  2.了小松鼠来采松果的时间外,“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

  小结:我们的小朋友在表演的时候真棒,都能遵守游戏规则。

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